小学三年级上册数学期末教学工作总结范文- -求职销售攻略（三年级上学期数学期末总结）

小学三年级上册数学期末讲授任务总结范文（通用3篇）

小学三年级上册数学期末讲授任务总结范文 篇1

　　XX年学年度上学期数学教诲讲授任务即将竣工，在此，就本学期数学教诲讲授任务作以下小结：

　　一 引导思惟

　　教材以数学课程尺度为依据，排汇了教诲学和生理学畛域的最新研讨功效，致力于改动小学生的数学培训体式格局，在讲堂中推动素养教诲，力图体现三个面向的引导思惟。目的是使学生领会数学与大自然及人类社会的紧密亲密分割。领会数学的价值，加强了解数学和使用数学的决心信念。开端学会应用数学的思维体式格局去察看，阐明，解决一样平常糊口中的问题。构成敢于索求，敢于立异的迷信精力。得到顺应将来社会糊口和进一步成长所必须的重大数学实情和须要的应用技术。

　　二 教材阐明

　　本册教材包含以下内容：数与代数，空间与图形，统计与概率，实践勾当。内容的出现体现了以学生的数学勾当为主线，注意条理性和思虑性。注意数学与学生的糊口教训紧密亲密分割，器重培育学生应用数学解决问题的威力。奋力构成综合实践勾当的多样化和专题化。内容的出现体式格局机动多样，注意培育学生培训数学的优秀情绪。

　　三 讲授内容

　　数与代数。空间与图形。统计与概率。实践勾当。

　　四 学情份析

　　我班学生计23人，男生13人，女生10人。

　　雨花台人才网部份学生培训踊跃性较高，根蒂根基比力扎实，但个体同窗具有培训立场及法子问题，有待引导与普及。另外，需增强培训习气的养成教诲。

　　五 测试环境

　　总分： 均匀分： 合格率:

　　良好率： 最高分： 最低分：

　　六 讲授反思

　　一 注意将常识堆集与入手操作，糊口实践精密连系，增强常识使用的综合性，机动性与实践性。

　　二 注意常识的全方位整合与综合使用，阐明。

　　三 在常识培训进程中，注意培育学生常识回首与反思的习气。

　　四 在培训进程中强调自力思虑与单干交流相连系，培育学生堆集常识，提出问题，阐明问题息争决问题的习气和威力，培育开端的应意图识。

　　五 在常识培训的进程中。注重威力的培育及习气的养成。

　　六 在培训进程中指导学生领会数学的价值，培育敢于索求，敢于立异的迷信精力，得到顺应将来社会糊口点和进一步成长所必须的重大数学实情和须要的应用技术。

　　缺乏的地方：

　　个体同窗常识把握不敷扎实，培训习气有待于培育，改良与普及。全体常识整合不敷，学生阐明问题和使用常识的威力有待培育普及。须增强周全培育与个体教导。

　　在当前的教诲讲授任务中，需再接再砺，不时奋力。

小学三年级上册数学期末讲授任务总结范文 篇2

　　光阴如梭，急忙忙忙一学期由竣工了。回首一学期来的讲授任务，堪称爱岗敬业，好高鹜远，在普通中有立异，在繁忙中有播种。现将一学期的任务总结以下：

　　一、当真钻研营业、正确教授常识。

　　这学期我持续担当三年级数学讲授任务，在讲授中我仍是起首当真培训新课标，当真钻研教材，为了正确的教授常识和找出常识教授的捷径，我常常阅读教诲报刊杂志，就教有教训的先生。

　　二、定陶人才网严厉要修业生、不让一人落后。

　　针对于本班的常识根蒂根基和学生环境，在平时讲授中我接纳书上的题学生做完后教员常常查抄，我以为如许能正确把握学生学得怎样样，学生做的思虑题每题必看，如许能避免学生偷懒不做，学生课余功课每人必看。学完一个单位就举行检验，检验试卷同寒舍长碰头，以便寒舍长理解学生在校培训环境。温习阶段，起首对于讲义举行具体温习，而后接纳温习与检验相连系的法子。

