三年级二班数学教学总结- -跳槽攻略知识（工作总结2023）

三年级二班数学讲授总结（精选3篇）

三年级二班数学讲授总结 篇1

　　数学讲授是一门创举性的艺术

　　20xx年12月3日至4日，天下名师小学数学无效讲堂讲授观摩会在德州进行，多么谢谢黉舍给咱们提供这么好的培训机遇。在此次勾当中，我领略了多少位名师的讲授风度，浏览了他们崇高高贵的讲授艺术，同时也感触感染到了他们对于数学讲授执着的谋求，使我受害匪浅。无论是从他们的讲堂上仍是陈述中，我都能深切地领会到数学讲授是一门创举性的艺术。

　　在第一天上午的讲授观摩勾当中，咱们就浏览到了杭州特级教员刘松的课，让咱们一饱眼福。刘先生诙谐的言语，共同的讲授气概不但深深地吸引了学生，也吸引了在坐的列位先生，当讲堂竣工，儿子们坐着还不想走的.时辰，我就被冲动了，刘教员恰是经由过程本人的“创举”，让他们“觉得”乘法调配律的实质，为学生展示出“活生生”的思维进程。杨秀清先生的鸡兔同笼以巧妙立异的设计让学生沉溺在索求研讨的空气中，真正到达了其乐陶陶的讲堂成效。张冬梅先生是一个爱数学的先生，是一个爱钻研教材的先生，也恰是如斯，她可以用创举性的讲授设计将笼统的观点详细化，可以在互相地合营与协作中，使师生关系变得融洽，创设平易近主调和的培训勾当气氛。钱守旺先生在数学讲授中，少量地使用丰厚多彩的多媒体素材辅佐讲授，另有他的20个讲堂讲授主张，都让我大开眼界，数学讲授不但仅是迷信，更是一门创举性的艺术。在粗浅了解教材的根蒂根基上，创举性的运用教材才是最高境界。数学从表象上看来是干燥有趣的，然而却存在一种荫蔽的、高深的美，一种感性的美。数学美是数学迷信实质力把的理性与感性的显示，是一种人的实质力把经由过程恼人的数学思维结构的出现。是一种属实的美，是反映主观世界并能动地改革主观世界的迷信美。最后面王彦伟先生的《图形的扭转》将数学的这类美出现的酣畅淋漓，使数学讲授进程成了对于数学美的一个反映进程。

　　在从此的讲授中，我会培训列位名师的法子、教训，以富有审美价值的共同的体式格局法子，创举性地组织讲授，使教与学双边勾当协调举行，使学生能踊跃、高效地培训，使学生感触感染数学讲授美的讲授技术技巧。

三年级二班数学讲授总结 篇2

　　本学期，我担当3年级（2）班的数学讲授任务，在讲授时代我奋力按照学生的理论环境，接纳无效的办法，激起学生的培训乐趣，培育学生的培训习气, 取患有必然效果。在任务中当真备课、上课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导任务;任务之余，我不时普及本人的营业程度，充足本人的脑筋，构成比力完备的常识结构。一学期将过，我支出过辛苦，也有播种的欢跃。为了下一学期更好地任务，现作以下的总结：

　　一、以讲堂讲授为关键

　　1、备课。

　　学期初，钻研了《数学课程尺度》、教材、教参，对于学期讲授内容做到成竹在胸。学期中，我侧重举行单位备课，把握每一部份常识在单位中、在整册书中的位置、作用。思虑学生怎么学，学生将会发生甚么质疑难，该怎么解决。在备讲义中体现教员的指导，学生的被动培训进程。充沛了解课后习题的作用，设计好功课操练。

　　2、上课。

　　(1)创设各类情境，激起学生思虑。罢休让学生探求，入手、动口、动眼、动脑。对于学生的答复接纳“扬弃”的立场，从而冲破了上课讲话烦闷的场合排场，使学生乐于思虑，勇于踊跃答复问题。针对于讲授重、难点，抉择学生的探求后果，学生举行比力、交流、接头，从中把握常识，培育威力。根究学生操练差别坡度，差别条理的标题，牢固常识，构成威力，成长思维。此刻学生广泛对于数学课仍是很感乐趣的，参加性比力高，为学好数学迈出了松软的一步。

