语文高效课堂教学总结- -职场杂谈知识（语文课堂的高效性）

语文高效讲堂讲授总结（通用5篇）

语文高效讲堂讲授总结 篇1

　　汉语拼音是识字、朗诵，培训平凡话的东西，是培训汉语的奠定工程。跟着计较机、手机的提高，汉语拼音也是一种罕用的中文输出法。是以，培训汉语拼音、准确运用汉语拼音尤其重大。但汉语拼音干燥、笼统，对于于刚刚升入小学一年级的儿子来讲要把握这一东西仍是多么坚苦的。若何领导儿子们快快活乐、沉沉松松培训汉语拼音，让他们在拼音王国里自由翱翔，是黉舍和寒舍长都应当真思虑的问题。上面我将连系本人的讲授实践，谈多少点卓有成效的培训汉语拼音的法子。

　　1、器重拼读，向讲堂40分钟要效力。

　　培训汉语拼音，核心在拼读。学生会拼读了，才干熟悉生字，进而阅读、朗读、运用平凡话举行社交。以是，在讲堂上，每次培训新的汉语拼音，我城市采用开战车、指名读、齐读、男女生角逐读等多种拼读模式鼓动勉励学生人人参加，读一读、试一试、记一记，在此空气中激起学生培训汉语拼音的乐趣。若是松散些，一节课40分钟，每一个学生城市独自读两、三次，这类法子一方面可以极大地调动学生培训汉语拼音的乐趣，还可使学生育成当真听课的好习气。

　　2、树立典范，激起培训汉语拼音的激情。

　　对于于刚刚升入小学一年级的儿子来讲，他们一方面在紧锣稀鼓地顺应新的培训情况，一方面也在奋力浮现，想获得先生、黉舍的认可，以是在讲堂上，每当先生提出问题时，经常听到他们兴奋的声响：“先生，我、我……”对于于儿子们这类培训激情，教员必然要好好爱护进而弘扬光大，如许可以无效地普及培训效力。在培训汉语拼音时，对于于承受较快的儿子我让他们来当“小先生”，“小先生”可认为其余同窗做树模，可以领读，如许一来，“典范”在有形中就给同窗们施加了必然压力，这类压力彻底可以转化成培训的能源，人人要求争当“小先生”，都在为争当“小先生”而悄悄用力，培训踊跃性获得了无效普及。新宇是个俏皮的儿子，刚退学时，他的小屁股底子坐不到坐位上，课上总是转头或许是左顾右盼，自从让他当“小先生”当前，新宇一会儿变了，听课可当真了，并且举手的次数愈来愈多。寒舍长通知我，新宇回寒舍之后多么自豪地通知爸爸、妈妈，先生让他当“小先生”了，天天早晨都温习学过的汉语拼音，生怕他人领了先，本人没资历做“小先生”。有新宇同窗这类设法的儿子另有不少，悄悄用力，敢于争当“小先生”这恰是我所期盼的。

　　3、学中玩，玩中学，在游戏中体验培训汉语拼音的兴趣。

　　以多种模式的游戏和乏味的勾当来组织汉语拼音的培训，学生对于字母的音、形把握得更巩固，对于音节的拼读踊跃性更高，学得沉松，练得扎实。

　　（1）找伴侣：学完韵母之后，为了区别形近复韵母，我先出示了六个单韵母，让儿子们看着黑板上的六个单韵母，扶助它们找伴侣，看看它们彼此可以组成哪些复韵母？经由过程找伴侣，让两个单韵母组装成一个复韵母，而后高声读进去。儿子们疾速的组成为了八个复韵母：aieiuiaoouiuie

　　（2）摘果子：将学过的字母、音节做功效子外形的卡片粘贴在果树上，熟悉哪个摘下哪一个，并高声读进去，其余小伴侣以为读得正确就跟读。那个游戏在每学完一大节时采用过，成效也不错。