　　三、致力于数学讲授的优化

　　1.注意讲堂气氛的活泼。烦闷的讲堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在讲堂讲授中我十分注意创设优秀的讲堂讲授空气，尽可能给学生创设喜闻乐见的培训情形，使学生能比力直观样子地舆解常识。

　　2.注意功课的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，普及学生思维的发散性、求同性、粗浅性。

　　3.注意学科的多元整合。如讲授列式解文字题时，指导学生应用语文里缩句的法子举行审题，从而使学生能较好地舆解题意，准确地列式解答。

　　4.注意与学生的情绪交流。“了解”是成立师生情绪的纽带与桥梁。了解学生就是要以丰满的激情和充分的精神投入来传染学生，给他们一张笑貌、一颗恳切、一份真情。当学生取得好成就，得到乐成时，要赐与恭喜和鼓动勉励，当学生遇到坚苦，蒙受波折时，要赐与慰藉和支持。让学生感触感染到先生在与他们患难与共，使之了然先生的一片朴拙与苦心。

　　四、踊跃参与教研组进行的各类勾当。

　　一学期来我踊跃参与营业培训，注重普及本人的营业威力，虚心向有教训先生培训，做好教诲讲授反思、总结，本学期我的论文《让低年级学生的说演绎数学讲堂的精美》获市级一等奖；《教诲讲授任务让爱作主》获区级三等奖；参与小学数学教员水评测试获二等奖；参与本校数学讲堂竞赛获二等奖；参与本校讲堂讲授展现课获一等奖。

　　回首这一学期的讲授任务有得也有失，在新的一年的中，我将更严厉要求本人，奋力任务，弘扬优点，改过错误谬误，开拓进步，奋力普及教诲讲授程度。

小学三年级上册数学期末讲授任务总结范文 篇3

　　学期无论在班级经管仍是在教诲讲授上都取患有很多的成就，同时也使本人在教诲思惟上有了很多新的开导与启迪。为了让乐成的教训获得弘扬，为了能让战败的经验再也不重演。在学期竣工之际，特对于本学期的数学讲授任务做一个回首与总结。

　　1培训洋思、斗胆改造

　　本学期数学讲授的最大亮点应当是在黉舍的踊跃倡议与组织下，斗胆改造测验考试“洋思”的讲堂讲授、无效普及讲堂讲授效损。在开学之初，黉舍就已经确立本学期的讲授方针与改造计划——培训洋思教训、普及讲授品质。为此黉舍带领两次实地去江苏洋思中学考查培训，为咱们带来了许多洋思的教诲、讲授、经管上的许多信息。黉舍组织编写了一套《培训洋思教训质料汇编》供全校教员培训，经由过程一段时间的培训对于洋思的讲堂讲授形式有了较粗浅的理解。洋思的教诲理念是“没有教欠好的学生”、“信赖每个学生都能学好”；洋思讲堂讲授形式归纳综合为“先学后教、当堂训练”的根基结构，以学生的自立培训为中间；培优补差上成立“堂堂清、每天清、周周清”的形式。这些实际为在讲堂施行与鉴戒洋思提供了依据。

　　2 在所教的两个班中踊跃使用了如许的一种形式，刚举行时彻底根据洋思讲堂的六个根基环节配置：

　　1、出示讲授方针；

　　2、出示自学引导；

　　3、学生自学；

　　4、查抄自学成效；

　　5、质疑难解说；

　　6、当堂训练。

　　后在理论讲授中发明这类僵硬的搬套其实不适宜小学三年级的学生。为此按照小学生一些独占特色：自学威力不强；自发培训继续时间不长；自学乐趣不浓等，对于根基形式举行必然的\’改造。将自学方针言语简略化、儿童化，如许不便学心理解；自学方针简化而将自学引导细化，如许做的首要目的是给学生自学详细的引导与提示，教给他们自学的法子、普及自学威力；连系学生稀罕童话的特色在自学提示时添加了一个小卡通人物“乐乐”，将她设计为一个常识丰厚、热心助人的小帮忙，前期的自学提示就变为了“乐乐”提示你；自学的模式多样化，将自力自学、同桌间接头式自学、小组装作式自学无机连系。经由过程一些变革使整个讲堂愈加适宜于本班的学生，无效普及了他们的自学威力与培训成效。