　　(2)奋力构建常识网络。通常做到一大节一收拾整顿，构成每节常识串;每单位收拾整顿温习构成常识链;一学期对于整册书举行收拾整顿温习。学生历经了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了法子，容易发生培训迁徙，给学生的立异、实践提供了能够。

　　3、功课。 做到精讲多练，有针对于性。同时对于学生的功课实时修改，当真对于学生的每一道错题举行纠错。阐明并记实学生的功课环境，将他们在功课进程呈现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对于无关环境实时改良讲授法子，做到对症下药。

　　二、教诲讲授方面

　　一年来我始终担当3年级（2）班数学讲授任务，在任务中严厉要求本人，吃苦钻研营业，不时普及营业程度，不时培训新常识，索求教诲讲授法则，改良教诲讲授法子。

　　1、尊敬学生因此学生为主的核心。 在讲授中，粗浅领会到要以学生为主团体任务总结，以学生的成长为主。起首，必需尊敬学生。尊敬学生的思虑权，尊敬学生的讲话权，尊敬学生探求精力团体任务总结，尊敬学生的思维功效。做到这些，如许才干够罢休让学生去思虑，让学生探求。

　　2、分层单干，是完成单干、自立、探求的培训形式殊途同归。 学生的条理差别，思虑的效力差别，往往会造成一些学恐怕于思虑，懒于索求团体任务总结，依靠他人的思惟。讲授中若是让好中差混成一个小组，如许好的学生就永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不就任何器重。要解决那个问题必需履行分层分小组装作的措施，在讲堂上，按照差别的环境给差别小组以差别条理的工作，学生在条理沟通，威力沟通的环境下有了思虑问题的\’时间，如许就到达了分条理单干的目的，也使得差别条理的学生有差别的应战性工作。

　　3、规范功课。 学生培训新课和常识的体系化、层次化，要靠必然的功课来牢固普及。经由过程规范化的功课使学生的思绪清晰，层次分明。养成优秀的培训习气。这是新课程尺度里的一个光鲜概念，而规范化的功课可使学生的习气得以构成。养成学生优秀的培训习气。

　　4、拟定帮教计划。 对于个体差生，我做到悉心教导，常常面批功课，找出常识的单薄环节，实时举行补漏。例如，本人常常行使课余时间，落班教导学生，有针对于性地拟定帮教方案，有目的有方案地做好落伍生的转化任务。在讲堂上，采用多发问，多查抄，实时劝导，实时反应的模式，奋力普及落伍生的文明根蒂根基常识。与此同时，在班级中展开互帮互学小组，举行一帮一的培训勾当，使学生规矩思惟，互相培训，互想促成，构成你追我赶的优秀培训空气。平时，本人还注重“两手抓”:一方面培育好尖子生，一方面经由过程尖子生教导落伍生，以进步前辈扶助落伍，以好带差，促成共赢成效

　　三、遵循纪律方面

　　自己严厉遵循黉舍的各项规章轨制，不早退、不迟到、有本家儿动销假。在任务中，尊重带领、连合共事，能准确办事好与带领共事之间的关系。平时，节约勤俭、不辞辛苦、对于人朴拙、热爱学生、人际关系调和融洽，历来不闹无准则的纠纷，到处以一位群众教员的要求来规范本人的言行，绝不松懈地培育本人的综合素养和威力。 今朝的应考形式依然比力传统，这决意了教员的讲授形式要停留在招考教诲的条理上，是以，我在讲授任务中注重了学生威力的培育，把传受常识、技术和成长智力、威力连系起来，在常识层面上注入了思惟情绪教诲的要素，阐扬学生的立异意识和立异威力。让学生的各类素养都获得无效的成长和培育。总之，在讲授的进程中我不时反思，不时立异，使差别的学生获得差别的成长。一份耕作，一份播种。讲授任务苦乐相伴。咱们将本着“好学、善思、实干”的原则，判若两人，再接再砺，把课改任务搞得更好。

