2023年四年级下册数学教学总结- -业务销售知识（四年级数学业务工作计划）

2023年四年级下册数学讲授总结（精选17篇）

2023年四年级下册数学讲授总结 篇1

　　机动讲堂：讲堂天生也能够是教员的心血来潮

　　教员讲授需求细心备课，既要备教材，还要备学生。虽然有时已经在备课上花了一些工夫，但是讲堂中仍是不时有问题发生。咱们一般环境下把它称为讲堂天生。动静天生是讲堂预设的弥补和提升。正确办事讲堂天生，会使讲堂更精美。

　　明天咱们讲的是圆锥的体积。原来的每次试验，都是采用细沙，但是比来搬办公室，原来的细沙没有实时搬过来，是以，此次我用的是有颜色的水。

　　先让学生察看要想求圆锥的体积，怎样办?猜测可以转化成圆柱体。为了不便研讨，咱们采用等底等高的的圆柱和圆锥来研讨。并出示探求勾当要求。在探求的进程中，当学生看到第一次将圆锥中的水倒入到圆柱中，刚好是圆柱体积的三分之一的时辰(圆柱体下面标出了三分之一和三分之二处)，都感触很惊异，第三次倒入之后，看到圆柱体内装满水，竟自觉的兴起掌来。学生是稀罕做试验，让实情措辞，用本人的眼睛看到的论断和先生通知的是纷歧样的。这时候候已经总结进去了，等底等高的圆锥的体积是圆柱体积的三分之一。让学生叙说出试验的论断之后，我设计的是举行相干的操练，但是学生意犹未尽，但愿把水一次一次的再倒返回。看到学生的情感高涨，我起头操作。把圆柱体内的水倒入到圆锥体中，圆柱体内的水刚好少了三分之一，还剩下三分之二。当我看到圆柱体内水占圆柱体积的三分之二的时辰，我心血来潮，猛然想到如许的一个标题：

　　把一个圆柱体削成一个和它等底等高的圆锥，下列哪个选项是不准确的：

　　A 削去的部份是原来体积的1/3 ;

　　B削去的部份是剩下体积的1/2 ;

　　C 剩下的体积是原来圆柱体积的2/3 ;

　　D剩下的体积是削去体积的1/3 。

　　如许的标题常常考查，这里有三部份：原来的圆柱，削好的圆锥和剩下的质料。那个问题学生常常堕落，老是找不到这三者之间的关系。那个情形正好能让学生大白那个事理，学生看到圆锥体中的水和剩下的圆柱体内的水，高深莫测。

　　在备课的时辰，不是如许安置的，可是当讲堂的情形呈现的时辰，教员可以按照情形改动本人的讲授设计，根据讲堂天生举行讲课，有时会有不测播种。我想我的学生在当前碰着那个标题的时辰，会想到明天做的试验。

　　我头几天听了一节数学课，一名先生的设计是如许的：让学生在等候上课的时间出示口算卡片，让每位学生计较一道题。那个设计很合适一年级的讲授，也无数学味。但是因为种.种缘故原由上课铃响了才组织讲堂。但是他依然根据本人设计的讲授思绪，让每位学生开小火车计较一道口算题，迟误了不少时间，也是刚起头上课就感触有些干燥。理论上，那个时辰可以改动讲授设计，让一列或两列学生计较，直接举行下一个讲授环节，教员要有可能按照理论环境随时改动讲授内容的讲授机智。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇2

　　经由过程本学期的不懈奋力，在器重增强对于学生根蒂根基常识讲授的同时，我持续注重成长学智力，培育学生威力，使学生育成为了优秀的思惟道德和培训习气。现就本学期的第二讲堂勾当总结以下：

　　一、养学生的笼统、归纳综合威力。

　　例如，讲授减法运算的意思，先呈现连系理论的应用题，让学生察看、比力，找出它们的分割和差别点，而后指导学生归纳综合出减法的意思。

　　二、培育学生的阐明、综合威力。

　　例如讲授解承诺用题，持续注重培育通常的阐明思绪。并且对于某些问题注重指导学生想出差别的阐明问题的威力。

　　三、培育学生的判断、推理威力。

　　例如在讲授加法互换律和连系律，经由过程多少个例子指导学生阐明、比力，找出独特法则，做出判断。同时，举出多少个例子，体现归结推理的进程，可以先指导学生就每个等式做出个体的判断，而后再找出独特法则，做出通常的判断。接着把加法互换律、连系律应用到个体的计较中去，并说明书按照，也就是从通常的判断推出个体的判断，又体现了演绎推理的进程。如许，既有助于培育学生的判断威力，又有助于培育学生的推理威力。

　　四、培育学生的迁徙类推威力。

　　例如讲授小数加、减法时，经由过程用公斤作单元的小数加减法改成用克作单元的整数加减法，指导学生找出它们的独特点是沟通的数位对于齐，从而推出小数加减法的计较规律，从而推出整数的运算定律对于小数运算合用后，开导学生的迁徙类推威力。

　　五、培育学生思维的机动性。

　　在计较方面，进一步接纳口算、笔算、简洁运算以及按照需求取近似值等多种计较体式格局法子相合营，训练学生能按照详细环境采用正当而简洁的算法。在解承诺用题时，增强有差别解法的操练。

　　在讲授勾当的进程中，我出格注重培育学生培训数学的乐趣，优秀的思惟道德和培训习气，注重分割理论，开导学生思虑，激起和培育学生培训数学的乐趣。并牢固所学的计较法子，添加一些迷信知识和出产知识，从而进一步普及学生对于数学存在应用的普遍性的熟悉，加强培训数学的乐趣，并遭到优秀的思惟道德教诲。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇3

　　一、首要功效和历经

　　1、用德律己。

　　固守教员职业品德，做到干一行，爱一行。勤恳培训，吃苦研讨教材，细心备课，实时总结得失，更新学识，不时普及讲授艺术。以当真坦诚的立场上好每一堂课，以满腔的爱心关切学生，踊跃做勤学生的思惟任务，既教书又育人，看待学生厚此薄彼。本学期我天天保持定时到校，不缺课，不迟误学生的培训，能当真地实现黉舍带领安插的任务，并与今年级组共事们连合协作，互相胁从，圆满实现了讲授工作。

　　2、用心讲授。

　　针对于今年级学生的不同和春秋个性，因材施教。讲授中重点做到精讲多练，注意使用直观演示、使用学具动手操作，细心设计操练课，使操练体式格局多样化，加强了操练成效。从差别角度创设了讲堂无效讲授情境，全体上使每一名学生对于学识、学艺都获得了差别水平的普及。

　　3、在讲堂讲授中

　　准确措置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生展开为本，激发学生的求知欲，诱导学生被动探求，被动参加认知机关的进程，促使学生乐学、会学、学会。

　　4、实现了以下学识讲授方针：

　　熟悉并会读、会写小数；熟悉三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形肆意两边之和太于第三边；小数的加减法、小数的乘法；小数的除了法、商稳定法则的合用；察看物体、游戏公正。课中，我当真研讨教材、讲授用书、力求吃透教材，找准重、难点，上课时力求捉住重点，冲破难点。从学生实践出发，寄望调动学生培训的踊跃性和发现性思惟。

　　二、具有的问题：

　　1、部份学生培训目的不敷大白，培训立场不敷规矩，上课听讲不当真，功课常常不实现。

　　2、有些寒舍长对于儿子的培训不敷注意，不克不及踊跃与教员合营，构成了培训差。

　　3、另有一部份学生造作业只讲数目、不讲品质，誊写较差，准确率较低。

　　三、从此奋力标的目的：

　　1、还要常常充电，不时提升自身营业素养，充沛应用直观、电教设置装备摆设，把难点分到各个条理中去，调动学生培训的踊跃性。让学生增强讲堂强化操练，增强自学威力，争取教出更好的功效。

