综合实践活动工作总结集锦- -销售求职知识（综合实践工作汇报）

综合实践勾当任务总结集锦（精选19篇）

综合实践勾当任务总结集锦 篇1

　　小学综合实践课回归糊口和社会”是保持学生的自立抉择和被动探求，为学生特性的充沛成长创举空间；面向学生的糊口世界和社会实践，扶助学生体验糊口并学以至用；推动学生对于自我、社会和自然之间内涵分割的全体熟悉与体验，追求自我、社会与自然的调和成长。是以，让小学综合实践课回归糊口和社会，才会有知行调和同一的能够，才会使小学综合实践课成为学生稀罕的一弟子活课程。那么，若何才干使小学综合实践课回归糊口和社会呢？

　　起首，要拔取切近糊口的课题，培育学生丰厚的情绪。

　　小学综合实践课强调有意思的培训，注意常识的猎取和技术的把握与情绪教诲相连系，熏陶情操，培育乐趣。是以，学生的培训内容首要来历于儿童糊口实践教训，以一样平常糊口中的问题拔取培训课题，成立与糊口目的的分割，使学出产生情味，这是维系培训的原能源。是以，拔取培训课题时，就应该使课程和学生的糊口和社会理论相干联，放大与学生的间隔，为学生的知行同一搭起一座桥梁，使它们得以相同。例如：在传授三年级《我眼中的秋日》时，可让学生们去走一走、看一看、找一找，真真切切地去感触感染秋的变革，秋的气息，这毫无质疑问比书本中的形容要更有压服力。

　　其次，要注意糊口时空的多元，完成学生乐学的需求。

　　小学综合实践课要回归糊口和社会，咱们不克不及将学生圈于黉舍，而要以学生的勾当和来往为线路，构建黉舍、寒舍庭、社余杭人才网会三维的勾当网络，周全施行教诲。引领学生走出校门，走进社会，在寒舍庭、社区展开丰厚多彩的勾当，用本人的眼睛察看糊口，用本人的心灵感触感染糊口，用本人的体式格局去研讨糊口。是以，勾当的组织模式要按照时空的特色，或班级，或小队，就地取材，因效”制宜。要经由过程各类糊口体验勾当，知足学生的本能，让学生在勾当中得到快活和愉悦的同时得到成长。例如：在传授三年级《我与学具》时，教员可在讲授进程中指导学生自立从身旁认识的事物动手，把稳察看社会糊口中产生的变革，领会社会前进与成长给人们的糊口带来的踊跃影响。经由过程简略的察看、查询拜访锤炼和普及查询拜访、探求及收集资料的威力，学会接头与单干。从而让学生们在自立培训中理解到了通讯及交通的成长与人们糊口之间的紧密亲密分割。

　　最后面，要阐扬时间上的近间隔效应，施行学生糊口中的讲授。

　　早在上个世纪二、三十年月巨大的群众教诲寒舍陶行知老师就曾经提诞生活即教诲”实际，鼎力倡议糊口讲授。他指出，教诲的底子意思是糊口之变革。糊口无时稳定，即糊口无时不含有教诲的意思”，要使学生充沛获得自由的糊口，从自由的糊口中获得真实的教诲”，糊口就是教诲，就是教诲的内容”。由此他以为糊口的进程就是教诲的进程，教诲应当在种种糊口中举行，从中可以看出他极为器重学生在糊口中的切身历经、实践和创举，注意教诲向糊口的回归。是以，实际分割理论是小学综合实践课的最大特色，现今世界的社会征象变幻无穷，学生糊口在布满各类信息的社会里，适当引入一些社会热门问题会激起学生培训乐趣，有助于方针的无效告竣。

　　因而可知，小学综合实践课先有体系性常识讲授是不敷的，黉舍现实糊口中的各类糊口事情随时产生，是以，教员要注重掌握时机，捉住教诲的切入点、连系点，针对于学生的思惟和详细浮现找准时机，而后连系教材内容和学生理论环境，有终点浸透，使学生随时随地遭到教诲，从而促成糊口世界和迷信世界的同一，糊口与成长的同一。

　　总之，小学综合实践课回归糊口和社会”是安身于以工钱本，以学生为本的主体性思惟；安身于课表里连系，讲堂与糊口、与社会分割，促成知情义行同一的全体性思惟；安身于学生社会勾当的实践性思惟的正当讲授思绪。是力图讲授方针、教诲内容的抉择与组织施行合适学生的糊口逻辑，成立在学生糊口教训根蒂根基上的，按照学生心理、生理成长的内涵法则安置教诲勾当的开放性讲授。这类讲授思绪既为泛博教员所认可，又为整体学生所承受。唯此，才干使小学综合实践课真正成为所有学生稀罕的、属实无效的糊口课程。

综合实践勾当任务总结集锦 篇2

　　小学讲授任务总结,本学期我校持续以新课程尺度为指南，进一步增强综合实践勾当课程理念的培训，连系本校的理论，增强学科间的整合，增强与糊口的紧密亲密整合，奋力构建勾当的评估系统，同时经由过程改动学生的培训体式格局，使学生得到丰厚的教训和真切的体验。咱们的勾当重心放在了学生威力培育上，连系黉舍大课题研讨设定了本人的研讨内容“普及小组装作培训的实效性”。咱们将讲堂作为实践基地，存眷学生的勾当细节，注意讲授方针的告竣，落实详细的研讨内容。

　　首要做了如下任务：

　　1、开辟课程资本。本学期咱们开辟了短线——《走进花的世界》、《贴画》、《树叶贴画》、《折纸》等多项勾当。总的来讲，在施行中，这些勾当都可能可以顺遂展开、落实，由于它们既切近学生的糊口理论，合适学生的培训乐趣；又给了学生充沛勾当、体验的进程，学生可能从中有所播种、有所感悟。

　　2、惯例讲授是黉舍任务的重点。每周二午后第三节课是全校集中上综合实践课的时间。先生们当真实行黉舍培训拟定的集体备课轨制，提早一周钻研教材，探讨学生，力图将每一节课都落到实处。分担主任和巡课带领会实时反应各班综合实践课的展开环境，褒扬良好，指出缺乏。尤为分担综合实践勾当的王泳主任更是思量殷勤，在校园网上提供了很好的选题，大大宽阔了先生们的视线，先生们展开勾当的被动性和针对于性就更强了。同时黉舍当真组织教研组培训、研究勾当。别离以平行班、年级组、全校性三种荟萃培训研究体式格局开展。安置一个年级的综合实践勾当课展现勾当，并组织教员举行听课、评课勾当，以不时普及教员的讲授实践程度。在勾当的时间上，再也不占用双休日时间，而是在安置课务上，注意通盘思量，集中在礼拜五内展开，使勾当时间愈加充实、愈加有法则，从而优化教员的教诲和发展体式格局。这进一步转变了教员的教诲看法，使教员不时更新和优化本身的常识结构，普及课程开辟的意识和威力，提升实践和反思威力。

　　3、特点勾当特点勾当始终是咱们的保持，本学期咱们除了了惯例讲授外持续坚持了长线——“竹韵”的研讨勾当。各年级按照校本教材举行无机地系列培训。

　　4、注意进程，存眷学生在勾当进程中的理论体验、变革和浮现。周全评估，反映学生在勾当进程中各方面的特性浮现，包含学生在勾当中的举动、情感情绪反馈、参加水平、奋力水平、单干水平等等。尊敬多元，教员、教员集体、学生团体、学生集体、寒舍长与社区成员等，都是学生评估勾当的主体，都应当参加到对于学生的评估中来。指导反思，注意学生的.自我评估和自我反思，加强他们对于本人所举行的勾当的决心信念，学会在与人相处中，发明本人和别人的短处，普及自我评估和自我调控的程度。

　　在这一学期，咱们的同窗实践激情始终很高，而且在同窗们的身上也产生了不少可喜的变革。在同窗们浓郁的实践空气中，咱们也领会到了综合实践勾当的魅力所在：综合实践勾当室学生自立举行的综合性培训勾当，是基于学生的教训，紧密亲密分割学生本身糊口和社会理论，体现对于常识的综合应用的实践性课程。但也有缺乏，浮现以下：

　　1、因为黉舍和学生团体的前提所限，某些可以收罗的实况却

　　不克不及照实地收罗上去。这也是咱们需求独特奋力的。

　　2、学生在勾当设计进程上钩划的不敷具体，在采访中问题设

　　置目的性不明明，条理不清楚。这需求咱们在当前的任务中持续改良。

　　总之，综合实践勾当的目的在于让学生经由过程察看、拜访、入手、动脑、体验等实践伎俩，来普及本人的社交威力、单干威力、自理自主威力、立异威力、以及发明问题息争决问题的威力。

　　“综合实践勾当”作为勾当课程的一种特殊成长姿态，在我国新一轮根蒂根基教诲课程改造中备受存眷，可是综合实践勾当课程施行的现实庞大性少量具有，在施行进程中，咱们也渺茫、忧虑和担忧，可是咱们坚信，在大师的独特奋力下，我校的综合实践勾当会做得更好！

综合实践勾当任务总结集锦 篇3

　　国度《根蒂根基教诲课程改造纲要（试行）》明确规则：“从小学到登科配置综合实践勾当并作为必修课程”，强调学生经由过程实践，加强探求和立异意识，培训迷信研讨的法子，成长综合使用常识的威力，增长黉舍与社会的紧密亲密分割，培育学生的社会义务感。我校盘绕研讨性培训、社区效劳与社会实践、信息技能教诲、劳作与技能教诲综合实践勾当的内容展开讲授。在讲授中紧密亲密分割学生的糊口，在以自立勾当为特征的实践操作。一年来，在综合实践勾当中的以学生的乐趣、实践的威力、情绪、立场、价值观等等方面展开讲授研讨，教员在详细施行及实际探讨中，对于综合课程的诸多根基实际问题与详细实践中的功效、迷惑以“实践反思实践”的体式格局举行课程的讲授实践。在黉舍带领的引导下，先生对于综合实践勾当课程展开，教员不时地深化探讨综合实践勾当课程施行路径和评估法子，正稳步而安康地向前成长。

　　一、抓学习培训，促综合实践课研讨全体推动。

　　一学年来，我校增强对于先生的学习任务，首要是充沛阐扬主干的带头作用，组织教员举行深化的讲授研讨，让每位教员真切地谈出了对于这门新课程的熟悉、操作、问题与迷惑。经由过程交流大师一致以为，综合实践课程的施行成长的前景是好的，对于普及学生的综合素养，培育立异实践威力有着其余课程所不行替换的劣势。许多教员在实践中，起头清晰了课程理念，逐渐找到了综合课教员脚色的定位，以走进糊口做“学识”。在施行过程中，教员们也遇到很多问题，如学生实践勾当空间的提供、讲授前提的成立与完善、师资步队建设与程度的普及等等，这些问题制约着综合课的展开。为此，教员们感觉增强组织培训与交流，经由过程调研、开放等模式的研究勾当，资本同享。勾当中，一些先生把他们综合实践勾当的典型课例，展开试验研讨的做法领会举行了详实、生动地展现，加之试验教员的讲授及反思，使参加勾当的教员们听获得，看得见，学得会，从施行层面上解决了他们在综合课上的许多迷惑，收到了优秀的学习实效。由于有了屡次的学习交流，教员们参加综合实践勾当课研讨激情高涨，实际培训意识加强，自立探求的空气愈见浓厚