　　（3）玩纸牌：将字母、音节做成纸牌卡片，用开战车的情势每人随机抽出一张纸牌，高声读出纸牌上的字母；或许跟小伴侣同时筹备纸牌，先生抽出一张，小伴侣疾速从本人的纸牌中抽出跟先生字母同样的纸牌，并读进去。

　　（4）奖励法：在培训时代，我还采用精力奖励法：通知儿子们若是提早实现培训工作，咱们就缩小寒舍稀罕的动画片。这类法子比力受儿子欢送，为了缩短看动画的时间，在培训汉语拼音时大部份儿子都能当真听讲、动脑思虑，“烦扰者”乃至还会蒙受同窗的不满，由于一旦不当真听讲，精力激励法就有效了。这类“一荣俱荣，一益俱益”的培训体式格局，既普及了培训效力，又增长了学生之间的连合协作精力，一举多得，这类法子用在儿子们身上乐此不疲。

　　除了此以外，另有大师常常运用的编童谣、编顺口溜的法子，学生也表较感乐趣。如：在培训生母l时，可以领着学生紧记顺口溜：“一根小棍，l、l、l”，样子、生动，便于影象。

　　4、分割糊漯河人才网口，温习使用，巩固影象。

　　汉语拼音的培训不是久而久之、一挥而就的，更注意的是进程训练。是以学完汉语拼音其实不代表会用汉语拼音。核心还在于温习牢固，实践操练。在培训完生母、韵母之后，我鼓动勉励儿子们拼读糊口中罕见的日用品、培训用品的名称，拼读本人好伴侣的姓名、同桌的姓名，还拼读本人稀罕的小聪明动物等等，儿子们兴致盎然，日渐使用自若，这是他们学会拼音的第一步。在当前的培训糊口中，我还将鼓动勉励他们拼读句子，拼读漫笔，测验考试本人阅读，让他们在拼读中感触感染阅读的兴趣。

　　拼音的培训尽管是干燥的，但“玩”是儿子们的本能，是儿子们的兴趣所在。将“玩”引入讲堂，使儿子们从中享用到了培训汉语拼音的兴趣；将机器重复的操练转变为生动活跃的游戏，让儿子们充沛体验了汉语拼音培训的快活，为他们语文培训的继续成长打下了优秀的根蒂根基。“玩”是为了更好的培训汉语拼音，为了更好的培训语文，为了更好的培植他们培训语文的乐趣。

语文高效讲堂讲授总结 篇2

　　经由过程这一学期的讲授实践，班级语文根蒂根基常识扎实了，语文全体素养获得了很大普及。但这仅仅是一个起步，还具有许许多多缺乏，有待我去改良。在从此的讲授勾当中，我将不时总结教训经验，奋力索求，克意朝上进步。

　　严重充足的一个学期将要当年了，为了更好的做好放学期的讲授任务，现将本学期的任务总结以下：

　　一、增强识字讲授

　　讲授纲领要求一年级放学期要“学会250个生字，熟悉550个生字。要修业会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在言语情况中的意义，大部份词语能在口头或书面言语中使用；要求熟悉的字，做到来到注音、来到言语情况也能正确认读。”可见地字在一年级语文讲授中的重大性。以是在那个学期中，我增强了识字讲授。

　　1、鼓动勉励学生交流单干识字

　　每一个儿子的培训体式格局纷歧样，有的习气在阅读中培训，有的习气在誊写中培训，是以我采用多种体式格局增强同窗间的交流与单干，使儿子们互动起来，将本人好的识字法子先容给其余学生。如许就等于不时注入新的源泉，学生识字法子多了，学起生字来也就不艰苦气，尤为对于于那些培训坚苦的儿子来讲，大大普及了效力，添加了识字量。

　　2、增强写字引导，不仅要写对于，更要写好

　　有了一个学期的写字根蒂根基，不少学生对于于书本内容已能根基把握，那个学期，我对于学生的写字要求普及。在培训中，咱们老是一块儿察看生字在田字格中的地位，一块儿阐明生字的笔划交叉和结构，力图每一个生字不仅要写对于，更要写好。不少学生有明明的前进，尽管只是一年级，但写起字来有模有样，颇为工致。