　　2、要存眷每一名学生的安康发展，让每一名学生在调和的校园气氛中不但学到了讲义的常识，更重大的是使每一名学生的身心获得安康发展，让每一名小伴侣都领有一个快活而难忘的童年。

　　3、再接再砺，费力搏斗，在普通的岗亭上干出更好的成就来！

2023年四年级下册数学讲授总结 篇4

　　本节课充沛体现了对于学生举行素养教诲，讲授设计步人后尘，注重面向整体学生，把讲酿成学。讲授中教员既能安心的退进来，又能当令地站进去，指导疑，点拨难点，教会学生培训，让学生正正派经地历经了培训的全进程。教好的实现了讲授工作。纵观整节课，有如下多少点乐成的地方。

　　一、教法恰当，优化了讲堂讲授。

　　本节课，咱们以“讲授方针”为主线，根据方针导学的讲授流程出示方针使用方针导学，使教员教得分明，学生学得沉松。分明较好地实现了咱们课前预设的讲授方针。纵观整个讲堂讲授，其乐成的地方有如下多少点：

　　一、使用方针导学，存眷学法引导，培育学生自学威力。

　　本节课，咱们以“培训方针”为主线，根据方针导学的讲授流程举行讲授。教员按照学生的特色和本节课的重难点，站在学生的角度，将讲授方针转换成3个培训方针之后。教员拟定了响应的学法引导，例如，在讲授“开端理解平行线特征”这一环节中，教员指导学生使用察看、猜测、丈量的培训法子使学生根据“提出猜测———举例验证———得出论断”的索求步骤去培训一些特征，为学生学会培训奠基根蒂根基。

　　二、本节课，注意设计数学勾当，促使学心理性思虑，给学生提供从事数学勾当的机遇。例如，在“熟悉平行线”这一环节中，教员经由过程移一移，摆一摆，说一说等勾当，为准确把握平行线观点提供了样子前提。促使学生对于平行线的熟悉由恍惚到明晰。学生在这些勾当中，学会有层次地思虑问题。

　　三、本节课，教员给学生提供了充沛体验的机遇，让学生参加常识索求，发明与构成的全进程。经由过程体验与感触感染建构隶属本人的认知系统。例如，在讲授“画平行线”这一进程中，教员使用小组装作培训，指导儿子们试画平行线，使学生第一次体验画平行线的法子，而后比照各类画法的优错误谬误，指导学生第二次体验，寻觅画平行线的尺规法子，学生恰是在一次又一次的切身体验中，把握了法子，普及了他们的创举威力。

　　当然，这节课一样也具有着需求反思之处。比方说，教员在组织学生寻觅，小鱼平移先后的图形中，哪些线段是互相平行这一环节，教员没有给学生足够的索求空间，我以为，若是教员让学生用差别颜色的笔，描出互相平行的线段，如许，不但增强了学生入手操作威力，还会使差别学生的思维差距得以显示。

　　以上是我团体的一点评定见，此刻由请说课教员樊x，做课教员李x。咱们老实的但愿列位评委，同业们留下贵重定见，促成咱们团队更好的成长。感谢大师!

2023年四年级下册数学讲授总结 篇5

　　小学四年级，恰是过渡时期。必需培育优秀的培训习气和低劣的培训空气。可是，要想让学生一堂课35分全神灌输的听讲确凿不容易，就算是好同窗也很难做到。先生授课的时辰必需让他们把焦点放在先生身上。

　　对于于优生有的伶俐男生很好动，要想捉住他的思维必需给他留有牵挂，并且是最能吸引他的还得不要 凯旅之中。我曾经经教过郑煊，他就长短常伶俐。我常常在午时出题留给他们做。因为他的不精心，极少全做对于。以是我就用这点来教诲他不要总以为本人伶俐就能够不虚心培训。若是冲击他一次上课就能好多少天。以是对于于优生上课也应当多存眷些。

　　对于于中等生，他们不捣乱讲堂纪律。有时你把他叫起来。他底子不知道你讲哪揭示他们注重听，多组织讲堂讲授。

　　而对于于落伍生，起首给他们订的方针就不要过高让他们跳一跳够得着。如许不止他们本人感觉有但愿，尝到乐成的欢跃。只需他们取得一点点成就就要当令的褒扬。让他们感觉先生并无摒弃他们，感觉本人仍是颇有但愿的。用爱心温馨他们，让他们体验到爱。而且要想他们乐成就得在课下时间多扶助他们。自身他们根蒂根基欠好很容易保持不居处以多给他们讲一些多么简略的常识，让他们一点一点的前进。除了了这些以外，作为教员在上课的时辰措辞要和声细语。营建一种沉松调和的培训空气，让学生授课时不顾你多怄气，多着急，在给学生授课时都要忍住，要耐烦的解说。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇6

　　急忙的一学期竣工了，本学期，我从各方面严厉要求本人，连系本校的理论前提和学生的理论环境，勤勤奋恳，爱岗敬业，有方案、有组织地展开讲授任务。为使从此的任务取得更大的前进，现对于本学期讲授任务做出总结，以促成讲授任务更上一层楼。

　　我热爱和忠实群众的教诲事业，自发遵循教员职业品德，把培育高素养的建设人才作为本人责无旁贷的职责，甘为花匠，做到教诲放心和分心，鞠躬尽瘁为教诲事业效劳。以当真卖力的立场上好每堂课。以满腔的爱心体贴学生，体贴学生的发展，踊跃做勤学生的思惟政治任务，谆谆教导，管束管导，既教书又育人，对于学生厚此薄彼。注意讲堂气氛使之愈加活泼。在讲堂讲授中我十分注意创设优秀的讲堂讲授空气，尽可能给学生创设喜闻乐见的培训情形，使学生能比力直观样子地舆解常识。注意学生被动猎取常识、重组应用，从综合的角度培育学生立异思维。注意功课修改的实时性，常常当场修改，个体教导。注意学科的多元整合。 “了解”是成立师生情绪的纽带与桥梁。因为班额过大，学生间具有很大的个别差距，是以讲授中，教员调控讲授内容时必需在常识的深度和广度上分条理讲授，尽量地采用多样化的讲授法子和培训引导计谋；在讲授评估上要供认学生的个别差距，对于差别水平、差别性情的学生提出差别的培训要求。

　　总之，“金无足赤，人无完人”，在讲授任务中不免出缺陷，新的课程改造对于教员的素养要求更高，在从此的教诲讲授任务中，我将更严厉要求本人，奋力任务，弘扬优点，改过错误谬误，开拓进步，为夸姣的今天贡献本人的力把。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇7

　　因为本课讲授内容是线的熟悉，小学四年级学生对于直线、射线、线段了解起来有必然的坚苦，不易把握它们的特色，为了使学生更好的熟悉直线、射线和线段，我是如许预设如下情节的：

　　1、创设情形，导入新课：

　　起头就让学生说一说从图中你看到了甚么?火车的轨道是怎么的?斑马线是怎么的?等等如许的问题能培育学生发散性思维。咱们从一样平常糊口体验数学常识，如从三个图形中归结总结出直线、射线和线段，学生从直观到笼统，从糊口中的事例到学生的培训常识的转变，无利于学生更好的把握常识并且合适学生成长的认知系统。如许的情形设计即实现了承接了新课内容，培育了学生的的培训数学的踊跃性。