　　二、课题研讨驱动综合实践课展开

　　为深入课程改造讲堂讲授的研讨，教员们根据课标的要求，对于综合实践课程对于课程改造的作用发生了熟悉，教员都能按照各学科特色上好综合实践课，也意识到上好综合实践课能推进课改试验的安康成长，从而先生们对于综合实践课举行了踏塌实实的研讨，我校的综合实践勾当课施行程度获得很大的普及，较为突出浮现在：实践主题明确，注意课表里学生综合实践威力的养成，学生们经由过程查询拜访、搜集文字图片资料、走访等勾当，做足了“实践工夫”；讲堂讲授组织模式多种多样，美工展、独唱角逐、拔河角逐、观光旅行、主体对于话等各具特点；系列主题勾当校本开辟，正当行使黉舍及社区资本，让师生们本人“作主”；指导施行新的讲授评估，注意多元化、进程性评估社区效劳与社会实践是指学生在教员的引导下，走出教室，参加社区和社会实践勾当，以得到直接教训、成长实践威力、加强社会义务感为大旨的培训畛域。它与研讨性培训、劳作与技能教诲以及信息技能教诲独特形成我国根蒂根基教诲新课程系统中的综合实践勾当课程。在实践中咱们注意学生的社会顺应威力、社会参加意识、公平易近义务感及立异意识的培育。经由过程基地的实践勾当拓展了学生的常识，增进了学生的教训，增长学生的社会顺应与立异威力；在实践中要修业生融入糊口，使学生在实践中得到感触感染，构成安康、朝上进步的糊口立场；被动参加社会实践，加强学生公平易近意识和义务感；使学生自发效劳社会，对于别人、对于社会富有爱心；让学生亲近、关爱自然，晓得与自然调和相处；促成学生自我理解，必定自我价值，成长乐趣与专长。在实践勾当中各班展开的内容是开放的、机动的、多样化的。

　　三、把信息技能与综合实践勾当的内容和施行进程无机整合起来

　　综合实践勾当不是一种简略的手工劳作，差别于简略的乐趣勾当。施行综合实践勾当，咱们思量信息期间对于学生成长的现实要求，把信息技能无机地融入综合实践勾当的内容与施行进程之中。

　　咱们注重到信息技能不但仅作为展开综合实践勾当的一种伎俩，而要把信息技能作为一种素质，浸透在综合实践勾当的全进程中，成长学生收集和办事信息的威力。在综合实践勾当的施行进程中要踊跃使用网络技能等信息技能伎俩，以拓展综合实践勾当的时空范畴、提升综合实践勾当的施行程度。我校把校园网作为学生举行跨国度、跨地域、跨黉舍、跨班级的单干探求开发空间，为教员举行跨国度、跨地域、跨黉舍、跨班级的单干引导提供前提。指导学生被动踊跃天时用古代信息资本，促成培训体式格局的多样化。把信息技能伎俩的设计与使用要致力于为学生创举反思性的、自立单干探求的培训情境和问题情境。

　　经由过程综合实践课的开设，咱们看到了学生们投入在实践勾当乐趣浓厚，后劲获得了开掘，立异实践威力获得普及，泛博教员以“校本开辟，创黉舍特点”之路，动员综合实践勾当课程研讨，使黉舍在课改中找到了新的生长点，完成了可继续成长。

综合实践勾当任务总结集锦 篇4

　　我自担当综合实践课以来，奋力施行新课改，引领学生走向社会，存眷自然，体验糊口。注意培育学生体贴别人、体贴社会、体贴生态情况、体贴地球、体贴本身的可继续成长威力，促成了学生爱自然、爱糊口、爱寒舍乡，进而爱社会、爱故国等方面的思惟素养的提升，激励其情绪、立场和价值观的准确构成，招呼、推进学生踊跃参加社会实践、敢于承当社会义务和责任，培育自我成长和单干精力意识。取患有丰盛的功效。现就综合实践勾当的无关环境作一请示。

　　一、贯彻新课改精力，连系学科特色，行使本校无利资本，引领学生走出校门，展开多元化综合实践勾当，激起学生培训乐趣，周全普及学生素质。

　　新课改计划把综合实践勾当课程定为必修课程，这是讲授改造的重要动作。经由过程设计和施行综合实践勾当课程，改动了学生的培训形式，培育了学生的实践威力和立异精力。学生存眷社会、体贴国度运气、踊跃参与社会实践的爱国主义精力，提升了周全培育学生综合实践威力、立异精力和探求威力，以顺应每一个学生终身成长的要求。在此根蒂根基上，我把综合实践勾当课程与各门文明课程精密连系，不仅激起了学生的培训乐趣，并且也奠基了文明课品质普及的松软根蒂根基。

　　我把迷信课搬到我校的认知园来上。充沛行使认知园的丰厚资本，拓宽学生的视线，激起学生的乐趣，培育学生从小学迷信、爱迷信的精力。看着学生们在先生的开导指导下认知各类多年生草本后兴奋的脸色，先生们总忍不住为这些儿子感触欢快：一颗爱迷信的种子就如许在儿子们纯挚的心中扎根了！

　　为了普及儿子们的自我约束威力，培育优秀的.举动习气和安康的糊口体式格局，珍视生命、保重安康，咱们特和在黉舍四周的菜农分割，领导学生前去观光培训。

　　二、存眷社会糊口热门，切近学生糊口理论，指导学生展开研讨性培训，走向社会，举行无益的社会查询拜访勾当，使文明课常识获得无益的应用。

　　学生糊口在现实世界中，具有于社会之中，世界之中。教诲就需求使学生存在猛烈的现实感、糊口感。这类现实感、糊口感的得到与体验，是其具有和糊口的直接目的。在办事与自然、社会关系的过程中，逐渐熟悉本人具有的价值和意思，这就需求学生本人去研讨糊口、研讨世界。

综合实践勾当任务总结集锦 篇5

　　我县20xx年综合实践勾当、校本课程建设良好功效评比勾当已顺遂竣工，本年的申报质料从内容到装订都比去年有了很大改善，涌现出一多量勾当品质上乘，勾当内容丰厚，勾当模式多样，勾当成效显著的良好功效。但在评比进程中，咱们也发明了一些问题。为了进一步做好来岁的评比任务，现把在评比进程中发明的问题总结以下，并提出一些改过的定见办法。

　　1.申报教员填写的《商丘市综合实践勾当良好功效申

　　报表》中“功效简介”一栏，有的太简略，只有少半页，三四百字；有的太庞大，含有目次、图片等，长达十余页。

　　（只要从勾当选题布景、勾当施行进程、勾当播种等诸方面写出文字简介，800至1000字便可）

　　2.黉舍综合实践勾当课程总体布局计划标有年份，比方“某某黉舍20xx年综合实践勾当课程布局总体计划”；课程布局总体计划没有黉舍本人的特点；课程总体布局计划没有详细到年级。

　　(黉舍综合实践勾当课程布局总体计划是一个黉舍的恒久布局，可以有题名日期，但不克不及有年份；应当体现黉舍本人的特色，比方地区、文明、学生的春秋等；应当是一个从低年级到高年级的体系又详细的布局)

　　3.教员一学年综合实践勾当课程布局内容太简略；两团体只有一份。

　　（教员一学年综合实践勾当布局要与黉舍的总体布局一致，要能体现教员所在年级的特色，还可以体现教员所讲授科的特色，要能体现教员对于学天生长的假想；布局每人一份，并且各不沟通）

　　4.教员一学年综合实践勾当教案，有的没有，有的内容简略，页数太少，有的就是应酬。

　　（教员的教案倡始手写，应当是教员对于学生的整个勾当分环节举行引导的假想和布局）

　　5.学生确定的研讨主题，有的过于宽泛，没有针对于性，欠好展开勾当；有的分歧理论，没法展开勾当；有的与学生的春秋阶段不符。

　　（学生确定的研讨主题应当是学生感乐趣的、能操作把持的、合适学生春秋阶段的、能让学生获得发展的。）

　　6.学生拟定的研讨计划不粗疏，内容太少。

　　（学生拟定的研讨计划应当粗疏到每一小组的工作、人丁安置、时间地址乃至勾当体式格局法子简直定。让每个参加者都能大白本人的内容。要按照勾当内容和方针设计法子引导课.）

　　7.学生施行的.研讨进程的图片资料与他人重合，或是从网

　　上下载，或是剽窃他人；统一所黉舍相似研讨内容，照片沟通。一个县差别黉舍，课题内容相似，照片沟通。

　　进程质料体现的研讨路径、法子单调，多是资料查问和采访。短少综合实践熟悉课和法子引导课。

　　(为了根绝剽窃，勾当图片要求四个板块(主题确定、计划拟定、勾当施行、功效展现)均要有黑板布景，并且黑板上表明与教员申报质料相一致的勾当题目和第多少课时，课外图上片要尽可能体现黉舍所在地的面貌和与主题无关的学糊口动。

　　为了普及申报质料的品质，研讨勾当举行的路径、法子要尽可能丰厚，比方资料查阅、实地查询拜访、问卷、数据阐明、访谈、接头、板报、测试、演讲、实验等并举.另从来岁起请求表有所调治，引导教员贴照片。）

　　8.研讨功效写成为了结题论文。

　　（研讨功效应以总论断文的模式出现，即对于整个勾当进程各个环节举行归纳综合总结，签名是某某班级。）

　　9.黉舍综合实践勾当经管办公室对于教员引导学生研讨性培训的成效的评估定见没有加盖黉舍公章；教员获奖证书不显现申报勾当的题目。

　　（教员或学生的获奖证书应表明勾当主题，主题要与申报的勾当一致。）

　　10.依然有单面印刷征象。（必需双面打印）

　　评比法式：请求——开课——上报功效

综合实践勾当任务总结集锦 篇6

　　综合实践勾当课程的踊跃展开，可以引领学生走向社会，存眷自然，体验糊口。黉舍注意培育学生体贴别人、体贴社会、体贴生态情况、体贴地球、体贴本身的可继续成长威力，促成了学生爱自然、爱糊口、爱寒舍乡，进而爱社会、爱故国等方面的思惟素养的提升，激励其情绪、立场和价值观的准确构成，招呼、推进学生踊跃参加社会实践、敢于承当社会义务和责任，培育自我成长和单干精力意识。

　　现就我校综合实践勾当的无关环境作一请示总结。

　　一、增强实际培训，普及熟悉

　　综合实践勾当带来了一场培训体式格局和讲授体式格局的反动，是真实的落实素养教诲方针的重大办法。勾当课面向学生的整个糊口世界，它跟着学生所处的社区布景，自然资本以及现实糊口的需求和问题，不时变革着。

　　如许一门创举性强的课程，对于于习气于教现成教材的教员来讲，存在较大的应战性，为了激起教员任务的内驱力，包管课程施行的实效性，开学初，就组织相干先生当真培训和研讨《走进新课程》，重点培训和接头综合实践勾当课程开设的计划。

　　二、落实课程内容，强调勾当进程

　　（一）实践勾当课题的抉择要从学生理论和乐趣动身。

　　综合实践勾当的主体是学生，若何真正阐扬和体现学生的主体性，综合勾当课题的抉择尤其重大。提起研讨人们仿佛总习气把它与通俗、有学识等分割在一块儿，于是有些教员在看学生抉择的课题时，往往会感觉幼小好笑，但咱们不要等闲加以否认。咱们教员要指导学生擅长从一样平常糊口中发明本人感乐趣的问题，从他们本人的糊口教训动身，从个别的培训糊口、寒舍庭糊口、社会糊口或自然糊口中自立地提出存在生命力的新鲜的勾当课题，从而自立确定或抉择。往往学生举行的综合实践勾当课题越切近糊口、切近学生的教训、切近学生的乐趣、切近社会现实，学生越可能较好地操作，越有踊跃性。

　　（二）综合实践勾当中教员的引导作用不容轻忽。

　　综合实践勾当课程强调学生是勾当的主体，强调要经由过程学生的自立培训和实践勾当得到直接教训，但其实不象征着不需求教员的引导。教员不是学糊口动的傍观者，而是学糊口动的引导者、组织者、带领者，并且还要与学生独特展开探求实践的进程。教员的引导工作贯串学生综合实践勾当的全进程，包含对于学糊口动主题、课题确定的引导、勾当进程中的引导、总结和交流阶段的引导。在整个综合实践勾当进程中最重大的就是要教给学生各类猎取常识的法子，培育学生各类威力。