　　3、增强生字的温习和牢固，避免回生

　　艾宾浩斯遗忘曲线通知咱们，人的遗忘速率老是先快后慢。以是对于刚学当年的生字要实时温习，行使一些词语来温习生字，也能够行使糊口中罕见的标志牌、商铺名称等来识记生字、温习生字。

　　二、注意朗诵引导

　　小学语文讲义中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境形容的美妙，言语使用的高深，见解阐发的独到，都是指导学生感悟的重大内容。

　　一年级儿子出格需求多去读，在朗诵中领会。咱们在朗诵课文时，抉择了不少种模式，如先生范读、小组装作读、个体读、分脚色读、演出读等，学生很感乐趣。在一层层深化的朗诵进程中，咱们一块儿领会到了言语文字的美，语句的美。根基的问句，学生也能按照差别意义用差别的语气读进去。

　　三、注意课表里连系

　　美国的一名教诲寒舍指出：“讲堂的外延与课外的外延相等。以讲堂培训为关键，能糊口、寒舍庭糊口、社会糊口等各个糊口畛域自然延伸和拓展，使讲堂训练与课在行为训练乏味、无力、无效的连系，取得语文讲授的全体效损。”在课程改造实践中，咱们已把语文讲授引入了广漠的寰宇，让学生阅读课外书《童话故事》等，经由过程这些搜集与阅读，为学生堆集奠基根蒂根基。

　　1、行使晨读时间，读讲义上的内容，到达孰能成诵的水平。

　　2、行使培训报，添加课外阅读量，宽阔眼界，多认字，多堆集。

　　3、行使收罗本，让学生把柔美的语句另有段落摘抄上去，把易错题堆集起来，把难题和典型题堆集起来。

　　本学期，我尽管经心全力地去陪着儿子一块儿培训、一块儿发展，也取患有必然的成就，但也有不尽人意之处。在从此的任务，我将持续奋力任务，和我的学生一块儿翱翔广漠的语文寰宇。

语文高效讲堂讲授总结 篇3

　　时间飞快，本学期行将竣工，回首本人的讲授历经，有艰辛，有欢畅，留下不少回想，在此将本人的讲授历经作以下总结：

　　一、保持不懈地培育优秀的培训习气与立场

　　从某种角度来讲，学生所存在的情绪、立场、价值观是学业成败的核心，对于于高年级的学生来讲，优秀的培训习气的养成还是不容轻忽的。面临愈来愈深的常识系统，我充沛行使了学生在校的时间，并举行正当粗疏的安置。天天精打细算的增强学生根蒂根基常识的训练，从写好字，定时实现功课动手，督促每一名学生塌实、当真的面临培训；行使其余空地空闲，耐烦粗疏的对于落伍生举行教导，宽容学生的缺乏，让学生从头扫视自我，以踊跃的立场迎接培训。

　　二、紧紧打好根蒂根基

　　就语文学科来讲，根蒂根基常识首要指字、词、句。每册书有二百多个生字、多少百个词语、四五首新诗、七八篇要背诵默写的课文，要切实把握好该部份坚苦也较大。我安置学生小组装作体系的逐课、逐单位举行字、词、句的根蒂根基训练；安插学生运用的操练册，从而使质疑难问题的谜底同一、规范；纠正错题的体式格局因题而异，如看拼音写词一类的题，我要修业生在改过时誊录完备的拼音词，训练学生拼读写等威力的综合使用，高文文中呈现了错别字，我要修业生将准确的生字连成词誊录，从而针对于性的扶助学生走出各自的误区……