　　2、小组装作、深化探求：

　　在小组装作前，我先是让同窗们看到直线、射线、线段以及连系图上，说一说三种线的特色(自力思虑3分钟)，用本人的话说你想到甚么就说甚么，让学生关闭心扉，对于三种线的了解究竟是怎么的，再经由过程小组装作彼此了解、彼此促成、告竣共鸣。彻底在学生开放的情形形式下开展。有的讲授搞小组装作在学生没有自力思虑的时间，如许的讲授我团体以为是不完满的，是不以差别学生成长为根蒂根基的。假设说在小组装作前没有学生的自力思虑时间，这往往是优等生的专利，然后进生只能是随着走路没思虑。在小组装作4分后时我也和同窗们互订交流说一说，逐渐指导从端点、长度、与直线的关系中说一说。学生彻底开下学习后要适当的指导是有须要，如许无利于普及讲堂的培训效力。沉负高质是古代讲授的一个永久话题，咱们不克不及脱离那个方针。

　　3、实践勾当、领会法则。

　　让学生入手操作，体现了学生自立性。从学生本人玩中领会经由过程一点能画有数条直线，过两点只能画一条直线，从学生干燥有趣的讲授中摆脱进去，合适数学课程尺度中提出的“学生的数学培训内容应该是现实的、有意思的、富有应战性的，这些内容要无利于学生被动的举行察看、试验、猜想、验证、推理和交流等数学勾当”。在实践勾当中学生学的有滋有味，阐扬了学生本人应有的特性特色。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇8

　　回首一学期来的临淄人才网讲授任务，堪称有条不紊，好高鹜远，在普通中有立异，在繁忙中有播种。现将一学期的任务总结以下：

　　一、当真钻研营业、正确教授常识这学期我持续担当四年级数学讲授任务，在讲授中我仍是起首当真培训新课标，当真钻研教材，运用学生更好地把握数学常识。

　　二、严厉要修业生、不让一人落后针对于本班的常识根蒂根基和学生环境，在平时讲授中我接纳书上的题学生做完后教员挨看，我以为如许能正确把握学生学得怎样样，学生做的思虑题每题必看，如许能避免学生偷懒不做，学生课余功课每人必看。学完一个单位就举行检验，检验试卷同寒舍长碰头，以便寒舍长理解学生在校培训环境。温习阶段，起首对于讲义举行具体温习，而后接纳温习与检验相连系的法子，温习时代共做操练题九份，应考八次，不顾是操练题仍是应考题，做到每人每题都看。

　　注意与学生的交流。“了解”是成立师生情绪的纽带与桥梁。了解学生就是要以丰满的激情和充分的精神投入来传染学生，给他们一张笑貌、一颗恳切、一份真情。当学生取得好成就，得到乐成时，要赐与恭喜和鼓动勉励，当学生遇到坚苦，蒙受波折时，要赐与慰藉和支持。让学生感触感染到先生在与他们患难与共，使之了然先生的一片朴拙与苦心。

　　四年级这一学期，在文理交汇中，在热情、理性与思虑、探求的碰撞中，学生们逐步进入了少年期，他们的人生观，世界观、价值观起头构成。屡屡谈到学生们的优异浮现，咱们的眉梢都忍不住飞挑。具有缺乏及奋力标的目的

　　数学讲授法子还需求进一步探讨，多阅读无关数学方面的册本，探讨学生培训数学的法子，争取寒舍长的支持，力争取得较好成就。回首一年，心中如秋水般明澈安然平静，精诚单干是咱们的举动原则，相同信托是咱们处事的体式格局，咱们用朴拙的奋力去实践着咱们独特的誓言：为了儿子的今天，咱们甘做人梯，甘为儒牛。落红不是有情物，化做春泥更护花。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇9

　　本学期，因为黉舍任务按排的需求，我首要担当四年级数学讲授及黉舍的一些辅佐任务。

　　一学期来，盘绕着黉舍的任务重点，爱岗敬业，当真做好本人的本职任务。尤为是讲授上，给我带来了很大的应战。面临新的学生，新的教改，出格是从九年级到四年级这么大的跨度，若何去顺应，若何去改动本人的讲授理念？成为了我本学期的任务重点。当接触到新的学生，发明学生培训习气很欠好，尤为是上课思惟广泛不集中，培训没有热情，觉得学生与先生豪情之间仍具有着较远的间隔。针对于该班的详细环境，上半学期把任务的重点放在培育学生的优秀习上，并充沛行使讲堂、课外的时间与学生举行豪情上的串通。真正做到讲堂是教员，课外是伴侣。让学生稀罕我那个先生从而稀罕我的讲堂。一学期上去，觉得学生对于数学课的乐趣大增。另外，对于掉队生的培育是讲授中极为重大的一个环节。一个班集体，掉队生老是不乏人在，轻忽对于这一部份学生的培育，实在是大错而突错。它不但仅影响整个班的讲授品质，更重大的是让学生看到你这位先生的为人，从而让学生觉得你这位先生不行亲而疏远。那么，你的讲堂气氛、讲堂讲授成效也就可想而知。

　　其次，对于新课标的了解，对于教材讲授方针、用意的熟悉对于讲授有着直接的影响。本学期来，不时钻研教材，当真培训新课标的新理念，让学生踊跃参加到讲堂中来，让学生真正享用到讲堂中的兴趣，从而普及培训数学的乐趣。实践证实，自己的讲授理念是准确的，讲授法子是无效的。从本学期期中应考均匀能79分到期末应考均匀87.5分,并在如今机动多变的应考中,有四位学生考出了满分的好成就。

　　因为与学生的磨应时间还不敷，大都学生不少方面尚未到达抱负的状况，在从此的任务中还要不时地试探和奋力，争取再行使一学期的时间与学生磨合到最好状况。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇10

　　教数学这么多年，我始终有个迷惑：不顾带哪届儿子，我都是花更多的心思去存眷并扶助看似弱势的学生。上课答复问题的机遇让给他们，讲堂功课时巡视的时间挤给他们，修改功课的大部份精神投给他们，乃至由于他们能够再听一次就会懂，不吝占用讲堂时间频频地讲给他们听。可不顾怎么奋力，后果老是令我事与愿违，常识把握还是含含胡糊，功课还是毛病百出，成就自然乌烟瘴气。

　　我百思不得其解，逐步认为班容量的不时扩展、寒舍长素养主观偏偏低(本班寒舍长96%无不变职业，大都以做工为生，广泛常识程度偏偏低)而新课程所安置的课时又没有辅差时间，这是班内不时呈现学困生的首要缘故原由，呈现学困生缺乏为奇，但一次体育课中儿子们的浮现却深深震动了我：

　　一次体育课，猛然获知体育先生销假不在，儿子们个个像霜打的茄子——焉了。看着他们绝望的模样形状，我索性自荐当一回体育先生，带着儿子们做筹备勾当、游戏、练技击……在野气兴旺的快活气氛中我发明竟没有一个儿子落后。游戏中他们是那么连合奋力，做举措时尽管整齐不齐，却看得出他们每个都在力图做得尺度…… 为何一切的儿子在体育课中浮现得那么良好?在百思不得其解中是教诲寒舍苏霍姆林斯基的《给教员的100条提议》给了我开导。书中的“请记住：没有也不行能有笼统的学生”一节，苏氏的概念令我茅塞顿开。苏氏以为“不具有甚么对于一切学生都一概合用的在培训上取得成绩的先决前提”，他警告咱们要记住：没有也不行能有笼统的学生。“可以把讲授和教诲的一切法则性都机器地使用到他身上的那种笼统的学生是不具有的。”教员对于学生的教诲就需求个体看待。