　　（三）综合实践勾当要重进程，而非后果。

　　综合实践勾当的真正主体是学生，咱们必需想方设法地为学生创设各类无利于实践的情况，要存眷实践的后果，但不要很在意学生最后面“作品”、“功效”的品质的凹凸，咱们更应存眷的是咱们的学生实践了没有，咱们的学生历经了没有；咱们的学生在勾当进程中发明了甚么问题，他又是若何千方百计地解决问题的；咱们的学生在实践中得到了何种体验；咱们的学生在实践中是怎么与别人来往和单干的；咱们的学生在勾当进程中是否发生了特性化的创举性浮现，只有如许才干真正体现综合实践勾当是一门以学生的教训与糊口为关键的实践课程。在施行进程中，咱们教员实时理解学生展开研讨勾当时会遇到哪些坚苦，会提出哪些问题，需求怎么的扶助，需求怎么的指点……针对于这些提供信息、开导思绪、弥补常识、先容法子和线索，指导学生索求和立异，学生的研讨勾当容许是多种论断，也能够是没有论断的，也能够跟着研讨的深化而产生变革的。

　　（四）综合实践勾当中要面向整体学生。

　　综合实践勾当不是面向少数学生培育拿手的勾当，而是面向整体学生，培育立异精力和实践威力的勾当。是以教员要激起学生的勾当乐趣，给予每个学生自立勾当和浮现本人的机遇，鼓动勉励每个学生都能踊跃参加勾当。详细勾当中咱们发明研讨小组内一起头就呈现了南北极分解的征象，老是多少个良好的学生在忙乎，而平时成就差、不太讲话的学生仿佛并无几在参加，对于这些学生应给予他们出格的看护和踊跃的鼓动勉励，使他们无机会、有决心信念参加到勾当中来。为此，咱们综合实践勾当组成员紧迫召散会议，接头对于策，录用以鼓动勉励为主，以好带差的办法，实时调动差生的勾当踊跃性，鼓动勉励他们参加到查询拜访研讨之中。

　　总之咱们教员在研讨进程中要注重不克不及只让多少个良好的学生管制和操纵着场合排场，要让每个人都对于研讨勾当都有所奉献，让每个学生分享和承当研讨勾当的权力和责任，体验得到研讨功效的快活。同时教员要多鼓动勉励学生，不顾是威力强的仍是弱的学生，只需他们在本人的原本的根蒂根基上有所前进就应当给予必定，要知玄门师的一个眼神、一个首肯城市对于学出产生极大的影响和鼓动。

　　（五）综合实践勾当进程中应多增强与寒舍长的分割，取得寒舍长的支持。

　　这一学年咱们展开的实践勾当中，不少学生的寒舍长对于咱们的这项勾当以他们的体式格局给予了支持和扶助，有给本人儿子物资上扶助的，也有精力上鼓动勉励的。但在课外展开的一些勾当中，也总有一两个没有参与。我问他们为何不来参与勾当时，有的学生说我想参与，但爸爸妈妈不让我参与，他们说这些勾当没甚么意义。这就说明书咱们部份的寒舍长对于综合实践勾当还不太理解，在一种新的事物刚刚起步的时辰，咱们不行能在这么短的时间里就奢望获得一切的寒舍长的支持与扶助。然而，作为综合实践勾当主体的学生，在展开勾当时，不少时辰需求在课外校外举行，波及无关宁静、与人来往、计谋引导等方面的问题，若是没有寒舍长的支持，勾当极可能就不克不及举行。是以咱们在每次黉舍召开的寒舍长会举行宣传，同时，在平时的实践勾当进程中奋力与寒舍长取得分割，让他们参加到咱们的勾当中来，让他们同样成为咱们实践中的一名踊跃参加者。咱们信赖，只需咱们将勾当真正落到实处，让寒舍长真切地感触感染到：经由过程勾当，本人儿子的见地广了，威力强了，脑子活了，寒舍长们就会熟悉到综合实践勾当的劣势，他们就会尽力以赴地插手到咱们这一队列中来，就会竭尽全力地支持咱们的这项勾当。别的，咱们教员还注重到要争取社会无关方面的体贴、了解和参加，开辟对于施行综合实践勾当有价值的校表里教诲资本，为学生展开勾当提供优秀的前提。

　　咱们的综合实践勾当课才刚刚跨出一小步，但只需咱们在实践中不时地发明，就能在踊跃的反思中不时的发展；只需咱们在熟悉上尽量地站得高一点，在操作的进程中尽量地将要求放得低一点，在实践的进程中尽量地做得实一点细一点，只需以开放教诲的思惟，立异教诲的理念，来举行咱们的综合实践勾当课程改造，咱们坚信，它定然展示其共同的魅力，取得更为丰盛的功效。

综合实践勾当任务总结集锦 篇7

　　一、贯彻新课改精力，连系学科特色，行使本校无利资本，引领学生走出校门，展开多元化综合实践勾当，激起学生培训乐趣，周全普及学生素质。

　　新课改计划把综合实践勾当课程定为必修课程，这是讲授改造的重要动作。经由过程设计和施行综合实践勾当课程，改动了学生的培训形式，培育了学生的实践威力和立异精力。学生存眷社会、体贴国度运气、踊跃参与社会实践的爱国主义精力，提升了周全培育学生综合实践威力、立异精力和探求威力，以顺应每一个学生终身成长的要求。在此根蒂根基上，我校把综合实践勾当课程与各门文明课程精密连系，不仅激起了学生的培训乐趣，并且也奠基了文明课品质普及的松软根蒂根基。我校让实践课真正起到实践的作用。充沛行使屯子的丰厚资本，拓宽学生的视线，激起学生的乐趣，培育学生从小热爱自然，爱护自然的精力。非论春夏秋冬，无论是骄阳炎炎的严冬，仍是滴水成冰的盛夏，我校一直保持室外实践课由先生领导学生到室外举行实践索求。看着学生们在先生的`开导指导下乐成后兴奋的脸色，先生们总忍不住为这些儿子感触欢快：一颗爱迷信的种子就如许在儿子们纯挚的心中扎根了！

　　为了普及儿子们的自我约束威力，培育优秀的举动习气和安康的糊口体式格局，珍视生命、保重安康，咱们充沛行使实践基地，领导学生前去培训劳作。

　　二、存眷社会糊口热门，切近学生糊口理论，指导学生展开研讨性培训，走向社会，举行无益的社会查询拜访勾当，使文明课常识获得无益的应用。

　　学生糊口在现实世界中，具有于社会之中，世界之中。教诲就需求使学生存在猛烈的现实感、糊口感。这类现实感、糊口感的得到与体验，是其具有和糊口的直接目的。在办事与自然、社会关系的过程中，逐渐熟悉本人具有的价值和意思，这就需求学生本人去研讨糊口、研讨世界。为了扶助学生完成那个冀望，我校在综合实践勾当中，注重指导学生从糊口实践中开掘素材，提出有理论社会心义的研讨性课题，来索求息争决一些详细问题。

　　我校五年级的学生，在班主任先生的领导下，让学生行使课余时间对于本人所在庄举行统计查询拜访，连系数学学科所学的列表统计的常识，并以书面陈述模式举行总结，针对于校田地莳植的蔬菜提出本人的见解，使学生对于近两年屯子的迅猛成长有了更详细的理解。在勾当的进程中，不但使学生的想象力、探求问题的威力获得了提升，更激起学生对于寒舍乡的热爱。学生还行使上彀的机遇猎取最新的信息。四年级先生连系年级特色，组织学生展开我型我秀综合实践勾当。他们行使课余时间，拍下了多少百张学生展示自我的图片，并在校内展开了“我型我秀”大型拍照展。

　　三、器重勾当课程的指导，培育学生入手动脑的立异威力，并为学生提供展现拿手与风度的平台，激起学生的自己很相信自己心，让学生领会“做中学”的兴趣。

　　综合实践勾当的精髓在于“实践”二字。学生在校时代，少量时间用于讲堂师生的交流勾当，而自立入手的机遇偏偏少。跟着综合实践勾当普遍的展开，拓宽了学生入手的空间，为学生自立入手、自力制作、体现特性化特征的设计提供了时间的保障。本着为全社会培育有常识、有威力、有抱负的建设人材的方针，开设综合实践勾当课程的配置，颇有须要。

　　我校开设的综合实践勾当课程，还仅仅是施行新课程改的起头，培育立异人才普及教诲品质任重道远。但我校的泛博师生笃信：有下级主管部门的准确带领；有整体师生的独特索求和合作无懈，在新的一年中，势必使我校的综合实践勾当课程，绽开出愈加缤纷多彩的花朵，愿综合实践勾当永远布满着勃勃的发火，布满着旺盛的张力，布满着最浓郁的生命力！

综合实践勾当任务总结集锦 篇8

　　光阴飞逝，转瞬间，进入杨先生名师任务室已经有两年多了，这两年里，我兢兢业业，爱生如子，勤于培训，擅长研讨，勇于立异，务本务实，连合协作，爱岗敬业 ，超卓地实现本人的本职任务，逐步发展，成熟。

　　一、 谢谢

　　“xx名师任务室”那个平台，让我获损匪浅，我心存感激涕零。

　　在这两年中，我别离得到了常州市主干教员、常州市学科带头人的称呼、得到了中学高级的职称。发展的飞速来自于咱们导师杨静娟先生对于咱们每一名成员的量身定制的布局引导和计谋分享，使得咱们的每一步都走得更扎实。

　　在这两年中，我更注意培训、提升、沉淀，时刻以名师任务室成员的尺度要求本人。做到以事业为重：在任务中，我要求本人做到，看待共事立场谦恭，和教员成立起对等的单干关系;对于任务被动思虑，勇于提出本人的见解，既不工钱地去拥护他人而摒弃本人准确的定见，也不顽固己见识保持毛病定见。我以为如许做才是对于共事卖力，才是对于本人卖力。平台的创设让我的价值观、人生观产生了变革，安然平静、谦卑成为了我的人心理念。

　　二、成长

　　在杨先生任务室学到的不但是学术、技术，更是一种立场，一种更踊跃向上的价值观。杨先生严谨、专一、当真以及团队意识深深地影响着我，让我大白以为良好不但仅是团体，而应当是整个团队。是以我20xx年的任务方针就是引领团队建设，促成教员、学科成长。今朝，我是咱们区良好主干教员小学综合组组长，我担当新北区春江片综合实践勾当教研独特体卖力人，担当我校青年教员、新手教员团队卖力人，奋力做到公正公平，最大限度地调动教员的踊跃性、能动性和创举性。这一年中，咱们片区综合实践勾当教员参与根基功劳竞赛出线率最高，获奖条理明明提升，这来自于自己悉心的引导。学生研讨性培训功效无论在市级、仍是区级都有好成就，来自于我每一次的专题教导。陈宇峰获新北区根基功劳竞赛一等奖、王桂玲、黄松华、陈梦婷、等获二等奖。大师把我当做是贴心人，好伴侣，这是我最大的快慰。

　　在青年教员团队建设中，我也像我的导师杨先生同样教员细心为他们举行布局，为他们的发展提出提议。在这一年级中，团队中6人执教了区级暗地课。多位先生多篇论文揭晓，教导多位学生多项竞赛获奖。

　　本年8月，我又担当的新手教员团队的卖力人。面临刚刚踏上任务岗亭的新先生，我拟定了发展方案，别离从实际引领、专题勾当、讲堂实践、培训沙龙等方面举行引导。短短三个月实践，我领导那个团队举行了八次专题研究勾当，本人执教了两次树模课，引领教员疾速发展。在这短短三个月中，我引导陈霄先生得到了新北区道德根基功劳角逐一等奖，列第二名。而我本人，在引领中发展，在引领中提升，一个个平台的创设，为我的成长带来了压力，同时也提供能源和支持。我坚信一点，当你把朴拙和快活捧到他人眼前的时辰，乐成也就离开了你的眼前。

　　三、培训

　　我稀罕培训，我以为作为一位良好的教员必需要有博大的文明迷信常识，博识的教诲经管常识，扎实的讲授根基功劳等，是以，无论是在哪个岗亭上，我仍然没有改动爱念书培训的乐趣和习气，无论是哪个部门组织的营业讲座、教研勾当，我都争取参与，并当真做好条记，回来后精心推测、消化，并应用到本人的教诲讲授任务中。在区良好主干教员团队中，在导师的引领下，我学会了严谨治学的立场，学会了体系多元的思虑，学会了扎实处事的体式格局……培训与实践，引领与奋力，充足了我的糊口，丰富了我的秘闻。