　　本学期在施行洋思的讲授形式中播种了许多，这类形式在数学讲授中确有许多劣势。以自学为主的讲授能普及学生的自学威力与思维威力，这不仅有助于讲堂内的培训，还且为课外培训及未来的培训都起了很多作用。强化讲堂的操练是普及学生数学成就的包管，数学讲堂的一个重大特色我想应当就是如许，包管学生足够的操练时间，让学生自查、自悟、自会，教员少讲精讲，起引导者、指导者的作用。当然在一个学期的测验考试中，也感触感染到这类形式也不是彻底适宜小学讲堂的，这需求咱们在不时实践中，斗胆改造，将洋思教训的无益身分保送到小学数学讲堂，让讲堂讲授更有实效更有发火。

　　3狠抓惯例、包管品质

　　讲授是一项恒久而啰嗦的任务，只有恒久保持才干确保其品质。整个黉舍在讲授惯例经管这方面抓得很实，任务做得很周全。而作为教员也在实其实在的任务着没有一刻抓紧。课前，搜集讲授资料、制作教具学具、当真备课；课中，以最佳的心境走进讲堂、以最好的状况面临学生、以最沉松活泼的体式格局组织讲堂讲授、以最精心耐烦的生理教导学生；课后，当真修改每一份讲堂寒舍庭功课、耐烦教导每一名学生；每周、每单位当真组织举行各类模式的检验检测学生培训的环境反应培训成效，实时接纳响应办法查漏补缺、培优补差。在这类较扎实的任务下，整个学期的讲授任务在稳步向前推动、学生的成就绝大部份有所普及。

　　今朝针对于两个班的理论，最大的问题是若何普及那一部份落伍生的培训成就与培训乐趣。两个班的学困生数目比力多、根蒂根基绝对很差，单靠平时的讲堂讲授没法无效普及他们的乐趣与成就。独自的课外教导，因为时间、精神等方面的主主观缘故原由，使得如许的辅差显得“势单力薄”，无论是从教导的面上仍是教导的成效上都不甚抱负。

　　整个黉舍的文明空气是：教员用心的讲授，学生扎实的培训，这类讲授育人的情况是富有发火与活气的，是学生、教员、黉舍的一种多赢场合排场。作为教员要奋力顺应这类空气如许的情况，塌实任务、踊跃培训，普及讲授经管的技术、普及讲授经管的成效。

　　4用心教诲、巧于讲授

　　一年的数学讲授，让本人再次粗浅的熟悉到：上课难、上好一堂课很难、上好一堂让学生稀罕的课更难。此刻还不克不及做到让我的讲堂是布满欢声笑语的，是让学生感触沉松愉悦并有播种的，但我要奋力让如许的讲堂早日呈现。今朝粗浅感触感染到要在这些方面使本人改动并前进：进讲堂前必然要是一个好的心境，无论是在甚么环境下，当上课铃响后我的心境应当即刻调理到沉松快活，确保进教室后我带给学生的是一个笑貌；我需求更大的耐烦，当我教导学生时，不会由于三遍五遍的解说后学生还未听懂便不耐心便起头起火了，此时应变革解说的角度体式格局，用更关爱用鼓动勉励的言语来教诲他；讲堂讲授不要拘泥于一种固有形式，应多培训进步前辈教训，斗胆测验考试各类讲授法子，这类测验考试不要怕战败不要怕挥霍时间。要想让本人的讲堂有本人的特点，要想让学生稀罕我的讲堂，我要做得事还不少。抉择了教诲我就会奋力做得更好！