　　如许，每一个学生都能在他威力范畴以内获得限度的成长。想要做到这点，就要做到：

　　1、看赴任异。

　　差距具有咱们的身旁，学生间的差距并无跟着分到一个班级智力、膂力、脑力、思维、生理、思惟等代表学生特性生理特征的因素而统一到一个程度线上，相反，坐在一个班级里的每一个学生，都有很大的差距，“一个学生对于教材感知、了解、识记的快，在影象中坚持的短暂而巩固;而另外一个学生——对于教材的感知很慢，常识在影象中坚持的不久并且不巩固。”作为教员必需起首供认这类差距，供认个别之间的伟大差异，把学生都当作一个个活生生的，有血有肉的，有待前进的人，这是做好教诲的出发点。

　　2、分层讲授，因材施教。

　　讲堂中教员的教学通常适宜平凡学生培训的需求，既没有充沛思量“吃不饱”的，又没有体现到“吃不了”的，最后面赐顾帮衬到只是教室里那多少个默默不得语的平凡学生。冲破“厚此薄彼”做法做好的措施就是因材施教，个体教导。帕夫雷什中学教员阿•格•阿里辛柯和姆•阿•雷萨克数学课的分组教导的讲授，不仅充沛尊敬了个别间的差距，并且还充沛阐扬了个别中所蕴涵的伟大的培训后劲和人格力把。

　　3、做到无效激励。

　　讲堂中培训方面的激励法子不少，苏氏提到的这类分组教导让每一个学生都看到培训曙光的激励，更能激起出学生培训的潜质和力把。

　　“在培训中取得成绩，—–乃是通往儿童心灵中扑灭着“想成为一个大好人”的火花的这个角落的一条蹊径。”对于学生人格的存眷，对于人格方面的激励成为得到无效激励成效的捷径，出格对于那些试图扰乱粉碎讲堂纪律的学生来讲。“若是教员擅长把学生引进一种力不从心的、向他们预示着而且使他们获得乐成的脑力劳作中去，就连那些俏皮捣鬼的学生也能非常勤恳地、分心致志地培训啊!这些学生在严重的劳作中显现他们那踊跃勾当的精力，他们变得跟之前彻底两样了，由于他们的局部注重力都集中在若何更好地实现功课上。”

　　“没有也不行能有笼统的学生”是把学生看做活的、有血有肉的有生命的个别，教员应充沛尊敬如许的个别之间的差距，并能在讲堂讲授中体现因这些差距而完成因材施教的理念，作为激励学生无效的法子，莫过于让学生得到精力上的知足和尊敬感的完成。教员就应当在讲堂中尽可能掘客学生前进的出发点并实时给予知足，出格是在脑力劳作方面得到前进。

　　体会到这里我也更能明晰地熟悉到学生在数学讲堂和体育讲堂大同小异浮现的缘故原由了：

　　1、体育课与数学课讲堂模式差别，体育课更多是用样子直观的肢体言语指导学生培训，而数学课要在学生原有常识程度和糊口教训根蒂根基下去探求发明新的数学常识，而学生数学根蒂根基的差距我也存眷在讲堂的设计中力图做到让差别的学生都有播种，但在更多时辰却被我“想当然”地设计在统一起跑线上，同一提出要求。对于于这些挂在同一高度的“苹果”，有的儿子踮起脚张嘴就能咬到，而有的儿子却用力跳也够不着。长此以往，这些“够不着”的儿子不落后倒不失常了。体育课中儿子们的浮现开导我：设计出发点低一点，要求详细一点，儿子们的播种就会多一点。

　　2、学科讲授方针差别决意着教员实现课程讲授所承载的压力差别，而压力的差别直接影响教员的心态差别。绝对于只是考查课的体育课来讲，数学课却要面对一次又一次的同一应考。应考的后果不但是学生学期培训的总结，更是评估教员的重大依据。教员的价值不少时辰就在那个依据中被认可或否认。以是，太重的思惟压力让更多的先生不足了更多的耐烦。却不知恰是这类急于求成的心态使咱们的落伍生越“补”越糟。

　　一个走在索求路中的培训者，只有多给本人阅读的时间，多让本人博览众长，咱们才干少走一些弯路，多做一些改良和立异，用咱们的智慧使教诲更存在魅力!

2023年四年级下册数学讲授总结 篇11

　　急忙的一学期竣工了，回顾这繁忙而充足的一个学期，播种的欢跃和不解的失踪一样让我发展了许多。 本学期，我从各方面严厉要求本人，连系本校的理论前提和学生的理论环境，勤勤奋恳，爱岗敬业，有方案、有组织地展开讲授任务。为使从此的任务取得更大的前进，现对于本学期讲授任务做出总结，以促成讲授任务更上一层楼。

　　一、当真钻研营业。

　　这学期我担当四年级数学讲授任务，在讲授中我当真培训新课标，钻研教材，为了正确的教授常识，我常常虚心向有教训的教员就教，和他们一块儿探求教学中呈现的问题。说其实的，四年级数学讲授比上学期讲授难度大多了，有些难题教员也需求当真想想，让学生会做那就更难。

　　二、创设优秀的培训情境。

　　创设情境有助于学生自立培训。只有将熟悉主体置于问题情境中，才干促成熟悉主体的被动成长。讲授中，我充沛行使黉舍多媒体设置装备摆设，设计制作多媒体课件，细心创设讲授情境，无效地调动学生被动参加讲授勾当，使其培训的外部念头从猎奇逐渐升华为乐趣。经由过程细心设计，巧妙地将培训方针工作置于学生的比来成长区，促进学生对于新常识意思的自立建构，让学生在充沛地历经索求事物的数目关系和变革法则的进程中，成长智力。

　　三、致力于数学讲授的优化。

　　1.注意讲堂气氛的活泼。烦闷的讲堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在讲堂讲授中我十分注意创设优秀的讲堂讲授空气，尽可能给学生创设喜闻乐见的培训情形，使学生能比力直观样子地舆解常识。

　　2.注意功课的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，普及学生思维的发散性、求同性、粗浅性。注意学生被动猎取常识、重组应用，从综合的角度培育学生立异思维。注意功课修改的实时性，常常当场修改，个体教导。

　　3.注意学科的多元整合。如讲授列式解答文字题时，指导学生应用语文里缩句的法子举行审题，从而使学生能较好地舆解题意，准确地列式解答。

　　4.注意与学生的交流。“了解”是成立师生情绪的纽带与桥梁。了解学生就是要以丰满的激情和充分的精神投入来传染学生，给他们一张笑貌、一颗恳切、一份真情。当学生取得好成就，得到乐成时，要赐与恭喜和鼓动勉励，当学生遇到坚苦，蒙受波折时，要赐与慰藉和支持。并鼓动勉励学生踊跃斗胆地说出本人的设法。

　　四、尊敬学生个别差距。

　　因为每一个人的智商纷歧样，学生间也具有很大的个别差距，是以讲授中，教员调控讲授内容时必需在常识的深度和广度上分条理讲授，尽量地采用多样化的讲授法子和培训引导计谋；在讲授评估上要供认学生的个别差距，对于差别水平、差别性情的学生提出差别的培训要求。针对于本班的常识根蒂根基和学生环境，在平时讲授中，我接纳书上的题学生做完后教员查抄到位，我以为如许能正确把握学生学得怎样样。为了调动学生的踊跃性，我采用了争做小小主考官的计谋，让威力强的学生先经由过程各项根基威力查核，当上主考官，再引导他们查核选拔第二批、第三批主考官，既为教员减负，又培育学生的威力，既能充沛调动学生的踊跃性，又能让差别水平的学生分次到达培训要求，成效比力明明