　　在名师任务室中，有搭档们的关切，杨先生的引领，实际的学习、讲堂讲授的研究，加之本身不懈奋力，本人的业余素质、任务威力都在不时提升，这就是我这一年来的发展与成长。

综合实践勾当任务总结集锦 篇9

　　一、引导思惟：将研讨性培训与社会实践相连系，要修业生走出校园，走向社会，去体贴社会成长，去存眷社会问题，去测验考试解决本人研讨的社会问题，成为学生课余糊口的无益弥补，开发出有本人特点的社会实践的新路径。

　　二、意思：

　　1、改动培训体式格局，拓展培训资本，拓宽成长空间。

　　2、参加社会实践，激起培训乐趣，增长糊口生涯体验。

　　3、被动效劳社区，构成效劳意识，强化社会义务。

　　三、社会实践的组织模式：

　　1、组织模式：小组装作形式。学生通常由3—10人组成社会实践勾当小组，本人推举组长，礼聘有必然专长的成年人（如本校教员、学生寒舍长等）为引导先生。研讨进程中，勾当小组成员有分有合，互相协作。详细进程以下：

　　A、编组、选题；

　　B、聘引导教员；

　　C拟定勾当计划；

　　D小组研讨设计详细操作（设计访谈表格、问卷；拟定观光、察看、勾当方案；筹备灌音机、录相机等勾当东西）；

　　E、实践勾当（察看、访谈、问卷、试验）

　　F、阐明勾当资料

　　G撰写社会实践查询拜访陈述

　　四、首要勾当内容及功效：沐日小队勾当内容普遍化，社会实践勾当有实效。据不彻底统计，此次寒假时代，我校展开小队勾当100余次，参与人数达700余人，充沛阐扬了雏鹰沐日小队的作用，使儿子们学到了常识，遭到了锤炼，加强了了顺应社会的威力。4年6班的开心小队浮现尤其突出。

　　1、社会观光勾当。

　　参与小队26个，参加人丁144人，观光的单元有：消防一中队、武装部、供水队、汽锅队、变压车间、病院、福利厂、采油队。

　　2、绿色环保系列勾当。经由过程我与自然有缘日记、认养一棵树，栽培一莳花、我的低碳糊口等体验与创意勾当，让学生把自然、调和的生态环保意识和简便、节能、文化的绿色糊口理念带回寒舍。连系低碳步履，指导学生理解团体及寒舍庭动力运用体式格局对于节能减排的意思和作用，树立节能环保，珍视自然看法，存眷糊口中的勤俭体式格局，培训和寻觅节能的诀窍和法子，从勤俭一滴水、一张纸、一粒米、一度电等点滴小事做起，让低碳理念从校园延伸寒舍庭，辐射社会，真正让环保成为主流，让绿色走进寒舍庭，让低碳融入糊口。

　　参与小队21个，参加人丁126人。

　　3、社会公损勾当，供水车间、绿化队、养老院义工。参与小队4个，参加人丁54人。

　　4、好书伴发展念书勾当：组织学生阅读踊跃安康的册本，激起学生念书激情，培育学生读好书、好念书、念书好的优秀培训习气和威力，让书本引领学生暑期糊口，让念书成为学天生长需求。参与小队18个，参加人丁213人。三到五年级的学生还写了念书的领会和感触感染，共600多篇。

　　经由过程普遍展开丰厚多彩的社会实践和品德体验勾当，让学生走进社会，理解社会，存眷社会，充沛展现我校学生的综合素养、精力风貌和品德质量，并以本人的理论步履为社会做力不从心的奉献，经由过程学生的切身体验让他们感触感染到本人担负的义务，确立本人奋力的标的目的，树立动摇的社会主义人生观、价值观和世界观。

综合实践勾当任务总结集锦 篇10

　　社会实践是乘航小学综合实践勾当总结乘航小学综合实践勾当总结在这一学期中，我校当真贯彻市教诲局教研室以及黉舍综合实践课程方案的无关精力，动摇不移地遵照新课程理念，展开综合实践勾当，将综合实践勾当课程推向深进，奋力前进教员的课程施行威力，侧重培育既有底气又有灵气且存在立异精力、实践威力的古代小学生，周全施行素养教诲。

　　一、按照黉舍理论，迷信确定勾当内容

　　1、自立化为了使综合实践课程无效的奉行，黉舍成立了一套健全的课程施行组织网络。在那个网络中，校长室卖力课程施行的通盘带领，辅导处卖力勾当研讨、引导学习、鉴定、资料治理等勾当，辅导处、大队部胁从勾当，各年级研讨组卖力确定、协调勾当方案，班主任及其余引导教员是详细施行者。在方案拟定方面，咱们注意全员参加，自立拟定。即校带领、教员、学生都参与到黉舍方案拟定的勾当中来，它颠末了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由黉舍带领、辅导处将确定的我校综合实践的课程理念、方针向下转达，组织教员培训贯通，让每一名综合实践勾当引导教员充沛理解本课程的性子、工作、本校的勾当特点等；由下而上是指内容的拟定全员参加，由学生到引导教员最后面再汇总到主管的辅导处。

　　2、多角度在确定本学年的勾当内容时，起首在学生中开展普遍的接头，让他们盘绕书上的课题，抉择本人感快乐喜爱的一个方面，再由引导教员按照汇总的环境举行梳理、挑选、回类，上报迷信的、可行的课题，最后面由辅导处做全盘搭配，按照各年级确定的研讨主题举行统一的布局安置，拟定方案。

　　3、系列化统一个内容，差别的做法，由此体现课题的条理性与新奇性，构成一个序列，这是在综合实践勾当中的一个立异。

　　二、增强惯例治理，促成课题深进施行

　　1、课时安置、落实轨制我校综合实践活课时安置是弹性课时制，行将每个月4课时的综合实践勾当时间按照需求机动安置，做到集中运用与涣散运用相连系。将4节综合实践勾当分红“2+2”的模式，“2”为教员引导课，每个月2节，由教员举行勾当学习，教授勾当内容与法子，盘绕勾当中呈现的标题举行分阶段总结，“2”为团体实践勾当课，放在每周的周末，由学生团体或许以小组为单元，举行自由勾当。可以按照需求将2节综合勾当大课与信息技能课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、迷信等打通，统一安置运用如许的安置机动性大，为综合实践勾当提供了时间上的保障。在课时的落实上，黉舍带领小组不按时地举行查抄和听评课勾当，包管了新的勾当理念的使用，前进了每节勾当课的讲堂品质。

　　2、教员选聘、学习轨制理念是教诲改造的阳光，有了阳光，才干有教诲的春季，综合实践勾当的展开一样要讨教师有松软的实际、进步前辈的理念作根蒂根基。是以，咱们把教员竞聘任务当做一件国事来抓，力图经由过程竞聘，择优录用良好教员，咱们的详细做法是：教员前提：必需存在大专以上学历，春秋在50周岁如下，有恒久的讲授教训，踊跃参与新课改，敢于承受新的讲授理念并付诸于实践。

综合实践勾当任务总结集锦 篇11

　　综合实践勾当，首要指以学生的乐趣和直接教训为根蒂根基，以与学生培训糊口和社会糊口紧密亲密相干的各种现实性、综合性、实践性问题为内容，以研讨性培训为主导培训体式格局，以培育学生的立异精力、实践威力及体现对于常识的综合使用为首要目的的一类新型课程。

　　本学期的综合实践勾当丰厚多彩，行之有效，如《公损告白》、《诵新诗 品新诗》、《走近屈原》、《咱们的班级》等，学生经由过程协作、考查、收集、拜访、社会查询拜访、阐明研讨、写课题小陈述等实践勾当，走进社会大讲堂，理解黉舍、社会的近况与成长趋向，熟悉周围的糊口情况，并在勾当中学会与人来往，锤炼本人敢于参加、斗胆实践的质量，并在勾当中加强学生的争夺意识、单干意识，培育学生的立异威力及社会综合实践、与别人独特任务和从事集体任务、解决问题等威力。勾当中我以转变学生的培训体式格局为动身点，强调常识的分割和综合使用，注意进程，强调开放，器重师生互动。注重做到如下多少方面：

　　1、基于学生的需求、念头、乐趣和直接教训来设计、施行相干课程勾当，充沛存眷学生的乐趣和直接教训，并以此为根蒂根基完成对于传统学科常识结构与逻辑系统的超出，建构一个更切近学生属实培训世界的全新课程畛域。

　　2、回归糊口世界。从学生属实的糊口世界落选取那些存在必然的综合性、实践性、现实性的问题、事情、征象来设计课程内容。

　　3、安身实践。再也不局限于书本常识的教授，如20xx年上海世博会等我都归入本人的讲授中。让学生切身参加、被动实践，在实践中综合使用所学常识解决各类理论问题，普及解决理论问题的威力，实践的内容是丰厚的，实践的体式格局也是多样的。实践其实不仅仅象征着让学生作社会查询拜访、观光、拜访，更重大的是要为学生营建实践情境，经由过程指导，让学生本人可能发明问题、提出问题、解决问题。出格是学生可能面临糊口世界的各类现实问题，综合使用所学常识，被动地去索求、发明、体验、重演、来往，亲历亲为，得到解决现实问题的属实教训，从中培育实践威力。

　　4、着眼立异。着眼于学生立异意识、立异精力和立异威力的培育，是综合实践勾当课程价值与方针最实质的体现。与学科课程相比，综合实践勾当为学生立异质量的构成提供了更为宽松、自由的空间。它不受学科常识系统和逻辑结构的限定，在勾当进程中，学生一直处于主体位置，本人发明问题，本人设计计划，本人搜集资料，本人解决问题。

　　在这一进程中，学生的想像力和创举力可以充沛阐扬进去。是以我在在讲授中着眼立异，以培育明天的学生顺应今天的社会糊口为己任，尽量创举前提，让学生在踊跃索求、被动实践的进程中，不时地有所发明、有所思虑、有所立异，具备开端的狐疑精力和批评精力，存在自力思虑问题的威力息争决问题的威力，为未来成为立异人才奠基根蒂根基。

　　勾当功效：

　　1、综合实践勾当使学生得到切身参加索求勾当的体验，培育学生构成对于自然、社会、自我之间内涵分割的全体熟悉，成长对于自然的关爱;学生踊跃投入到勾当中，降服了各类坚苦，用咱们学生的共同视角和体式格局理解社会、感知社会，理解黉舍、社会的近况与成长趋向，加强了对于社会，对于自我的义务感;实践威力、创举威力、劳作威力、察看思维威力、人际来往威力、表白威力等都有了必然的成长，培育了学生立异精力和实践威力，开端构成发明问题，解决问题的威力，养成为了单干、分享、踊跃朝上进步的优秀的特性质量，促成了学生特性安康调和地成长。

　　2、学生在实践中愈加注意对于实践进程的记实。他们在查询拜访、采访、体验的进程堆集了少量的记录质料，学生们可能很好天时用简略的辅佐东西使本人的实践勾当留下陈迹。

　　3、研讨工作根基能自力实现，使用信息技能的威力、写作威力和单干交流威力等都获得极大普及。如幻灯片制作，查询拜访陈述、心得领会的写作等大部份是学生本人或单干实现的，大量是在教员辅佐下实现的。

　　4、以勾当为载体，促成学生特性的声张。

　　综合实践勾当是施行素养教诲、培育学生创举威力的重大路径。咱们将再接再砺，培育学生的威力。

综合实践勾当任务总结集锦 篇12

　　“综合与实践”因此一类问题为载体，师生独特参加的一种培训勾当，是扶助学生堆集数学勾当教训的重大路径。综合实践也能够了解为一种数学探求或数学建模勾当，是指学生综合使用所学数学常识、思惟、法子解决一些数学识题或现实问题的进程。在设计和施行时要出格存眷五个环节：问题的抉择、问题的开展进程、学生参加的体式格局、学生的单干交流、勾当进程和后果的展现与评估;以及勾当进程中师生互动的要求等。在讲授设计和施行时应注重如下多少点：

　　一、紧密亲密分割理论，细心设计问题

　　所谓“设计问题”就是设计“综合与实践”的勾当内容。好的“综合与实践”勾当内容，应当存在如下特色：一是现实性;二是开放性;三是综合性;四是实践性。四者之中，现实是条件，开放性是保障，综合性是根蒂根基，实践性是底子。

　　比方《预算玉米收入》

　　1、学生课前做好查询拜访种玉米的一些相干常识和信息。

　　2、阅读了解，读题，理解王大爷种玉米、结玉米以及玉米贩卖的相干信息.让学生充沛接触并发明理论糊口中的问题，普及学生阐明问题、解决问题的威力.