三年级二班数学讲授总结 篇3

　　讲授惯例是黉舍任务的根基规范。惯例任务的查抄，是为了优化教员的讲授举动和学生的培训体式格局，也是扎扎实实做好教诲讲授和讲授研讨任务的一个伎俩。又到了学期末，又到了大师互相培训与展现的时辰。咱们都来反思当年，为放学期作好新的筹备。现将查抄环境总结以下：

　　一、教案方面：

　　先生们备课当真：从教案中的部份环节的旁注中，理解到先生们能按照班级学生的理论环境抉择得当的讲授法子突破重难点。部份先生另有较具体的课后反思及详细的矫正办法。比力突出的先生有：

　　赵安萍先生专门备有一个营业本，营业本里夹着本学期一切的教具或学具“模子”（如分数的差别折纸法或涂色法）、夹着典型习题的摘录或解析。操练再设计具备了很好的培训与参考价值。如许，便为本人的单位温习或期末温习留下了贵重的线索。也为本人的讲授整合留下了贵重的内容。这是值得咱们培训和鉴戒的。

　　冀淑贤先生采用的是手写教案，她能将讲授中的重点环节或习题用差别的法子预设或阐明，注意学生解决问题计谋的多样化。另外，仇建美、刘秀峰、高建萍、刘彩花、刘艳萍、杨姣璞、贾瑞红、周艳花、杨秀萍、赵金鱼、刘秀萍、李拴荣等先生的教案中有许多值得咱们培训之处，他们的讲授进程中的特性批改十分注意学情份析与讲授计谋的意思以及一些扎实训练，而且讲授勾当重点突出，教后反思不但实时并且存在反应性。

　　教案中具有的缺乏和提议：

　　1.讲授反思力度不敷，思惟也不敷粗浅，不克不及更好地反思问题的解决法子和引导思惟。是以提议讲授跋文要当真思虑后再总结，既要指出本课的乐成与缺乏，又要阐明并力图找到解决问题的法子或筹算。

　　2.课标思惟也不敷粗浅，要把新课程的理念使用到讲授实践中。要深化思虑每一堂课中讲授内容的重、难点及突破的法子，并写入教案中。这就需求大师平时多培训新课程尺度的一些思惟与理念，只有熟悉普及，才会更好地引导本人的讲授勾当。

　　二、功课环境

　　先生们在功课修改上，是“八仙过海，各显法术”。都能无效修改：不但存眷学生的常识技术，还注意学生的情绪教诲。

　　在修改功课方面，大多教员十分当真，修改符号较规范，学生有勘误，教员有复批，并且有立异，能针对于学生的问题所在，批出批语及鼓动勉励性言语或符号。如刘秀萍、高爱花先生的功课修改，老是用“根蒂根基分+奖励分”来激励学生的长进愿望，以培育学生优秀的功课习气；杨姣璞用“十分制+☆”来促成学生。高建萍用笑貌、☆、爱心等图形符号来激起学生当真写功课的好习气；王长生用两种颜色的笔批阅，铅笔批错号，红笔批对于号，当学生改正来后，补上对于号，如许便给了学生修正的机遇，充沛爱护了学生的自尊心。除了莒南人才网此，先生们还行使优A或优、头等评估体式格局对于学生举行了激励。从学生的功课本或书中，很明明地看到了先生们能针对于性地捉住问题举行教导的陈迹，有表示或开导的提示。一切这些优点，都是普及讲授品质不行或缺的，都因此学生成长为本的讲授伎俩。从此，咱们应鼎力弘扬咱们的优点，并互相鉴戒，用差别的法子来调动学生的踊跃性。

　　别的，咱们惊喜地看到：各年级先生们的功课安插有共性、有（针对于班级环境）特性。如：一年级各班天天30～40道口算（这是根基功劳训练的一个好计谋）、期末天天让寒舍长在一张纸上画6块表，次日让学生操练6个时刻（本学期的讲授重点之一），如许的每天练，多么无利于学生的前进。整个年级能捉住重点，无效训练，体现了一种团队精力、品质意识。这是值得咱们培训的。