　　五、感想

　　记得在一本书上看到，先生分四品种型：智慧爱心型，爱心劳累型，劳累良知型，良知应酬型。多年以来，我始终踊跃思虑若何做好本职任务，但愿本人成为一位智慧爱心型的良好教员。我以为，成人比成材更重大，要培育对于社会有用的人，要让学天生为建设故国的栋梁，必需要有猛烈的社会义务感，踊跃向上的团队单干精力，丰厚的文明迷信常识以及安康的身体和生理。

　　经由过程各类体式格局的教诲，同窗们的思惟憬悟有了很大的普及。有较强的组织纪律性，养成优秀的培训习气。要修业生“学会谛听”，在讲堂上，尊敬先生的劳作，尊敬常识，也遵循了纪律。要修业生要放得开，收得住。要合营先生上好每一节课。注意威力的培育和锤炼，注意师生的情绪交流。没有交流，就没有教诲，就没有感悟，就没无情感。走进学生，和每个学天生为伴侣，让他们尊敬我，稀罕我，了解我。每件事件我都先做好而且用本人的步履通知学生，对于任务要投入，当真，卖力。行使课间和学生一块儿说笑，一块儿相同思惟，理解环境。记得有如许一首诗：我到岸边饮水的时辰，我感觉那水也渴着，我饮水的时辰，水也饮我……我和学生之间，有三个独特：独特感触感染：感触感染培训的进程；感触感染同窗的交谊，感触感染糊口的夸姣；独特分享：分享培训的快活，分享友谊的快活，分享乐成的欢跃；独特发展：不绝的培训新的常识，更新看法，和期间同步和学生独特发展。

　　当教员很累，事件不少，很费心，有的时辰还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教诲下有了很大的改动，当你被学生围着快活的说笑，当学生把你当做最佳的伴侣，当寒舍长打德律风来通知你，儿子变了，变的懂事听话了……那快活是从内心往外涌的。教员要用团体的魅力驯服学生，要用本人的激情和暮气去传染学生，无论是打扮仍是言谈，城市对于学出产生很大的影响。班主任任务是颇有应战性的任务，每个学生都是一个世界，要想成为每个学生的伴侣，要想获得每个学生的信托，需求支出不少的血汗。可是，这所有都很值得，由于，你获得的将是一个标致的世界！

　　任务着是标致的！

2023年四年级下册数学讲授总结 篇12

　　一、学生根基环境

　　四年级x班学生共44人，上课可能分心听讲，踊跃思虑可是答复问题不敷积极。下课可能按要求实现功课，正奋力养成优秀的培训习气。可是也有个体分学生的培训习气较差，有的上课注重力不集中，小举措较多，管制欠好本人，为了更好的培育学生的培训和习气，针对于本班的理论环境，对于本学期的讲授环境做以下总结。

　　二、首要播种和领会：

　　1、当真备课，不仅备学生并且备教材备教法，按照教材内容及学生的理论，设计课的类型，制定采用的讲授法子，当真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充沛的筹备，并制作各类利于吸引学生注重力的乏味教具，课后实时对于该课举行总结，写好讲授跋文。此刻网络上的备课资料不少，但每一节课对于于差别的班级来都是一种立异的进程。由于对于于每一个教员来讲，要抉择与本人班级学情相合适的讲授设计是需求工夫的，以是在每次上课前，我都要当真参考教案，设计或是批改一下教案，让讲授设计与理论讲授相合适，

　　2、存眷学困生，扶助他们独特前进。

　　三、具有的缺乏的地方

　　1、一部份学生对于培训的目的不敷明确，培训立场不敷规矩。上课听讲不当真，寒舍庭功课实现品质不高。

　　2、有些寒舍长对于儿子的培训不敷器重，首要浮现在：学生寒舍庭的不合营，实践性寒舍庭功课的督导不力，儿子培训习气欠好。

　　3、没无关注到每个学生，先生的存眷度没有均匀调配。我习气是抓两端，放中心。讲授中，未能无效地存眷全体，激励性言语运用缺乏、不到位。

　　四、从此奋力标的目的和假想

　　针对于本学期在讲授任务中具有的问题和缺乏，在从此的任务中侧重抓好如下多少点：

　　1、连系教材的内容，充沛行使直观、电化讲授伎俩，细心备课，面向整体学生讲授，抓牢根蒂根基常识，搞好思惟教诲任务。细心上好每一节课，注意学生各类威力的培育和常识应用的机动性。

　　2、搞勤学习法子的引导。俗语说，“磨刀不误砍柴功劳”。最重大的培训莫过于法子的培训。搞好了培训法子的引导，对于普及学生培训成就是有很大的利益的。

　　3、实时教导掉队生，捉住他们的闪光点，鼓动勉励其前进。注意学生各类威力和习气的培育。

　　4、作为我团体从此奋力的标的目的：教员不克不及只把教案写得具体、全面，知足于“明天我上完课了，改完功课了，实现讲授工作了”，而应当反思本人教诲讲授中的举动，记实本人教诲讲授中的所得、所失、所感，不时创举，不时完善，改过本身的错误谬误和缺乏，不时普及。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇13

　　我担当四年级的数学科讲授任务，一学期以来，我连系本校的理论前提和学生的理论环境，奋力任务使讲授任务有方案，有组织，有步骤地展开且从各方面严厉要求本人，踊跃向老教员就教、培训。现将讲授任务总结以下：

　　一、做得较好的方面

　　1、课前当真备课，不仅备学生并且备教材备教法，按照教材内容及学生的理论，设计课的类型，制定采用的讲授法子，并对于讲授进程的法式实时间安置都作了具体的记实，当真写好教案。每堂课都在课前做好充沛的筹备，课后实时对于该课作出总结。

　　2、加强上课技术，普及讲授品质，使解说明晰化，层次化，正确化，情绪化，生动化，做到线索明晰，条理清楚，长篇累牍，深化浅出。在讲堂上出格注重调动学生的踊跃性，增强师生交流，行使好每一次展现课，充沛体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得沉松，学得舒畅；注重精讲多练，同时在每一堂课上都尽可能充沛思量每个条理的学生培训需要和培训威力，让各个条理的学生都获得普及。

　　3、当真修改功课：安插功课做到精读简练。有针对于性，有条理性。力图每一次操练都起到最大的成效。同时对于学生的功课修改实时、当真，阐明并记实学生的功课环境，将他们在功课进程呈现的问题作出分类总结，举行透切的评讲，并针对于无关环境实时改良讲授法子。出格注意逐日过关和每次爬黑板的时间。

　　4、做好课后教导任务，注重分层讲授。在课后，为差别条理的学生举行响应的教导，以知足差别条理的学生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落伍生的教导力度。注意将强迫培训转化到自发的求知下去，使培训成为他们自我意识力度一部份，同时加强他们的乐趣和求知欲。

　　5、虚心就教其余先生，培训杜郎口讲授教法。有质疑必问。在各个单位的培训上都踊跃征求其余先生的定见，培训他们的法子，同时，多听先生的课，培训他人的优点，降服本人的缺乏，征求他们的定见，改良任务。

　　6、踊跃推动素养教诲。为此，我在讲授任务中注重了学生威力的培育，把教授常识、技术和成长智力、威力连系起来，在常识层面上注入了思惟情绪教诲的要素，阐扬学生的立异意识和立异威力。让学生的各类素养都获得无效的成长和培育。

　　二、讲授具有的缺乏

　　1、解决问题的思维威力培育短缺

　　《新课标》指出：讲授时，不但要使学生猎取常识，还要器重猎取常识的思维进程。可是，教员在讲授进程中注意的往往就是学生对于于这一常识承受的若何！而此刻的小学现行讲义经常把根基沟通的常识点放在一块儿，如许一来，学生在培训的时辰根基上不必思量就知道用甚么法子去做了，这在培训应用题时浮现得更为突出！