　　3、小组装作，解决问题。提出“小组装作，帮王大爷算一算”的要求，让学生单干解决书中的三个问题. 在下面阐明问题的根蒂根基上，采用单干接头的体式格局让学生解决问题，不但培育学生单干交流的精力，还增强了学生自立探求的威力.小组装作，用计较器帮王大爷算一算：(1)本年玉米约莫收入几元?(2)均匀每公顷约莫收入几元?(3)预计比本年多收入几元?而后交流各组计较的法子和预算的后果.要给学生充沛交流差别算法的机遇。

　　二、普遍展开实践，增强单干交流

　　这里的“普遍”既是指“进程的充沛”，也包含“模式的多样”，还应当包括“充沛的交流”。比方在《铺甬路》勾当中设计了以下环节：

　　(一)理解信息，交流信息

　　查询拜访地砖的相干资料信息，交流选地砖问题。经由过程查询拜访、请示信息，学生理解花坛的巨细以及铺甬路的地位和需求用正方形的地砖铺。而后

　　(二)接头选转问题。

　　小组接头之后，确定抉择边长为 25厘米的地砖，并说明书理由。(1平方米正好16块)

　　(三)解决问题

　　先构建思绪，要解决那个问题先求出甬路面积和每块砖的面积，再用甬路面积÷每块地砖的面积，就能够求出所需地砖的块数。而后小组装作计较与接头，学生抉择稀罕的法子计较。再整体请示评估。

　　经由过程这三个工作的实现，以告竣“进程的充沛”，“模式的多样”和“充沛的交流”。

　　三、器重反思评估，提升实践智慧

　　数学实践勾当的“做数学”进程是让学生体验数学、应用数学、举行数学反思的进程。以是，要罢休让学生本人试一试，让他们在迷惑中发明问题、提出问题、学会反思，在入手实践、归纳综合归结，构成准确的论断。比方在“24点游戏”中：

　　勾当环节一：新手上路。

　　1.找一找：①找出两张牌算出24。 ②再添一张牌算出24。

　　2.试一试：给出三张牌算24。

　　3.小结算“24点”的根基法子：按照3张牌上的数，从落选出两个数举行第一次运算，把第一次算得的后果和另外一个数举行第二次运算，使算出得数为24。

　　勾当环节二：能手展现。

　　1、学生本人选出三张牌，算出24;

　　2、同桌互算;

　　3、全班小组交流。

　　(经由过程勾当让学生在勾当中感触感染到三张牌算24的一些法子，同时浸透已知三张牌算24时，有时会有多种法子，培育学生培训数学的乐趣。)

　　勾当环节三：妙手擂台。

　　1、测验考试四张牌算24。

　　2、分组勾当：

　　(1)必答题：每一个队经由过程抽签选一个题号，并解决对于应的四个数算“24点”的标题。

　　(2)抢答题：在规则时间内用四个数算24点，鼓动勉励多种法子。

　　(3)选答题：标题分为一星题和二星题各三题，让各组自由抉择，答对于奖励，答错倒扣。

　　在勾当的进程中构成评估，扶助学生反思他们本人在“综合与实践”勾当中的品质、成效，索求乐成的教训或战败的经验，那么学生的思维就会在更高的条理上成长，便于促成数学素质的构成和实践智慧的天生。

　　小学数学综合实践勾当仍是一门新的课程，还会持续上来。咱们将不时研讨、不时改良、逐渐完善，使实践勾当能真正促成学生的成长，使学生真正在实践中学有价值的数学，人人都能得到必须的数学，差别的人在数学上获得差别的成长。

综合实践勾当任务总结集锦 篇13

　　综合实践勾当的课程资本蕴藏于学生猎奇的本能和教员敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清这样，为有泉源死水来”，综合实践勾当的课程资本就是动静变革的，它处于一个不时天生的状况，它是一种“活页资本”。

　　综合实践勾当的施行，是面向学生完备的糊口畛域，既存眷学生的现实需求，尊敬学生的乐趣和快乐喜爱，又分身学生的久远成长。它给了学生一个广漠的寰宇，让学生无机会走出讲堂，走向社会，为学生的成长提供了开放的空间，并在勾当不时深入的进程中完成学生特性的声张和安康成长。本学期，我班在综合实践勾当课程的开辟、施行、研究、评估和经管等方面均取患有一些进展。

　　一、资本开辟求“深化”

　　综合实践勾当的课程资本蕴藏于学生猎奇的本能和教员敏锐的思维之中。有句诗说得好，“问渠哪得清这样，为有泉源死水来”，综合实践勾当的课程资本就是动静变革的，它处于一个不时天生的状况，它是一种“活页资本”。本学期，咱们班开设了两次的主题勾当，按照学期初规则的主题是“传统节日的研讨”即展开了中秋节的研讨的勾当;第二个主题为“巨大的母爱”，按照学生的春秋特色别离展开了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列勾当。

　　二、课程施行求“新鲜”

　　这学期，咱们在勾当中，学生的入手威力、实践威力、研讨威力、立异威力等综合威力均获得了普及，首要浮现在如许多少方面:

　　一是在勾当中理解母亲节日的来源。蒲月份的第二个礼拜适逢母亲节日，以是就组织学生展开了对于母亲节来源的研讨性培训。在功效交流时，学生的请示模式多样，不单纯因此往的以文稿模式为主的请示，此刻能用故事、先容、朗读、解说等多种模式举行功效请示。经由过程勾当，既普及了学生收集资料、收拾整顿资料、交流资料的威力，同时也让学生对于母亲节有了更进一步地理解。

　　二是在勾当中培育交际威力。如:“理解母爱”组织了部份学生去收集无关母亲的故事;“嘉赞母爱”中请对折学生去收集并试写嘉赞母爱的诗歌;“评断母爱”把本人想对于母亲说的话以手抄报或制作卡片的模式请示给母亲，“评断母爱”中把本人对于母亲的爱表白进去。

　　尽管大部份同窗是初度收集或表白本人对于母亲的爱，内心起头时都多么严重，但经由过程这一系列的勾当，使学生开端把握参加社会实践与收拾整顿资料的法子。勾当总结时他们都感觉本人的胆子变大了，敢和妈妈说内心话了，说明书与人来往的威力在勾当中确凿获得了普及;并且在学写查询拜访小陈述的进程中，他们开端养成为了培训的准确立场，成长了探求问题的开端威力。

　　三是在勾当中加强生理素养。针对于此刻学生生理素养较差的近况，六年级的学生展开了“理解母亲、赏识母亲”的主题勾当，经由过程勾当使学生对于母亲有了更周全、更主观地理解，能更多的去爱本人的母亲，更添加了他们的豪情。

　　四是在勾当中提升立异意识。如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列勾当中，让学生学会察看母亲的糊口、发明本人具有的问题，激起学生入手实践的乐趣，从而成长实践威力，提升立异意识。

　　三、评估体式格局求“多元”

　　综合实践活课程的评估要存眷学生的培训状况、生命活气、立异意识和威力成长，以是对于学生的评估我校从常识与技术、进程与法子、情绪与立场三个方面开展。每次主题勾当竣工后，各个勾当小组的组长组织组员举行勾当总结、反思和评估。评估体式格局分学生自评、火伴互评和教员评估三种，以评估作为促成学生展开下一轮勾当的能源。

　　五、组织经管求“有序”

　　因为综合实践勾当是一门存在开放性、天生性、综合性的课程，以是在勾当中，我都多么器重主题勾当设计、引导，每次勾当都井井有理。在每一项勾当主题的施行进程中，我能丰厚勾当体式格局，要修业生尽量多地举行勾当设计、资料收集、查询拜访、设计、制作、演出、总结、交流、问难、反思等培训勾当;注意进程性资料的堆集，并收拾整顿汇总。

　　学生是最大的受害者，由于综合实践勾当为他们翻开了想象的同党，也为他们搭建了展现自我的平台。

　　经由过程一系列的测验考试，咱们深深地领会到:实践勾当无所谓黑白，只需实其实在，学生在威力、立场、情绪等各方面有了必然的播种，情绪获得了培育，就是一种乐成，是咱们教诲指导的乐成!要知道与综合课程的亲稀接触必然是成立在实践的根蒂根基上，只有在“做中”才干“会学”!是啊，只有在不绝地培训中，才干濒临完善。只需咱们有勇气和决心信念走出一条隶属咱们本人的特点之路!这些勾当的后果老是共赢的，不是吗?

综合实践勾当任务总结集锦 篇14

　　一学期以来，我校综合科组在黉舍的带领下，以“施行养成好习气教诲，制造屯子都会假名校”为办学思绪，以“好习气终身受害”的校训为内在，以传承和发扬客寒舍文明为校园文明特点，以校本教材《好习气》与其它学科的无效整合为讲授特点，就地取材，拓展外延，深入内在，更好地施行了综合实践勾当教诲。回忆起来，我觉得既严重繁忙，又很充足；既有得又有失。现做以下小结：

　　一、狠抓落实，增强羁系，开足开齐开好综合实践课程。

　　开齐课程开足课时是施行素养教诲的底子。是以，咱们黉舍要讨教师先学习后上岗，组织教员培训了《综合实践引导纲要》、《小学综合实践勾当课程教员参考书》等学习教材，更新看法，普及熟悉，上好每一节综合实践课。本学期，我科组将实时理解各年级上课环境，并在期末举行了同一查核，各班成就低劣，成效明明。

　　二、斗胆测验考试，凸显特点，乐成举办东莞市综合实践勾当讲授观摩课。

　　为进一步推进课程改造，实时总结和推广施行综合实践课程的教训，推进课程的无效化和常态化施行，促成我市小学综合实践课程继续、安康成长，4月22日上午东莞市小学综合实践勾当观摩研究会在我校准期进行。各镇（街）教导员和全市200多位教员参与了这次观摩研究会。

　　观摩研究会上，樟木头镇试验小学巫荫强校长做了《就地取材，拓展外延，深入内在，更好地施行综合实践勾当教诲》的讲话。

　　首要从：

　　1、就地取材，鼎力开辟综合实践勾当的课程资本。

　　2、开放勾当空间，拓展综合实践勾当的外延。

　　3、整合课程资本，深入综合实践勾当的内在。

　　4、学用并举，凸显特点，无效施行综合实践勾当教诲等四个方面临我校惯例化，无效化施行综合实践勾当作了详细的阐发。

　　接着展现了两节观摩课例，柯雪冰先生执教了一节五年级综合实践勾当《选题课》，蔡叶萍、蔡华瑜和黄建军三位教员独特推出了一节《我是客寒舍小主子》进程引导课。两节课例课型别致，踊跃开辟行使课程资本，迈出了索求综合实践勾当新课型的第一步，得到了预会者的一致好评。

　　咱们所展现了两堂课，从《好习气》动手，开辟了《我是客寒舍小主子》的案例，踊跃整合课程资本。依托校本特点勾当来深入综合实践勾当内在，使我校的综合实践勾当有血有肉、结构明晰，又使黉舍特点勾当更有深度和广度，堪称“鱼和熊掌兼得”！

　　三、收拾整顿资料、再创特点，力创市（省）综合样本黉舍。

　　盘绕市暗地课，踊跃堆集相干的讲授勾当资料（如课题施行计划、功效总结等），撰写三份培训案例、一份说课设计、4篇论文，筹备参与连年一次的市（省）论文、课例评比勾当，力争篇篇获奖，构成试验应有的特点，创出品牌，成为市（省）的样本黉舍。