　　值得咱们思虑的是：有的先生有批阅日期，有的则无。简直，先生们带100多位学生，任务量很大，批日期要用很多的时间。若是讲明日期的利益大，咱们仍是应当改动看法，写上日期。那么，讲明日期的作用与利益是甚么呢？咱们可不行以不写日期呢？功课中具有的问题及提议

　　(1)个体先生修改不迭时，从此应尽可能做到当天的功课当天做出修改。

　　(2)数学功课要存在抉择性、针对于性。提议列位教员要综合阐明学生对于课上常识承受的水平及培训中呈现的问题有针对于性的加以操练，到达对于课上所学常识牢固普及的优秀成效。

　　借此机遇，我谈谈本人的一些观念，供先生们参考。功课是讲堂讲授的延续，能扶助学生进一步牢固和消化讲堂上学到的新常识，普及学生使用所学的常识解决理论问题的威力。同时，教员可以从学生的功课中发明本人讲授的得与失，从而查漏补缺，批改和完善本人的讲授计划，进一步引导学生的培训。因而可知，功课的重大性是不问可知的。

　　正如大大都先生的做法：学生功课可圈可点的地方毫不要鄙吝翰墨，借助问号，下划线等体式格局给学生勾出他的毛病与缺乏的地方，让学生大白本人的失误的地方，如许他才干对症下药的纠错。功课前面的考语可以经由过程解题思绪，威力，培训习气等多方面评估学生，无利于维护学生培训的踊跃性，养成优秀的培训习气，普及数学功课品质。

　　咱们都知道：学生乃至是寒舍长都但愿看到先生对于他的评估，以是咱们必然要让功课那个交流平台阐扬它的最高文用。一句体贴的话语，一句善意的批判，学生都能觉得到先生对于他的关切，学生培训的奋力干劲也会大增。如许不仅普及了讲授效力，也拉近了师生间的间隔，功课成为了师生常识与情绪交流的信箱。

　　三、听课条记

　　大部份教员誊写当真，能到达听课节数。此中林金梅、禹红卫、李永美、高丽峰、付珍弟、仇建美等先生的听课条记中点评明明，有反思、有提议，这类思虑性的听课，才会无利于本人的成长，才会促成本人的营业威力的普及。

　　听课中具有的问题及提议部份教员讲授进程记实简略，没写日期，讲授评估与提议太少。实在，记实听课条记也是提升自我讲授程度的一个重大体式格局，是以，提议先生们如许记实听课条记：

　　起首，听课条记应属实地还原讲堂。在听课时，咱们应当集中精神，去尽量完备地记实下讲堂上所产生的所有，每一个讲授环节都要尽可能详尽，终极属实地还原讲堂讲授的全进程。

　　其次，听课条记应实时记实所思所想。随时记实下听课进程中一闪而过的设法，如许便于课后对于讲堂讲授举行深化思虑。或者，那时的点滴设法有许多的不当的地方，但总能有如许或那样的开导，总比不纪要好千倍百倍。

　　第三，第一时间对于听课条记举行收拾整顿。每次听课，因为条记不行能多么具体，加之教员任务自身的繁冗，听课后将听课条记弃之一旁的事时有产生。若是咱们可能在听课后对于当真记实的听课条记举行深化地思虑，弄清教者讲授设计的实际撑持，或许进一步思虑讲堂讲授进程中的不当的地方，这些都将对于本人的讲授有必然开导，从而在点滴间普及本人的讲授程度。若是咱们能把听课条记器重起来，信赖，听课条记必然会成为咱们讲授生活生计中一笔不小的财产。

　　总之，讲授惯例任务是黉舍任务的重大之笔，也是先生们营业程度普及的，需求每一名先生支出奋力；讲授惯例任务也是一项恒久的任务，需求每一名先生常抓不懈。讲授惯例是培育教员的根基功劳，决意教员的讲授威力的重大路径。教员讲授程度的凹凸体现于讲授各个步骤的\’细节中，浮泛地谈讲授威力是惨白的，只有用教员的备课环境、授课细节、功课修改课外教导的敬业水平才干说明书他的良好的地方；同时，教员的程度也只有在这些惯例细节中才干培育起来。讲授惯例决意学生的培训状态。学生培训的奋力水平、培训威力的养成都是靠教员优秀的讲授惯例来铸就的。