　　教材的缺乏就需求教员在讲堂上的补充，教员在讲堂上要教给学生培训的思维与法子，其实不只是纯洁地让学生理解这种标题要怎样做，而是要针对于标题让学生理解终究为何样要这么做，理解思绪，以便让他们在当前的解题进程中知道怎么去想，培育他们优秀的培训与思虑法子。

　　2、思维的机动性培育不敷

　　思维的机动性是指经由过程主观前提的成长和变革，实时地批改本人原定的方案、计划或法子，机动地使用通常的原理、准则，不顽固己见，可能机智地从成见和舛误中束缚进去。

　　此刻尽管倡始一题多解、一题多变、一题多问，可是学生的了解现解题法子老是无限的，作为教员可以适本地举行点拨与揭示。师还可让学生阐扬他们的想象力，本人来改编标题，扩展他们的想象与思维空间。在平时的讲授进程中，教员更应当注意对于学生思维机动性的培育，让学生多角度、多方面的阐明、解决问题。

　　三、改良的办法

　　1、要普及讲授品质，核心是上好课。为了上好课，我做了上面的任务：

　　⑴课前筹备：备好课。

　　①当真钻研教材，对于教材的根基思惟、根基观点，每句话、每一个字都弄分明，理解教材的结构，重点与难点，把握常识的逻辑，能使用自若，知道应弥补哪些资料，怎么才干教好。

　　②理解学生原本的常识技术的品质，他们的乐趣、需求、法子、习气，培训新常识能够会有哪些坚苦，接纳响应的预防办法。

　　③思量教法，解决若何把已把握的教材教授给学生，包含若何组织教材、若何安置每节课的勾当。

　　⑵讲堂上的环境。

　　组织好讲堂讲授，存眷整体学生，注重信息反应，调动学生的有意注重，使其坚持绝对不变性，因材施教，注意培育尖子生，注意抓两端带中心，同时，激起学生的情绪，使他们发生愉悦的心情，创举优秀的讲堂气氛，讲堂言语简便了然，讲堂发问面向整体学生，注重诱发学生学数学的乐趣，讲堂上讲练连系，安插好寒舍庭功课，功课少而精，加重学生的包袱。

　　2、要普及讲授品质，还要做好课后教导任务，小学生爱动、好玩，不足自控威力，常在培训上不克不及正当的安置时间，针对于这类问题，就要抓勤学生的思惟教诲，并使这一任务贯彻到对于学生的培训引导中去，还要做好对于学生培训的教导和扶助任务，尤为在落伍生的转化上，对于落伍生奋力做到从友善起头，例如，我班的周水师同窗刚开学的两个月里不放心培训上课走神、措辞，下课就往外跑，常常被拖欠功课，针对于这类环境，阐明其缘故原由，并同其寒舍长分割独特做他的思惟任务，从嘉赞着手，一切的人都渴想获得他人的了解和尊敬，以是，和他攀谈时，对于他的处境、设法暗示粗浅的了解和尊敬，此刻周水师同窗培训成就大幅度普及，其余的错误绝对就淘汰了。

　　3、持续踊跃参加听课、评课，虚心向同业培训讲授法子，博采众长，普及讲授程度。

　　4、培育多种乐趣快乐喜爱，到博学多才，不时扩宽常识面，为讲授内容注入鲜活血液。

　　我奋力将寒舍庭教诲和黉舍教诲连系起来，常与学生及寒舍上进行思惟相同，与学生成立起了对等、调和、平易近主的关系。总体来讲，取得的成就还不敷抱负，在从此的教诲讲授任务中，我将更严厉要求本人，奋力任务，弘扬优点，改过错误谬误，开拓进步，为夸姣的今天贡献本人的力把。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇14

　　一学期行将当年，可以说严重繁忙而播种多多。我当真执行黉舍教诲讲授任务方案，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学讲堂讲授的新思绪、新假想连系起来，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，收到很好的成效。

　　我当真备课、上课、听课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导任务。在课余时间，我当真培训讲授实际，并奋力与讲授实践相连系，构成比力体系的常识结构。遇到本人不懂的或不确定的问题就向其余教员就教，在课后也常常与他们交流，学到了不少的常识。在讲堂上我始终严厉要修业生，尊敬学生，弘扬讲授平易近主，使学生学有所得。在讲堂讲授中谋求实效，注意学生威力的培育，不时普及他们的阐明威力、了解威力，顺遂地实现教诲讲授工作。现将一学期的任务总结以下：

　　一、课程尺度走进教员的心，进入讲堂。咱们怎么教数学，《国度数学课程尺度》对于数学的讲授内容，讲授体式格局，讲授评价教诲价值观等多方面都提出了许多新的要求。无质疑咱们每位数学教员身置此中去迎接这类应战，是咱们每位教员必需从头思虑的问题。光鲜的理念，全新的框架，清晰的方针，无效的培训对于新课程尺度的根基理念，设计思绪，课程方针，内容尺度及课程施行提议有更深的理解，本学期四年级在新课程尺度的引导下教诲讲授跃上了一个新的台阶。

　　二、当真方案和构想每一节课。

　　上课前当真备课，钻研教材、教参，对于学期讲授内容做到成竹在胸，不仅备学生并且备教材备教法。学期中，侧重举行单位备课，把握每一部份常识在单位中、在整册书中的位置、作用，思虑学生怎么学，学生将会发生甚么质疑难，该怎么解决，在备讲义中体现教员的指导，学生的被动培训进程，充沛了解课后习题的作用，设计好操练。

　　在上每一节课的时辰，起首创设各类情境，激起学生思虑。上课力图解说明晰化，层次化，正确化，生动化，做到线索明晰，长篇累牍，深化浅出。同时制作各类利于吸引学生注重力的乏味教具、课件，课后实时对于该课作出总结，写好讲授跋文，在讲堂上出格注重调动学生的踊跃性，让学生多入手，从而加深了解把握常识。

　　而后实时温习，新授常识根基是当天温习或次日温习，当前再逐步缩短温习时间。这项办法多么适宜低年级学生遗忘快、不会温习的特色。

　　最后面奋力构建常识网络。通常做到一大节一收拾整顿，构成常识串，每单位收拾整顿温习构成常识链，一学期对于整册书举行收拾整顿温习。学生历经了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的进程，既构成了常识网，又学到了法子，容易发生培训迁徙，给学生的立异实践提供了能够。

　　三、充沛行使教材开掘德育素材。

　　在讲授进程中，接纳机动多样的讲授法子潜移默化的对于学生举行德育教诲，比方研讨性培训，单干性培训等。在数学中，有不少法则的总结，有不少多样化的算法的发明，指导学生举行接头，独特思虑，总结。如许不时可以平阴人才网培育学生的各类威力，并且还可以培育他们连合单干的威力等。拿讲授法子来讲，咱们可以接纳小组装作培训法，这类培训法同享一个看法：学生们一块儿培训，既要为他人的培训卖力，又要为本人的培训卖力，学生在既无利于本人又无利于别人条件下举行培训。在这类情形中，学生会心识到团体方针与小组方针之间是彼此依靠关系，只有在小组其余成员都乐成的条件下，本人才干取得乐成。还可以从小让他们养成严峻对待别人培训成就的习气。

　　四、讲堂讲授，师生之间学生之间来往互动，独特成长。做好充沛的课前筹备。我的做法有三点：

　　1、当真钻研教材，对于教材的根基思惟、根基观点、设计用意都弄分明，了解教材的结构，知道在那里需弥补资料，在那里需求有所删减，抓准每课时的重点与难点，把握常识的逻辑奋力做到在课上能使用自若。