　　四、高度器重，苦心谋划，夯实东莞市综合实践教研网站。

　　东莞市的综合实践勾当教诲走在了天下的前列，这一学科所取得的成就是引人注目了，是引认为豪的；东莞市综合实践教研网是聚东莞实践功效于一炉，是展示东莞实践功效魅力的窗口，然而，这一窗口的内容、人气等是值得狐疑的，是不快意的。

综合实践勾当任务总结集锦 篇15

　　一学期以来，我校综合科组在黉舍的带领下，以“施行养成好习气教诲，制造屯子都会假名校”为办学思绪，以“好习气终身受害”的校训为内在，以传承和发扬客寒舍文明为校园文明特点，以校本教材《好习气》与其它学科的无效整合为讲授特点，就地取材，拓展外延，深入内在，更好地施行了综合实践勾当教诲。回忆起来，我觉得既严重繁忙，又很充足；既有得又有失。现做以下小结：

　　一、狠抓落实，增强羁系，开足开齐开好综合实践课程

　　开齐课程开足课时是施行素养教诲的底子。是以，咱们黉舍要讨教师先学习后上岗，组织教员培训了《综合实践引导纲要》、《小学综合实践勾当课程教员参考书》等学习教材，更新看法，普及熟悉，上好每一节综合实践课。本学期，我科组将实时理解各年级上课环境，并在期末举行了同一查核，各班成就低劣，成效明明。

　　二、斗胆测验考试，凸显特点，乐成举办东莞市综合实践勾当讲授观摩课

　　为进一步推进课程改造，实时总结和推广施行综合实践课程的教训，推进课程的无效化和常态化施行，促成我市小学综合实践课程继续、安康成长，4月22日上午东莞市小学综合实践勾当观摩研究会在我校准期进行。各镇（街）教导员和全市200多位教员参与了这次观摩研究会。

　　观摩研究会上，樟木头镇试验小学巫荫强校长做了《就地取材，拓展外延，深入内在，更好地施行综合实践勾当教诲》的讲话。首要从：

　　1、就地取材，鼎力开辟综合实践勾当的课程资本。

　　2、开放勾当空间，拓展综合实践勾当的外延。

　　3、整合课程资本，深入综合实践勾当的内在。

　　4、学用并举，凸显特点，无效施行综合实践勾当教诲等四个方面临我校惯例化，无效化施行综合实践勾当作了详细的阐发。接着展现了两节观摩课例，柯雪冰先生执教了一节五年级综合实践勾当《选题课》，蔡叶萍、蔡华瑜和黄建军三位教员独特推出了一节《我是客寒舍小主子》进程引导课。两节课例课型别致，踊跃开辟行使课程资本，迈出了索求综合实践勾当新课型的第一步，得到了预会者的一致好评。

　　咱们所展现了两堂课，从《好习气》动手，开辟了《我是客寒舍小主子》的案例，踊跃整合课程资本。依托校本特点勾当来深入综合实践勾当内在，使我校的综合实践勾当有血有肉、结构明晰，又使黉舍特点勾当更有深度和广度，堪称“鱼和熊掌兼得”！

　　三、收拾整顿资料、再创特点，力创市（省）综合样本黉舍

　　盘绕市暗地课，踊跃堆集相干的讲授勾当资料（如课题施行计划、功效总结等），撰写三份培训案例、一份说课设计、4篇论文，筹备参与连年一次的市（省）论文、课例评比勾当，力争篇篇获奖，构成试验应有的特点，创出品牌，成为市（省）的样本黉舍。

　　四、高度器重，苦心谋划，夯实东莞市综合实践教研网站

　　东莞市的综合实践勾当教诲走在了天下的前列，这一学科所取得的成就是引人注目了，是引认为豪的；东莞市综合实践教研网是聚东莞实践功效于一炉，是展示东莞实践功效魅力的窗口，然而，这一窗口的内容、人气等是值得狐疑的，是不快意的。作为一个综合实践的快乐喜爱者，若何充足咱们的网站，我谈一谈团体的观念：

　　1、从上到下，高度器重，抓落实，抓细节，义务到人。

　　网站的经管就是一个“金字塔”的经管形式，一级抓一级，工作明确，即从上到下，都要有一个详细的标的目的、方针、工作，比方：本年教诲局要求各镇区做些甚么？出甚么成就？哪个栏目，谁卖力？发几篇文章？等，而后，按期抓落实，一级一级经由过程打德律风等体式格局，扣问环境，同时也可对于那些有奉献的先生，举行奖励（评进步前辈等），从市到黉舍，器重起来，一级一级地抓上来，我信赖网站的内容必然会丰厚，人气必然会旺。

　　2、苦心谋划，严把品质关，让网站的内容丰厚多彩。

　　一个网站需求一个专职的经管者，严把品质关，细化各个栏目，分担到位，人人参加，上传的内容需精心审核，在上传资料时，要求传一些有开导、有思惟、有特性、有特点的资料，将我市的综合实践特点锻造成一个新鲜的品牌。

　　以上是我团体一些菲薄的观念，若有不当的地方，请多多包容！

　　五、具有缺乏及从此奋力的标的目的

　　我校可能乐成举办东莞市小学综合实践勾当观摩研究会是莫大的幸运！回忆起此次勾当，我感觉还具有着许多缺乏之处。

　　（一）无视缺乏，总结反思。

　　1、言语不敷简练，结构不敷严谨。

　　因为教员讲授教训和讲堂的操作把持威力缺乏，不克不及实时引导评估学生的发问，造成为了整堂课教员言语的逻辑性不强，每一个环节的设计与过渡不敷严谨，招致整堂课有些处所脱节，线条上不敷完满。

　　2、设计不敷正当，引导有待深化。

　　回首这节课，感觉学生在统计课题，引导阐明选题上迟误的时间较长，而招致在分组上较为仓皇，乃至拖堂，同时，在引导进程中，不擅长发明学生的亮点，不擅长深化指导，停留在表象征象，抹杀了学生的本能，当前在讲授中改良，做到不断改进。

　　3、教员牵引的成份较多，稍缺公正性的竞选。

　　每一个学生的选题，教员没有更好的指导他们，而是对于他们的选题加以否定，有意将他们带到本人的思维之中，这不免不敷平易近主，不足选题的公平性、公正性、开放性。

　　4、引导模式单调，讲堂落空发火。

　　整堂课在引导进程中，多数接纳一问一答的模式，基调平稳，短少高起低沉，鼓舞的成份较多，不足动感，无低潮。是以，上课的进程，有点干燥无味，落空发火。

　　（二）、深化开掘，凸显特点。

　　养成好习气，发扬传承客寒舍文明是咱们的两大特点。然而咱们在深入方面还短缺教训，是以，咱们将进一步完善客寒舍文明展览室、客寒舍风尚什物陈设室，普及我校少年麒麟队营业程度。依托《好习气》鼎力开辟我校综合实践勾当，培育出一代存在新期间精力的客寒舍少年，普及咱们学生的全体素养。“因果报应，种豆得豆。”《好习气》施行三年来，已在我校绽开出光辉的花朵——咱们惊喜地看到，旧日的村庄学童已悄然变革，脸上洋溢着自己很相信自己，言谈中吐露着朴拙，举止间折射着文化，他们讲诚信、懂感恩、善单干、勇立异……

　　咱们紧扣办学理念，无视缺乏，奋力促成我校的综合实践勾当展开得更有序，更无效，也使这门课程走上可继续性成长的迷信轨道。而跟着综合实践勾当的深化展开，再与各综合科的无效整合，将为我校落实办学理念，制造办学品牌，提供无效的支持，创举出了一条切实可行的路径，井水不犯河水

综合实践勾当任务总结集锦 篇16

　　一、扎实无效的教研组勾当

　　(一)教研团队

　　综合实践勾当教研组，她们各有所长，来自各个学科，最重大的是她们对于综合实践勾当课程情有独钟。在这支团队中，有胸中有沟壑腹内藏锦绣的程涛校长，有字如其名秀外惠中的老牌综实人董自秀主任，有其貌不扬却能量爆棚的专职教员刘朋云先生，更有悉心引导一路呵护伴行的专寒舍团队，省教研员王秀玲主任、市教研员曲文弘主任和我区教研员周秀琴先生始终体贴存眷综合实践勾当课程的推动环境。多年来，这支团队在综合实践勾当课程建设的路途上执着并肩前行，用她们的爱心与智慧誊写着综实故事，屡次被评为黉舍良好教研组。20xx年头被评为市级小学综合实践勾当学科教研树模黉舍，5月22日参加主理了槐荫教研新样态——20xx“品牌教研引领月”系列勾当综合实践学科分会场展现勾当。

　　(二)多种模式展开教研勾当

　　去年10月，教诲部正式出台《中小学综合实践勾当课程引导纲要》，纲要进一步确立了综合实践勾当课程作为必修课程在各学段的重大位置。作为课程，综合实践勾当首要是给学生搭建一个自我参加、自我体验、自我展现、自我教诲、自我发展的平台，平台的场景就是社会那个更广漠的空间。比年来，我校确立了“和而差别各美其美”的办学理念，对于于学生而言：“和而差别各美其美”倡议每个学子在绚丽讲堂、多彩实践、多元评估中享用培训的快活，体验探求的兴趣，得到乐成的愉悦。为此，综实教研团队深化培训新纲要，梳理多年来综实课程的行走途径，以“面向学生完备的糊口世界”为宗旨，出力制造“三级讲堂”建设，开端构成了以学生为主体，以社会为空间，以校园精力为特征的存在特点的综合实践课程文明，用综合实践勾当课程建设来引领黉舍内在成长。

　　施行“一二一”齐步走的教研组建设计谋：

　　“一”是每学期举行一次全校教员大教研，由课程领带领小组对于整体任课教员举行学习，首要波及综合实践勾当课程的顶层设计包含课程布局、课程系统、课程定位等，让整体任课教员告竣理念上的共鸣。

　　“二”是每个月举行两次综实任课教员教研，咱们放弃了传统的以实际培训为主的教研体式格局，转而采用丰厚多彩的“特点主题勾当”作为教研的着眼点。从资本的开掘、名目的抉择、计划的编写、计划的施行、实录的撰写、学生的评估、资料的收集、功效的展现、技术的培训等多方面举行研究和操作，充沛凸显综合实践课程的实践性、开放性、自立性和天生性。

　　最后面一个“一”是每周由年级任课教员举行的网络教研。我校专门创立校本研修QQ群供先生们互动交流。教研时，在规则的时间段内，各教员盘绕一个教研主题，在QQ长进行互动交流，如许在增强教员间交流的同时不影响教员的失常任务，成为颇受先生们欢送的教研体式格局。

　　二、丰厚多彩的综实讲堂

　　勾当即课程，我校在施行综合实践勾当课程中牢牢盘绕这一理念细心设计勾当主题、不时丰厚勾当内容、立异勾当体式格局、整合勾当资本、拓展勾当时空、展现勾当功效，让儿子们在勾当中体验、播种、发展。

　　(一)安身班级，让培训糊口有滋有味

　　按照《新纲要》引荐的主题和我校多年的课程施行途径，构成了以“名目培训”为首要特征的课程特点。根据“纵横交织螺旋回升”的准则对于差别年级的勾当名目举行了全体设计。如“玩泥巴”、“舌尖上的甘旨”、“我是小小拍照师”沛县人才网、“无关鸡蛋的研讨”等名目培训勾当深受儿子们青睐。

　　(二)扎根校园，让校园糊口有条有理

　　我校的主题节日课程就为每个学子搭建了如许的平台。有体验诗情画意的“诵读节”，展现艺术才气的“艺术节”，享用静止兴趣的“体育节”，敢于立异实践的“科技节”，有徘徊四溢书喷鼻的“念书节”，另有感触感染魅力中华的“孔子文明节”。

　　(三)深化社会，让社会实践无情有义

　　综合实践勾当课程的学科特色就决意了它不但仅是学生在校以讲堂教诲为主的综合实践勾当课程的教诲，它更是学生在社会、在寒舍庭的局部糊口实践为布景的教诲。为此，我校奋力开辟社会资本，成立十大社会实践勾当基地，社会实践课程让每一个学子走进社会大讲堂，有走进方特的研学之旅、走进山青的实践之旅、走进省博的文明之旅和走进社区的效劳之旅等。校外实践课程让学生在社会实践的大舞台中锤炼自我、理解社会、体验社会效劳的意思，为未来成为一个卖力任、乐贡献的社会公平易近而筹备。