　　三、做好扶优转差任务

　　讲授时能面向整体学生，注重发明学生的闪光点，多褒扬和鼓动勉励，让每一个学生在沉松、舒畅的气氛中充沛表白本人的质疑问和概念。培训根蒂根基较好的学生，在培训中往往感触“吃不饱”，而成就差的学生又经常“吃不了”。这就给咱们讲授提出了一个难题，必需包管优生够吃，差生能吃。在功课中运用“自助餐”的模式，要求必需周全实现的根蒂根基上，优生可以自选一些操作实践题，使之可能有所为。经由过程一学期的实践，我感觉这法子十分无效，来期还将鼎力推广应用。

　　四、突出章节过关

　　本期的讲授内容，分为八个单位。在每一个单位的讲授工作实现之后，我都举行检测，针对于学糊口生涯在的常识点问题，实时解决。对于确凿坚苦的学生举行耐烦粗疏的个体教诲，使之把握，并能使用。因为抓好了章节过关，本期学生的培训成就广泛有了普及。

　　五、读写训练，常抓不懈

　　“读”是思的凭仗、“悟”的条件、“说”的储藏、“写”的根蒂根基。是以，我从多种渠道创始阅读写作的新寰宇，奋力让读写成为学生心灵与文本对于话的进程。起首，力图在审题威力、答题技巧、表白体式格局、思维的角度方面使学生得到提升。其次，鼓动勉励学生以讲义为依托，向课外延伸，普遍阅读，读好书、读整本书，做好念书条记，写好读后感。

　　六、关爱学生与严厉要求相连系，尽可能使每一名学生前进。

　　亲其师，才干信其道。在平时与学生接触的进程中，我不以“师长”自居，尽可能与学平生等来往，成立“伴侣式”的深挚友情，奋力关爱每一名学生的发展。与学生多交心，扶助学生解决培训上与糊口上的各类迷惑。同时，面临个体俏皮的学生，也履行严厉要求、准确导向的措施，让他们树立起准确的荣宠观。纪律是普及讲堂效力的重大包管，面临各条理的学生，我既要关爱大部份学生，又要面临个体不守纪律的捣鬼份子履行严厉要求。讲堂上，我尽可能做到分层施教与个体教导相连系；课余，我让良好学生与“待进生”履行互帮相助，独特普及。

　　七、拓展常识视线

　　语文讲授必需器重堆集使用，只有学生对于常识有了必然堆集之后，才干使用。为了拓展学生的常识视线，我展开了一系列的语文勾当。

　　1、良好文段朗诵。经由过程学生自立收寻良好文段，使学生被动举行课外阅读，学生的阅读量添加的同时，学生一定播种了许多工具。

　　2、举行各类辞汇搜集。在不时搜集收拾整顿的进程中，学生的辞汇堆集有了明明的增多。

　　3、举行讲演角逐。班级中举行的讲演角逐，鼓动勉励学生斗胆，提出本人的概念，时间不在是非，核心是要敢于参加。在那个学期中，学生们培训语文的乐趣获得了极大的普及。

语文高效讲堂讲授总结 篇4

　　学生对于试验的乐趣是最大的，每次有试验时辰，连最不培训的学生也会一眼不眨的看着试验，物理教材中有许多学生试验及意见意义小试验，既生动又样子，能使学生在分工单干，察看、记实、阐明、形容、接头等进程中得到与观点、法则相分割的理性熟悉，指导学生索求新常识。万万不要因试验仪器或讲授进度的缘故原由摒弃试验，而落空一个让学生入手的机遇。意见意义小试验更能阐扬这类作用。

　　例如：在讲述压强一节时，我用以玻璃片挡住装满水的杯子，而后倒过来，发明玻璃片其实不会象咱们所想的同样脱落在地上，而是象杯子有吸引力同样被牢牢的吸在杯子上头了;激起他们探求新常识的朝上进步性，让讲授资料事前以一种生动意见意义的体式格局出现进去，可能充沛调动学生的觉得器官，营建一个宽松愉悦的培训情况，使培训的资料富有吸引力，更能激起学生的培训乐趣。

　　在讲惯性一节时，我先给大师演示一下惯性小球的试验，而后让他们自我做一下，来领会一下，把笔或许文具盒放在一张纸上，迅速抽出纸张时发明放在纸上的物体并无随纸一齐静止，再一次激起学生的求知欲，迫使其回到讲义中找到谜底。