　　2、理解学生原本的常识技术，存眷他们的乐趣、需求、法子、习气。与同年级组先生一块儿探讨培训新常识在那里能够呈现坚苦，若何接纳响应的预防办法。

　　3、思量教法，思虑若何把本人把握的常识以学生最易了解的体式格局教授给他们。在讲授中，我老是无意识地经由过程糊口、实例、勾当、游戏等模式引入新常识点。

　　时刻注重讲堂上的环境。组织好讲堂讲授，存眷整体学生，注重信息反应，调动学生的注重力，使其坚持绝对不变性。同时，激起学生的情绪，使他们发生愉悦的心情，创举调和的讲堂气氛。在讲堂上，言语简便了然，降服本人刚讲授时罗嗦，重复的错误。讲堂发问面向整体学生，注重诱发学生学数学的乐趣。正当安插寒舍庭功课，功课少而精，加重学生的包袱。例如：在《乘法定律》一组连乘计较题计较，学生发明了互换因数的地位，积稳定的法则，而后察看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，仍是已无数据办事、数学论断的得到等环节，都体现学生自立索求、研讨。突出进程性，注意培训后果，更注意培训进程以及学生在培训进程中的感触感染和体验。我在总结成就的同时，不时反思讲授，以科研促课改，以立异求成长，奋力办事好数学讲授与现实糊口的分割，奋力办事好应意图识与解决问题的重大性，器重培育学生应用数学的意识和威力。器重培育学生的探求意识和立异威力。常思虑，常研讨，常总结，以科研促课改，以立异求成长，进一步转变教诲看法，保持“以工钱本，促成学生周全成长，打好根蒂根基，培育学生立异威力”,以“测验考试——自立——立异”讲堂讲授形式的研讨与使用为重点，奋力完成讲授高品质，讲堂高效力。

　　五、培育学生优秀的培训习气。

　　上课前，要修业生把讲堂上用的工具，如教科书、操练本、笔等放在桌上必然之处，对于学生的怎么坐，答问时怎么站等都要提出明确要求，培育学生当真看待培训的立场和习气。课间按照学生注重力不继续，易转移等特色，我尽可能掌握好上课的节拍，有张有弛，使学生的思维处于活泼的状况之中，逐步培育学生注重力耐久坚持的优秀习气，使学生上课不搞小举措。别的小学生广泛具有着干事无紧急感，举措迟缓的征象，我就时刻揭示学生增强干事的方案性，养成干事有层次的好习气。课后我又注重培育学生优秀的誊写习气，要修业生功课整洁，不潦草，不涂抹。为了培育学生功课誊写工致的好习气，我起首注重讲授时板书誊写规范参差，严厉要求本人，不时培训，普及营业素养，时时到处注重用本人优秀的举动习气影响、传染学生，别的增强写字课讲授和誊写评选，并用鼓动勉励性的评估标志奖励誊写当真的同窗，颠末一个学期的粗疏培育，大大都学生的课前筹备、上课注重力的集中、出格是学生的誊写均有较大的前进。

　　六、讲堂讲授，师生之间学生之间来往互动

　　1、注意讲堂气氛的活泼。烦闷的讲堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在讲堂讲授中我十分注意创设优秀的讲堂讲授空气，尽可能给学生创设喜闻乐见的培训情形，使学生能比力直观样子地舆解常识。

　　2、注意功课的开放性。开放性的问题能活泼学生解决问题的思维，普及学生思维的发散性、求同性、粗浅性。

　　3、注意学科的多元整合。如讲授列式解文字题时，指导学生应用语文里缩句的法子举行审题，从而使学生能较好地舆解题意，准确地列式解答。

　　4、注意与学生的交流。“了解”是成立师生情绪的纽带与桥梁。了解学生就是要以丰满的激情和充分的精神投入来传染学生，给他们一张笑貌、一颗恳切、一份真情。当学生取得好成就，得到乐成时，要赐与恭喜和鼓动勉励，当学生遇到坚苦，蒙受波折时，要赐与慰藉和支持。让学生感触感染到先生在与他们患难与共，使之了然先生的一片朴拙与苦心。

　　总之，一份耕作，一份播种，讲授任务苦乐相伴，咱们将本着“好学、善思、实干”的原则，判若两人，再接再砺，把任务搞得更好。有乐成的欢跃也有战败的反思。我将实时找公事距，踊跃补充缺乏，力争使本人的任务在新的一学年里有更大的转机。在从此的教诲讲授任务中，我将更严厉要求本人，奋力任务，弘扬优点，改过错误谬误，开拓进步，做个及格称职真正能帮到学生的好教员。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇15

　　一学期行将当年，可以说严重繁忙而播种多多。我当真执行黉舍教诲讲授任务方案，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，把新课程尺度的新思惟、新理念和数学讲堂讲授的新思绪、新假想连系起来，转变思惟，踊跃索求，改造讲授，收到很好的成效。

　　一、课程尺度走进教员的心，进入讲堂。

　　咱们怎么教数学,《国度数学课程尺度》对于数学的讲授内容，讲授体式格局，讲授评价教诲价值观等多方面都提出了许多新的要求。无质疑咱们每位数学教员身置此中去迎接这类应战，是咱们每位教员必需从头思虑的问题。光鲜的理念，全新的框架，清晰的方针，无效的培训对于新课程尺度的根基理念，设计思绪，课程方针，内容尺度及课程施行提议有更深的理解，本学期四年级在新课程尺度的引导下教诲讲授跃上了一个新的台阶。

　　二、讲堂讲授，师生之间学生之间来往互动，独特成长。

　　本学期咱们每位数学教员都是讲堂讲授的实践者，为包管新课程尺度的落实，我把讲堂讲授作为无利于学生被动索求的数学培训情况，把学生在得到常识和技术的同时，在情绪、立场价值观等方面都可能充沛成长作为讲授改造的根基引导思惟，把数学讲授当作是师生之间学生之间来往互动，独特成长的进程。课前筹备不流于模式，酿成一种实其实在的研讨，教员的群体智慧获得充沛阐扬，课后的反思为当前的讲授堆集了许多无益的教训与启迪，突破原有学科讲授的封锁状况，把学生置于一种开放、被动、多元的培训情况和培训态势中。在《乘法的简算》一组连乘计较题计较，学生发明了互换因数的地位，积稳定的法则，而后察看数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，仍是已无数据办事、数学论断的得到等环节，都体现学生自立索求、研讨。突出进程性，注意培训后果，更注意培训进程以及学生在培训进程中的感触感染和体验。

　　我在总结成就的同时，不时反思讲授，以科研促课改，以立异求成长,奋力办事好数学讲授与现实糊口的分割，奋力办事好应意图识与解决问题的重大性，器重培育学生应用数学的意识和威力。器重培育学生的探求意识和立异威力。

　　常思虑，常研讨，常总结，以科研促课改，以立异求成长,进一步转变教诲看法，保持“以工钱本，促成学生周全成长，打好根蒂根基，培育学生立异威力”，以“自立——立异”讲堂讲授形式的研讨与使用为重点，奋力完成讲授高品质，讲堂高效力。

　　三、立异评估，激励促成学生周全成长。

　　我把评估作为周全考查学生的培训状态，激励学生的培训激情，促成学生周全成长的伎俩，也作为教员反思和改良讲授的无力伎俩。

　　对于学生的培训评估，既存眷学生常识与技术的了解和把握，更存眷他们情绪与立场的构成和成长；既存眷学生数学培训的后果，更存眷他们在培训进程中的变革和成长。抓根蒂根基常识的把握，抓讲堂功课的堂堂清，采用定性与定量相连系，定量采用等级制，定性采用考语的模式，更多地存眷学生已经把握了甚么，得到了那些前进，具备了甚么威力。使评估后果无利于树立学生培训数学的自己很相信自己心，普及学生培训数学的乐趣，促成学生的成长。