　　绚丽多彩的实践勾当为每一个学子搭建了广漠的发展空间，成绩了儿子们有滋有味的培训糊口。这类糊口的设计师就是咱们富有爱心和智慧的教员团队。教诲即糊口，“用心过日子”已成为咱们综实团队的教诲共鸣。在如许的空气中，咱们的先生教得精美，学生学得幸福。咱们信赖：这类种贵重的生命体验势必成为促成儿子终天生长的泉源死水。

综合实践勾当任务总结集锦 篇17

　　我校始终保持综合实践勾当课程改造，注意综合实践勾当课程的开辟建设，对于课程的内容、性子、特色、施行准则以及资本开辟等举行研讨，周全、求实地推动新课程改造。

　　一、组织经管：

　　1、黉舍对于综合实践勾当课程的经管

　　黉舍成立起综合实践勾当课程经管引导小组，增强对于综合实践勾当课程的组织经管。经管引导小组由戴金玲校长任组长，由刘国庆主任任副组长，成员包含各年级班主任及侯国山先生。

　　2、开辟和行使多种资本

　　黉舍就地取材、随机应变，充沛行使各类教诲资本，包含校内资本、社会资本、学生寒舍庭资本，开发校外资本，得到社会的扶助和了解。

　　校内资本充沛行使。黉舍的资本包含硬件、软件的运用。黉舍开放电脑房、藏书楼、阅览室等，为学生开发资料查问的园地；同时充沛行使黉舍教员资本，充沛阐扬每个教员的拿手和技术，引导学生举行研讨性培训。

　　寒舍庭资本的应用。每个学生寒舍庭就是一个研讨的集体，黉舍行使寒舍长会和寒舍长黉舍对于学生寒舍长宣传研讨性培训的做法和目的，取得寒舍长的支持和扶助。每个寒舍庭的资本可以举行互相的交流、行使，充沛整合各类资本促使综合实践勾当课程的周全的开展。

　　3、教员学习

　　教员学习是施行研讨性培训的核心，首要目的是促成教员看法的转变,鼓动勉励教员增强索求性和立异性的实践，鼓动勉励教员在本人的学科讲授中充沛行使研讨性培训的法子和看法引导本人的讲授任务，在教中研，在研中教，促使教诲科研整合出最好的成效。为了更好的继续展开好综合实践勾当课程，咱们还要讨教师做好相干资料的堆集，为本人的实践堆集质料，也为未来的深化研讨做好筹备。

　　二、勾当施行：

　　1.综合实践勾当课题的发生

　　按黉舍确定的综合实践勾当研讨课题的方针和内容要求，每学期在学生中展开勾当课题征集任务，课题不分巨细。黉舍的研讨型培训引导小组，对于学生的课题举行根基的可行性核定后，将课题聚集起来，供学生抉择课题时参考。高年级的综合实践勾当课题根基由学生提出。黉舍抉择迷信性、可行性强、操作性强的综合实践勾当课题作为黉舍的倾向性重点研讨课题。

　　2.拟定勾当计划

　　勾当课题或问题确定后，引导教员为学生提供参考书名称，学生阅读接头，在先生的扶助下，小组长卖力组织举行可行性阐明，对于勾当的开端设计举行接头和论证，制订出具体的研讨计划。

　　三、勾当播种：

　　综合实践勾当课程施行后带来的转变和得到的教训是多方面的，咱们最深感触感染因此下多少点：

　　1、改动了学生的培训体式格局。

　　在整个勾当的进程中，学生从不顺应研讨性培训到逐渐顺应研讨性培训到稀罕研讨性培训是一个质的飞跃。那个飞跃象征着学生从单纯的“承受性培训”过渡到了新的培训体式格局和传统的培训体式格局的整合，无利于新型人才的培育。

　　2、丰厚了学生得到常识的路径。

　　新的培训体式格局的得到，一定象征学生得到了更多的得到常识的路径。与以往相比，使用网络的培训体式格局由“自觉状况”转化为“自发状况”，宽阔了学生的视线；在传统的培训体式格局中交融了新的思维体式格局和培训法子，促使学生对于各门学科的培训发生了踊跃的探求乐趣；实践勾当和社会来往威力也被学生提到比力高的位置，以往单纯学科成就好的学生再也不是最吃喷鼻的学生，一部份社会勾当威力和来往威力强的学生找到了培训的决心信念，周全素养获得提升；存眷汗青和文献成为了学生得到常识的重大路径，激起了探求的愿望和求知的能源。学生得到丰厚的培训常识的路径，对于推动黉舍的素养教诲起到推进作用。

　　3、树立了新型的师生关系。

　　在研讨进程中，教员实现了“常识的传布者”、“话语的垄断者”到“求知的引导者”、“话语的分享者”的转变；学生也从“常识的承受者”、“培训的主动者”转化为“常识的探求者”、“培训的被动者”的转变。

　　4、丰厚了黉舍的教诲经管理念。

　　以往的素养教诲的实践勾当更多的着眼于学生“常识的得到”，也就是说不太注意学生得到常识的路径和法子；伴生于研讨性培训展开而变革的是黉舍的讲授理念的转变，将“常识的习得”作为学生猎取常识的引导思惟，也就是注意学生的“习”，也就是“实践勾当”。“实践出真知”成为引导教员展开讲授勾当的引导思惟，使“以工钱本、声张特性、调和成长”讲授理念获得充沛的体现。

综合实践勾当任务总结集锦 篇18

　　一、按照黉舍理论，迷信确定勾当内容

　　1、自立化为了使综合实践课程无效的奉行，黉舍成立了一套健全的课程施行组织网络。在那个网络中，校长室卖力课程施行的通盘带领，辅导处卖力勾当研讨、引导学习、鉴定、资料经管等勾当，辅导处、大队部胁从勾当，各年级研讨组卖力确定、协调勾当方案，班主任及其余引导教员是详细施行者。在方案拟定方面，咱们注意全员参加，自立拟定。即校带领、教员、学生都参与到黉舍方案拟定的勾当中来，它颠末了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由黉舍带领、辅导处将确定的我校综合实践的课程理念、方针向下转达，组织教员培训贯通，让每一名综合实践勾当引导教员充沛理解本课程的性子、工作、本校的勾当特点等；由下而上是指内容的拟定全员参加，由学生到引导教员最后面再汇总到主管的辅导处。

　　2、多角度在确定本学年的勾当内容时，起首在学生中开展普遍的接头，让他们盘绕书上的课题，抉择本人感乐趣的一个方面，再由引导教员按照汇总的环境举行梳理、挑选、归类，上报迷信的、可行的课题，最后面由辅导处做全盘搭配，按照各年级确定的研讨主题举行同一的布局安置，拟定方案。

　　3、系列化统一个内容，差别的做法，由此体现课题的条理性与别致性，构成一个序列，这是在综合实践勾当中的一个立异。

　　二、增强惯例经管，促成课题深化施行

　　1、课时安置、落实轨制我校综合实践活课时安置是弹性课时制，行将每个月4课时的综合实践勾当时间按照需求机动安置，做到集中运用与涣散运用相连系。将4节综合实践勾当分红2+2的模式，2为教员引导课，每个月2节，由教员举行勾当学习，教授勾当内容与法子，盘绕勾当中呈现的问题举行分阶段总结，2为团体实践勾当课，放在每周的周末，由学生团体或许以小组为单元，举行自由勾当。可以按照需求将2节综合勾当大课与信息技能课买通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、迷信等买通，同一安置运用如许的安置机动性大，为综合实践勾当提供了时间上的保障。在课时的落实上，黉舍带领小组不按时地举行查抄和听评课勾当，包管了新的勾当理念的使用，普及了每节勾当课的讲堂品质。

　　2、教员选聘、学习轨制理念是教诲改造的阳光，有了阳光，才干有教诲的春季，综合实践勾当的展开一样要讨教师有松软的实际、进步前辈的理念作根蒂根基。是以，咱们把教员竞聘任务当做一件国事来抓，力图经由过程竞聘，择优录用良好教员，咱们的详细做法是：教员前提：必需存在大专以上学历，春秋在50周岁如下，有恒久的讲授教训，踊跃参与新课改，敢于承受新的讲授理念并付诸于实践。选题方面：要求能领导从一样平常糊口中发明课题，小中见大，选出切近学生糊口的、合适学生春秋特色的、学生感乐趣的、迷信的、可操作的.课题。竞聘演说：合适上述两个前提后，由校课题组过关挑选后同一安置竞聘演说。参与演说的教员要把课题的来历、施行进程、施行办法、施行预想坚苦、施行到达的方针阐发分明，对于本人竞选的课题有一个周全的、综合的解释、了解与评估。竞聘问难：演说终了后竞聘教员要承受专寒舍及课题组的发问，有针对于性地答复发问者的问题，要求能把握课题的根基常识，盘绕课题周全论证，既富有新课改的精力和新的教诲理念，又有本人的概念和立异。黉舍课题组及专寒舍组将按照教员竞聘的环境，为每位教员举行综合打分，优越劣汰，选出良好者担当综合实践勾当引导教员。在学习方面，本学期咱们重点抓了教员引导方面的学习，屡次组织教员培训无关专寒舍的最新教诲理念，并在培训后要讨教师连系培训所得与讲授理论，每人写出引导手记，集体交流接头，互相培训，互通有无。

　　3、听评课轨制：本学期咱们首要器重了综合实践勾当的讲堂讲授，力图经由过程听评课勾当，使综合实践的讲堂讲授改动以往的应酬、板滞、合座哄的征象，做到迷信、求实、立异，既促成教员讲堂讲授理念的转变，又使学生能在讲堂上学有所得，真正地走向糊口，走向实践，走向立异。详细做法是：学期初由黉舍辅导处组织一次周全的听评课勾当，对于每一堂课的优错误谬误举行具体的评估与引导，指出从此奋力的标的目的，为包管实践课的品质奠基根蒂根基。学期中不按时地对于勾当课举行抽查，测验勾当课的品质是否有明明普及，期末按照黉舍指定的课题，举行一次优质课评比勾当，检测勾当课的讲课品质，评比出优质课举行推广，促使每一个教员的讲课程度到达一个新的高度。咱们还对于三次听评课中分歧格的教员期限充足与普及，将听评课勾当扎实地落实到了实处。听评课轨制将进步前辈的教诲理念吹进了讲堂，使综合实践课的讲堂也布满了新课改的气息，不仅催促教员不时地改造立异，并且调动了他们上好勾当课的踊跃性，使每一节勾当课都迷信扎实，保质保量。

　　4、阶段性总结轨制：为了避免断地在勾当中反思普及，咱们还成立了阶段性总结轨制。详细包含：阶段性案例：勾当举行一个阶段后，教员们按照勾当环境实时撰写勾当案例，记实勾当中的播种、勾当中呈现的新环境、从此的改良办法等，对于这一阶段的勾当环境举行周全的总结。阶段性反思：不时反思才干不时普及。教员要按照每一阶段的勾当环境，对于照新的教诲理念和勾当中的理论环境，常常举行反思，并构成书面陈述。对于典型问题校课题组要组织同一培训、接头、研讨，找出解决问题的法子，实时举行总结与推广。讲授实录：咱们不仅要求每位教员讲好优质课，并且要求他们要收拾整顿好讲堂实录，并对于本人的讲堂讲授举行点评与反思，在收拾整顿的进程中不时反思、普及，也为从此的勾当课讲授留下第一手讲授资料。引导手记：为了进一步强化教员引导任务，抓好教员引导那个单薄环节，咱们要求每位教员要有引导手记，记实团体引导进程中的心得领会、点滴播种、教训经验等，边勾当边总结边普及。