　　在教学声响的产生时，可以让学生用手摸摸自我的喉咙，让学生惊铁岭人才网异的发明原先每一天都听到的声响是由声带的振动而发生的等等，如许可能集中学生的注重力，激起学生的乐趣，使学生在把握物理根蒂根基常识和技术的同时，理解这些常识的实用价值，晓得在社会中若何看待和应用这些常识，培育学生的迷信意识和应用本领。

　　总之，物理常识和迷信技能、社会糊口非亲非故。存眷古代物文科学技能的新科技、新功效、新意向，都能使使学生真正理解到物理常识的实用价值，使物理讲授进程成为学生愉悦的情绪体验进程，让学生感悟到理论糊口中的物理的奇奥和法则，从而激起学生敢于索求迷信常识的最大潜能，真正完成从糊口走向物理，从物理走向社会。

语文高效讲堂讲授总结 篇5

　　展开高效讲堂讲授研讨勾当，并给出了施行定见。咱们的讲堂讲授盘踞了教员大部份任务时间和学生的培训时间，讲堂是布满生命活气，仍是烦闷压制；是师生彼此启示，不时立异，相互发生生理愉悦，仍是干燥有趣、简略重复、相互厌倦，这在必然意思上决意师生的糊口品质。是以，讲堂讲授改造既关系到学生的安康发展，又关系到生命品质的提升。为了切实普及讲堂讲授效力，推动黉舍外部的教诲平衡成长，我校把“高效讲堂讲授”作为重中之重。

　　一、教员在讲授中能注重学生的条理性，注重他们在常识程度、熟悉威力等方面具有的主观差距，以是教员在设计讲堂讲授时能以“人人会学”为宗旨。调动整体学生的踊跃性，让每一个学生都能参加讲授勾当。

　　二、教员注重讲授内容和模式的开放，改动单纯依靠讲义的成规陋习。抉择一些难易适度、模式活跃、存在意见意义性、应战性和研讨性的培训质料，同时改动教员讲，学生听的单一、干燥的模式，组织小组接头、多媒体演示，学生上讲台等讲授模式，使教员的主导作用和学生的主体作用获得充沛阐扬；师生合营默契、强烈热闹调和融洽、生理照应，让讲堂活而不空，实而不死，朝气蓬勃、趣意盎然。

　　三、教员在讲授进程中不但展现赅博的常识和丰厚的教训；更首要的是襟怀胸襟与特性的裸露，思惟与情绪的融合，文明与智慧的流淌。只有当教员广博的襟怀胸襟、朴拙的情绪和高深的思惟对于学出产生东风化雨的影响时，才干震撼学生的心灵，唤起学生的求知愿望和想象力，使讲授勾当布满感性和热情。

　　当然，我校在奉行“高效讲堂”施行进程中，问题也不时涌现：要末设计的检测题没有时间做；要末，在培训进程中问题不妥，粉碎语境，影响学生自立培训……高效讲堂给咱们提出了更高的要求：需求咱们教员透辟了解教材，需求教员设计高效而又有价值的问题，需求教员设计高效而又有价值的习题检测，才干真正高效的实现讲授工作。

　　总之，我校在新课程布景下高效讲堂讲授的实践中，虽具有一些问题，但在黉舍上下联动，齐抓共管，精诚团结地举行各个研究勾当的进程中，我校教员粗浅熟悉到了贯彻落实新课程理念和完成高效讲堂讲授的重大性，在讲堂讲授中奋力贯串新课程理念，将完成新课程布景下的无效讲堂讲授作为本人讲堂讲授的方针，我校的讲堂讲授有了较大水平的改观，讲堂讲授高效性有了必然水平的普及。今朝，高效讲堂形式的\’讲授改造正在我校带领与先生、学生、寒舍长的独特合营下强力推动，信赖在不久的未来，我校“高效讲堂”的研究勾当将会更上一层楼。