　　一份耕作，一份播种。讲授任务苦乐相伴。咱们将本着“好学、善思、实干”的原则，判若两人，再接再砺，把任务搞得更好。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇16

　　严重而又繁忙的一学期任务将要竣工，咱们四年级数学组的整体教员在黉舍讲授任务的引导下举行“533”讲授形式的讲堂改造。平时全组教员保持教诲、讲授实际的培训，踊跃参与和展开教研勾当，完善和改良讲授法子和伎俩，为普及咱们的数学讲授品质做了些详细的事件。回首一学期的讲授任务，总结以下:

　　一、做好惯例任务，普及讲授效力。

　　开学初，全组先生当真培训教材、纲领、教法，周全把握本册教材的方针、重点、难点，就本册教材的讲授内容做了周全的阐明和理解，定出了全期的讲授方案，全组同一讲授进度，同一讲授要求，每位先生按照重难点以及本人班级学生的特色和教员本人的讲授气概举行备课，在讲授上体现出本人的特性.让每位先生上好每一堂课。

　　这学期咱们先生除了了增强学困生的教导外，还增强了优等生教导。平时行使栖息时间举行意见意义数学的教导，使差别的学生在数学上有差别的成长。讲授中器重数学威力和优秀计较习气的培育，更注意学生立异思维的培育。

　　二、普及教研勾当品质，促成教员业余发展。

　　1. 咱们首要培训了《新课标》、《小学数学教诲》、“533”讲授形式改造等实际。出格注意对于“533”讲授形式中的5大环节当真举行解读，并间周安置好时间培训每一个环节该怎么安置，时间适度，培训后各班都步履起来，取得优秀成效。

　　2. 咱们经由过程教研组的勾当，真正做到了课题的施行落实到讲堂中，按照学生的理论培训环境、从讲堂中发明的所具有的问题，课落伍行查资料求证，待到集体接头时，各自觉表定见，举行接头，以解决问题。

　　3.每位教员按照班级理论环境，以及对于533讲堂讲授形式的培训，均上了一节树模课，课后大师踊跃评课、议课，并连系本人的理论不时举行反思、总结。

2023年四年级下册数学讲授总结 篇17

　　大师都说光阴如梭，简直时间真快!眨眼间繁忙而充足的半期已过，播种的欢跃和不解的失踪一样让我有堆集了许多。 讲授方面:

　　“高效讲堂”教改形式在我校已生根，在讲堂讲授中我严厉根据黉舍的规则，当真钻研教改形式，当真实践课题申报及教训堆集。永劫间以来我以为，教员不克不及只把教案写得具体全面，知足于“明天我上完课了，改完功课了，实现讲授工作了。”而应当经常反思本人的教诲讲授举动，记实教诲讲授进程中的所得、所失、所感，为不时立异，不时地完善本人，为不时普及教诲讲授程度。教员要反思的内容不少，但如下多少个方面常常反思长短常重大的。

　　一、 总结精美片段，思虑战败的地方

　　一堂乐成的数学课，往往给人以自然，调和，惬意的享用。例如在听完陕师大附小杨艳先生的一节数学课后，杨先生精美的导课语激起学生培训乐趣，同时在讲授进程中对于常识的重难点立异的突破点，激起学生参加培训过渡语，对于学生做出的正当赞扬的评估语等。让我知道每一名教员在教材办事，讲授法子，学法引导等诸方面都有本人的共同设计，在讲授进程会呈现闪光点。是以，听完杨先生的这节课，我受害匪浅，每个环节我都做了具体记实，供本人往后参考。

　　分割本人在讲授进程中，每节课总会有这有那的一些不尽人意之处，有时辰是言语措辞不妥，有时辰是讲授内容办事不当，有时辰是讲授法子办事不妥，有时辰操练习题条理不敷，难易不妥。等等对于于这些环境，我课后都要岑寂思虑，子细阐明学生冷场、不克不及很好把握常识这方面的缘故原由。同时我也常常会和同年级组的先生在一块儿解决突发环境，对于环境阐明之后，要做出改良办法，以利于在往后的讲授中不时普及，不时完善。

　　二、 反思教诲讲授是否让差别的学生在数学上获得了差别的成长

　　应当怎么对于学生举行讲授，教员会说要因材施教。可理论讲授中，又用同样的尺度去掂量每一名学生，要求每一名学生都应当把握哪些常识，要求每一名学生实现一样难度的功课等等每一名学生固有的素养，学生培训立场，培训威力都纷歧样，永劫间上来如许的讲授体式格局会让更多的儿子发生厌学的征象。

　　在平时安插功课时，我老是让优生做完书上的习题后，再加之两三道有难度的标题，让学生多多思虑，普及思虑量。对于于培训有坚苦的学生，则要升高培训要求，奋力到达根基要求。

　　安插功课时，让学困生，尽可能实现书上的习题，课后习题不在加做，对于于书上个体特难的标题可以不做操练。对于培训无余力的学生，经常督促他们要扶助培训有坚苦的学生。

　　三、教诲方面:

　　记得在一本书上看到，先生分四品种型:智慧爱心型，爱心劳累型，劳累良知型，良知应酬型。多年以来，我始终踊跃思虑若何做好本职任务，但愿本人成为一位智慧爱心型的良好教员。我以为，成人比成材更重大，要培育对于社会有用的人，要让学天生为建设故国的栋梁，必需要有猛烈的社会义务感，踊跃向上的团队单干精力，丰厚的文明迷信常识以及安康的身体和生理。

　　经由过程各类体式格局的教诲，同窗们的思惟憬悟有了很大的普及。有较强的组织纪律性，养成优秀的培训习气。要修业生“学会谛听”，在讲堂上，尊敬先生的劳作，尊敬常识，也遵循了纪律。要修业生要放得开，收得住。要合营先生上好每一节课。注意威力的培育和锤炼，注意师生的情绪交流。没有交流，就没有教诲，就没有感悟，就没无情感。走进学生，和每个学天生为伴侣，让他们尊敬我，稀罕我，了解我。每件事件我都先做好而且用本人的步履通知学生，对于任务要投入，当真，卖力。行使课间和学生一块儿说笑，一块儿相同思惟，理解环境。记得有如许一首诗:我到岸边饮水的时辰，我感觉那水也渴着，我饮水的时辰，水也饮我我和学生之间，有三个独特:独特感触感染:感触感染培训的进程;感触感染同窗的交谊，感触感染糊口的夸姣;独特分享:分享培训的快活，分享友谊的快活，分享乐成的欢跃;独特发展:不绝的培训新的常识，更新看法，和期间同步和学生独特发展。

　　四、教员随想

　　当教员很累，事件不少，很费心，有的时辰还会很心烦，这都是免不了的，可是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教诲下有了很大的改动，当你被学生围着快活的说笑，当学生把你当做最佳的伴侣，当寒舍长打德律风来通知你，儿子变了，变的懂事听话了那快活是从内心往外涌的。教员要用团体的魅力驯服学生，要用本人的激情和暮气去传染学生，无论是打扮仍是言谈，城市对于学出产生很大的影响。班主任任务是颇有应战性的任务，每个学生都是一个世界，要想成为每个学生的伴侣，要想获得每个学生的信托，需求支出不少的血汗。可是，这所有都很值得，由于，你获得的将是一个标致的世界!