　　5、评估轨制：本学年咱们将综合实践勾当的评估轨制归入教科研的经管，履行动静化评估和经管，即对于勾当的全进程举行进程督导和评估，包含开题、勾当施行、结题、课时落实、听评课等方方面面，力图经由过程迷信的评估，周全促成勾当品质，把勾当的展开普及到一个新的层面。

　　三、跟着课程的进一步施行，具有的`问题也垂垂凸现：教员怕上综合实践课，乃至爽性占用，上其余课。

　　缘故原由首要有（1）教员对于该课程从理念上还未真正掌握，觉得仍是有些空幻。没有现成的教材系统和引导系统，培训不敷。（2）教员的综合素养与该课程施行还未婚配，该课程施行需求全方位的素养和较强的威力，在实践操作中教员感觉无从着手，营业素养不敷；（3）现有的对于教员评估系统仍强调学科讲授品质，该课程处于一种无关紧要的困境，器重不敷，支出多回报少；（4）因为是一门开放性、实践性很强的课程，勾当的真正展开需求相配套的物力、财力，而这方面黉舍有时很难提供，教员团体极少能自力解决，保障不敷；（5）学生与寒舍长因为受社会传统教诲和黉舍教诲宣传上的影响，仍感觉考分最重大，勾当展开意识不强，应当实现的工作不被动，不迭时，品质不高，筹备不敷。

　　四、针对于以上近况，在新学期中我校将侧重从如下多少个方面动手，做好任务：

　　1、转变看法，让教员和学生一块儿发展。展开综合实践勾当，必需让教员的教诲思惟举行一次粗浅的反动，要让教员站在将来人才的需求和学生可继续成长的高度下去熟悉。在综合实践勾当中，学生的自立抉择和被动实践是核心，教员的作用是无效的引导，要斗胆地让学生去闯，战败了也是一种体验、一种播种，要让学生在实践勾当中，体验迷信立场和迷信规范，体现与人单干和分享功效的兴趣。经由过程设立新课程论坛，举办培训沙龙，展开与新课程一块儿发展的研究勾当，让教员深化新课程。在综合实践勾当中，注意阐扬教员群膂力量，倡议教员之间的单干，建立综合实践勾当军师团。按照屯子小学学生的理论环境，在充沛尊敬学生志愿的根蒂根基上，把学生分红若干小组，由2—3位教员别离引导，让教员和学生在勾当中一块儿发展。

　　2、拓展内部情况，营建无利于讲授的空气。黉舍将踊跃被动与周边单元及相干行业举行分割，探究综合实践勾当展开的无利空气。同时，要加大宣传力度，综合实践勾当不但仅是黉舍、教诲部门的事，而应该是黉舍、寒舍庭、社会独特的义务。展开综合实践勾当，全社会人人有责，咱们要号令全社会都来体贴下一代，为儿子们提供须要的培训情况。另外，黉舍将把综合实践勾当作为讲授任务查抄的重点，以此推进综合实践的改造的不时深化。

　　3、成立切实可行的评估措施。综合实践勾当不像其余学科同样可以用应考来测定，它强调多元价值取向和多元尺度，不但容许学生对于问题的解决可以有差别的计划，并且浮现的模式也能够丰厚多样；并且综合实践勾当的评估器重学生的进程而不在于论断。它因此构成性、成长性的评估为主，注意学生主体参加实践的进程及在这一进程中所浮现进去的踊跃性、单干性，操作威力和立异意识。

　　在详细评估的操作中，我校将采用如下法子：

　　1、档案袋评定：将学生在实践进程中设计的计划、提出的问题、收集到的资料、取得阶段性的功效以资料卡的模式存入档案袋。

　　2、多元化评定：在综合实践勾当进程中，教员要擅长理解学生，理解他们的特性差距，从学生成长的角度，实时给予他们鼓动勉励，促使他们更踊跃、更被动的实践。别的，踊跃鼓动勉励学生举行自我评估、别人评估、小组互评乃至约请寒舍长一同参加评估，成立这类开放式的多元评估系统，将使评估愈加迷信，愈加周全，愈加属实。综合实践课程的施行之路任重道远，可是咱们有决心信念让它成为新课程中一颗闪亮的明星。

综合实践勾当任务总结集锦 篇19

　　本学期我是从如下多少方面动手来举行课题的研讨：

　　(一)引导学生做好莳植勾当的筹备任务。

　　1、扶助学生熟悉与准确、宁静运用平凡耕种耕具。

　　咱们大部份学生都糊口在屯子，寒舍里有田有地，有务农需求用的耕具。但有更多的学生对于寒舍中的寒舍具熟视无睹，不要说运用，就连名字也喊不下去。基于此征象，咱们引导学生莳植实践以前，有须要先扶助学生熟悉莳植实践中罕用到的通常耕具，如除了草用的锄头、割草用的镰刀、浇水用的水桶等，还要教给学生准确拿耕具的姿式、准确运用耕具的法子。如许，才干让学生有莳植实践中普及干活的效力，并防止了些宁静隐患。

　　2、引导学生撰写勾当计划

　　勾当计划是学生展开实践勾当前对于整个勾当的布局与安置，是勾当展开的依据。莳植勾当的计划包含勾当主题、小组成员及分工、引导教员、勾当方针、首要内容、需求的东西，预期功效及浮现模式、能够会遇到的坚苦息争决的措施等。

　　在引导学生撰写勾当计划时要注重多少点：

　　勾当内容的安置要有可操作性，分工时组长要做好协调任务。

　　思量要殷勤，忌粗心大意。

　　3、揭示学生参加蔬菜莳植时的注重点。

　　连合协作 分工不等于分炊，更不是互不干与。勾当中需求互帮相助，连合相助，如一桶水很重大两团体抬、搭棚时要有人扶住枝条才好用绳来绑缚……

　　文化品德 不顾是莳植实践时与人交流的言语仍是举动，都要文化。不克不及只顾本人劳作而影响别人，更不克不及为了本人的好处去粉碎别人的劳作功效。

　　注重宁静 蔬菜莳植要用到耕具，并且又是多论理学生一块儿劳作，就具有必然的宁静隐患，要揭示学生规范运用耕具，万万不克不及把耕具当做“玩具”、更不克不及当做“武器”。

　　(二)学生蔬菜莳植实践的引导。

　　1、扶助学生熟悉各类蔬菜的种子，并学会选种、收获。

　　差别品种的蔬菜有差别巨细、外形的颜色的种子，就算统一种蔬菜的种子，也能够由于收获季候的差别而有所区分。这时候，咱们就要扶助学生熟悉差别的蔬菜种子。

　　其次，咱们还要引导学生学会抉择低劣的种子，并知道收获常识。

　　关于选种

　　咱们研讨的对于象是小学生，他们有个首要“工作”，就是在黉舍培训文明常识，除了此之外，他们另有功课要做，另有课外书要看，另有游戏要玩，不行能在黉舍时间内花不少时间、精神在莳植实践上。以是，在选种时，咱们要引导学生选一些好种易活的蔬菜举行莳植。

　　其次，种甚么还要看季候，乃至是甚么季候中的哪多少天。比方此刻秋日，中秋时节收获萝卜、青菜，要是到了暮秋才播下萝卜籽，那冬天必定吃不到胖胖的萝卜了。而春季，出格是清明先后，四时豆、玉米、茄子等等都要种上来了，过早过晚都有能够播种不了更多的果实，乃至颗粒无收。

　　最后面，还要筛选安康的种子或种苗。作甚“安康”呢?就种子而言，就是成熟、丰满、无益坏无虫害的种子;看种苗，则是颜色鲜嫩、苗株挺直、根须稠密和苗。

　　关于收获

　　从法子看，收获通常有三种环境：直接往地里撒种子、挖好小坑埋种子和先育苗再插苗。比方萝卜，往松好的土里平均地撒上种子就能够了;而蚕豆，则要把两三颗种子埋进一个小坑里;像玉米，就要先在沙土里育苗，再筛选安康的苗去种了。差别的收获法子，目的是同样的，那就是想让种子的存活率高些，长进去的植株大点。但学生能够不睬解，可以指导他们举行探求。

　　从时间上说，收获前应当理解当前多少天的气候环境，防止下大雨前、低温气候前下种。一天中的收获时间也很讲求，通常都在早上或薄暮去收获。还可以指导学生思虑探求：为何收获前要理解气候变革?为何不在午时收获?

　　不顾用甚么法子在甚么时间收获，下种后必然要包管种子有充实的水分与肥料，以便安康、迅速地生长。

　　2、指导学生迷信经管蔬菜。

　　播下种子等着歉收是一种梦想。一份耕作一份播种，没有支出辛劳的劳作，怎样会有歉收的欢跃?以是，当令、适当的养护是至关重大的一环。

　　浇水 出格要注重浇水的时间，通常在晚上或薄暮举行。

　　施肥 要注重肥料施放的地位、数目。

　　除了草、松土 要注重时间。通常说，午时除了草的效力最佳。

　　杀虫 必然要严厉按比例浓缩农药，还要注重喷农药的宁静和卫生。

　　培训实际常识 在蔬菜莳植勾当中碰着难题后，咱们要指导学生被动培训相干的实际常识。可以促使学生去就教寒舍长、农业技能人丁，也能够试着去书上找谜底，还可以从网络中理解常识。

　　俗语说“农夫靠天”，讲的是农业出产与气候的关系。把握晴天气变革，对于庄稼的经管起着事倍功半的作用，反之则事半功倍，没有好收成。以是在引导学生莳植蔬菜的同时，要指导学生堆集相干的谚语、歇后语，便于更好地引导本人实践勾当。

　　3、引导学生察看蔬菜的长势、分辨蔬菜的黑白。

　　察看也是莳植勾当的重大一环。经由过程察看，可以扶助学生理解、把握蔬菜的长势，并阐明下一步应当怎样操作。引导学生察看蔬菜要从如下多少方面动手：

　　蔬菜的生长速率、植株的巨细、外形。

　　蔬菜叶子的颜色、色泽。

　　病虫害的影响

　　扶助学生学会分辨蔬菜的黑白，不顾是对于常识仍是对于糊口教训，都是一种很好的堆集。那么怎样分辨蔬菜的黑白呢?首要指导学生从单棵蔬菜的巨细、外形和颜色下来分辨。

　　4、引导引导学生准确播种蔬菜。

　　蔬菜成熟了，可以吃了，吃它的甚么部份呢?起首要扶助学生弄分明这一点。其次就要引导准确播种蔬菜。如萝卜，借助铲子拔萝卜是也要注重不要益坏萝卜;又如大蒜，本人吃的话可以摘叶，也能够连根拔起，而拿去卖的话就必需连根拔起……总之,要存眷细节,让收来的蔬菜坚持无缺。

　　(三)引导学生作好蔬菜莳植的记实。

　　作好记实，不顾是对于学生的实践勾当的习气，仍是对于当前的阐明总结，都有莫大的扶助。教导学生作莳植实践记实，就要明确地通知学生怎样做。

　　经管日记 可以用表格的模式纪录经管进程和此中发明的问题、解决的法子、诱发的思虑等。

　　察看日志 要记分明察看所得，出格要写分明察看对于象与前次察看时所产生的变革，如巨细、姿态、色采等。也能够直接拍摄下蔬菜的照片。

　　勾当感触感染 可以盘绕印象粗浅的事谈本人的设法，也能够捉住重大勾当环节阐明，还可所以叙说一次勾当诱发的思虑……

　　(四)要充沛行使寒舍庭资本。

　　寒舍庭是儿子的“第一所黉舍”，寒舍庭糊口花团锦簇，寒舍庭资本不行小视。住在屯子的寒舍寒舍都有田地，这就是咱们可以行使的“原始资本”。并且，寒舍里每一名寒舍长都是学生最佳的教导先生，可以一对于一地引导儿子，给儿子先容莳植教训。

　　沐日里，学生可以和寒舍人一块儿莳植蔬菜，如许可以直接在实践勾当中向小孩儿求教教训，以引导咱们校内的莳植实践勾当，也能从寒舍长口中学到罕用的、与农业出产非亲非故的谚语、歇后语。最重大的是，寒舍务农的寒舍长，个个都是农业出产的业余人丁，与寒舍长一块儿莳植蔬菜，是学生举行实践勾当的最佳模式。