　　最后面，我给大师再提一点小提议，提议先生们都对于本人一学期的讲授惯例任务举行自我反思。由于：讲授惯例是做细节，细节需求不时改良。讲授惯例的反思是改良讲授惯例的无效伎俩。只有不时反思，才会为从此的讲授提供鉴戒，优化本人的讲授进程。

　　一、好的方面

　　1、备课力图完满。此次查抄发明每位教员都能当真备课

　　(1)少部份教员做到统观全册。均有超前备课。

　　(2)誊写较之前规范，讲授环节齐备，讲授进程比力详尽，个体教员教案中有本人独到的见解，剽窃教案的征象逐渐淘汰。

　　(3)备课从方针的拟定、讲授法子的设计及讲授伎俩的使用能体现新的课改理念，能注意学法的引导。

　　(4)集体备课根基能做到二次备课,备教材、备学生。

　　2、教员写的讲授后感比前一段时间有所普及，少部份教员的课后反思能体现教员对于教材办事的新法子，能着重对于本人教法和学生学法的引导，而且还能对于本人不得法的讲授伎俩、体式格局、法子举行剖解。

　　3、实时修改功课，对于牢固常识，普及讲授品质是卓有成效的。本次查抄发明大部份教员功课配置过量、适度，均能实时修改功课。有等级有激励的言语。学生功课中的错题能实时更改。大都学生誊写比力当真，格局比力规范。教员修改记实比力粗疏，可能反映学生功课中的毛病做法及纠正办法。

　　4、教员被动听课、评课的踊跃性有所普及，并把精美的刹时记实上去。根基上能体现出学生对于所武义人才网学学科的乐趣若何。

　　5、单位检测能实时跟踪讲义考查学生，当真总结、子细阐明、实时反愧班与班之间彼此比力。

　　二、具有的问题

　　1、少部份教员功课修改后学生的错题没有实时勘误，有的没有实时修改。学生的誊写尚未惹起教员足够的器重。个体教员批阅学生作文的考语过于简略，不足针对于性的引导，从一切功课批语看，鼓动勉励性言语仍有待于探讨.

　　2、个体教员组织威力欠佳，直接影响学生优秀的培训习气。是以要多培训、多就教，普及讲堂讲授效力。

　　3、对于所任学科的教材全体掌握不敷，不足体系性讲授，常识面窄，不克不及最大限度地知足学生的常识需要，对于教材中综合性的常识讲授不太顺应。

　　4、个体学生培训目的不明确，培训踊跃性差，实现功课不被动，应酬差事，不足降服坚苦的勇气和决心信念。

　　5、培训法子不妥，上课不注重听讲，注重力涣散，课下不克不及实时温习牢固，致使承受新常识威力相差较大。

　　6、培训常识古板，不机动，不克不及触类旁通，对于威力性的问题不足思虑。

　　三、按照具有的问题咱们要接纳的办法

　　1、修改功课不要用一个大钩，应当给每一道小标题都要打上一个钩。如许能体现先生的精批细改。而且批阅后最佳写上时间，最后面所写批语要规范、分明、给学生以典范树模。对于功课的评估最佳不必分数。

　　2、对于于功课封面要讨教师对于学生举行教诲，要整洁、不容许涂涂划划。

　　3、年轻教员的讲授惯例经管有待再增强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

　　4、一切任课教员要针对于所讲授科对于学生进一步举行培训习气的培育。

　　5、改良讲堂讲授，普及效力.

　　6、抓实抓好双基训练，同时对于学生的威力也要拓展训练。

　　7、对于语文学科要求加大课外阅读量及完成习作讲授糊口化，切实普及学生的言语使用威力。

　　讲授惯例是黉舍讲授任务的关键，是黉舍的安身之本，更是教员份内的本职任务。经由过程本次讲授惯例的查抄，一方面找出咱们的缺乏，另外一方面也是咱们互相培训和交流的机遇，如许更能促成咱们讲授惯例任务的进一步落实，改良咱们的讲授任务，使咱们的讲授任务再上一个新台阶。