教学工作总结和反思- -业务销售知识（销售业务的总结）

讲授任务总结和反思（精选20篇）

讲授任务总结和反思 篇1

　　本学期，颠末行使五环节、六维度来编写学案导举行做课评课以来，我体味到这类讲授形式是适宜咱们如斯的根蒂根基黉舍，无利于普及讲授效力。学案导学讲授形式的履行无利于培育学生的培训顺应、培训威力，坚忍把握根蒂根基常识。颠末做课，听课，评课我对于讲授形式有了一些深刻设法，现总结以下：

　　一、要分心设计编写学案

　　（一）。学案的编写设计要连系本校学闹事情

　　1.编写设计学案时，起首思虑学情、学法，然后设计本人怎样样指导学生培训。

　　就咱们根蒂根基单薄校学生来讲，学案的编写设计要思虑到根蒂根基常识的培训，平凡设计为自立培训。

　　2.器重常识结构系统的构建。

　　常识收拾整顿是学案的重点。要颠末学生实现学案来梳理常识结构系统，让学生学会自力地将讲义上的常识举行阐明综合、收拾整顿归结，构成一具完备的常识结构系统，为学生培训威力培育打下常识根蒂根基。

　　3.设计学案内容上要突出重点、难点。

　　教员要依据课标、讲授内容细心设计，既要有根蒂根基常识的内容，又要有根基技术的训练。此项环节根基设计为精说解惑。在那个处所征询题的设计是核心，注重征询题的直接性针对于性要强。便于指导学生，无利于深化浅出。

　　4.以工作和征询题为线索，以案例或图片为布景。

　　设计学案要思虑学生的培训威力，要使每位学生颠末学案的运用可以很快进入到培训状况。学案中要有指导性的言语，学案设计中的各个培训环节要以工作、征询题为线索，提供适当的培训措施和培训计谋引导。

　　（二）首要紧环抱讲义教材编写设计学案

　　基于学生阅读威力差，阅读素养低的近况，我以为学案的编写设计要思虑到培育学生子细研读教材的顺应。

　　虽然新课程改造出格鲜亮地提出，所谓的教材别再是讲义，讲义内容并别等于讲授内容，讲义内容是讲授的一种重大课程资本，但别是独一的资本，强调\”用讲义内容作为教材\”,而非\”教讲义\”.教员在讲授中应将讲义内容作为一种\”质料式\”文本和东西而运用，教材即讲授质料的拔取愈加自由普遍宜兴人才网，教员可能遵照理论事件，依据课标自立拔取教材。可是，从学生理论出发，在编写设计学案时仍然要立脚于讲义教材，要让学生在阅读阐明讲义内容实现学案进程中，把握根蒂根基常识，普及培训威力，而且养成优秀的培训顺应。学生在实现学案进程中可以以讲义为根蒂根基构成本人的地舆常识系统。诚然，在此根蒂根基上，教员也要适当得当地拔取一些日子中的地舆事物、征象，宽阔学生视线，普及他们对于地舆法则的了解察觉。例如，在培训自然劫难一节时，分割这两年我国和世界其余地址的一些自然劫难，指导学生阐明劫难产生的缘故原由、结果，连系教材无关实际常识编写设计这节学案。再比方，旅游地舆的讲授，教员可能连系当地区的旅游资本编写学案，普及培训乐趣，从而完成高效讲堂。总之，分割理论编写设计学案必需首要紧环抱讲义。

　　二、使用学案施行导学

　　学案导学的施行可能分如下多少个步骤举行：第一步、学生依据学案研读讲义自学，测验考试自立、单干、索求、解惑，反应。

　　学案导学要修业生遵照学案举行自学。学生根据学案子细研读讲义，梳理常识系统，培训相干根蒂根基常识并在此根蒂根基上实现自我检测操练。

　　这一时期，学生颠末自学，把握根蒂根基常识，出格是那些别需求教员说解的常识。在学生自学进程中，必然会发生一些质疑征询，提出征询题，为理解决学生自学质疑难征询题，教员可能驳回指导学生彼此接头索求，本人解答本人发生的征询题，从而完成常识的提升，这显然发生的培训成效要比教员解答要好得多。

　　重难点就需求教员加以导学，导学可能有两种体式格局举行：一是点拨，颠末反征询、跟征询、指导、启迪学生的思绪。在学生彼此接头索求进程中，在讲堂上，教员要把时刻给学生，教员要走下说台，深化到学生中去，存眷他们的阅读、接头，实时去察觉征询题、实时点拨，指导学生进一步的培训。学生在接头时，教员要当令参加学生接头，或设征询激质疑，或反征询开导，扶助学生贯通立异的体式格局、措施，理解学生自学的事件、调控讲堂接头的过程，搜集各类反应信息。在学生自学的根蒂根基长进行讲堂讲授，以扶助学生深入对于教材常识的了解，理清常识系统教员的\”导\”要以讲堂察觉为条件，而别是在学案的\’编写设计进程中。二是精说，教员要向学生明确转达一具信息，有征询题就说，没有征询题就别说，教员要在学生渴想解质疑的生理状况下，教员针对于难点，捉住要害，说清思绪，引导学生回首新旧常识之间的内涵分割，培育学生的阐明威力和综合威力。

　　牢固操练别仅是查抄学生培训成效的一种伎俩，也是完成培训提升的一存在效的伎俩。教员设计一份操练题，让学生自力实现（可能做课上操练），学生实现后，教员要遵照学生解答标题进程中表现的征询题做邃密的说解，完成高效讲堂绝别能轻忽这一点。

　　总的来讲，学案的运用平凡要有三个环节即课前预习、课上索求、课后操练。教员可能遵照学生培训立场、培训威力及培训内容等灵便操作。比方，学案完全课上运用能够更适宜那些没有培训顺应，培训立场培训威力都较差的同窗，课上实现学案可能说算是强制他们培训。

　　总的来讲，一具好的学案要无利于学生自立培训，使用中要尽量让学生去做，教员要尽量想好怎样去引导学生去实现，再导学上下工夫，引导学生培训在进程中学会地舆学迷信习的措施，具备必然的地舆思维威力。实践证实，关于咱们如斯的根蒂根基单薄校，施行学案导学是制造高效讲堂的一种无效体式格局。

讲授任务总结和反思 篇2

　　严重繁忙的高二上学期竣工了。在本学期，自己担当高二年7班，8班两个文科班和9班，10班两个理科班的物理讲授任务，理科方面首要是抓会考任务，最后面一阶段不时的教导强化，出格是个体成就一直不睬想的同窗，我也花了不少时间去独自教导，如下首要是对于文科方面的讲授举行总结阐明。

　　高二阶段对于学生来讲是个比力重大的时期，说重大，是由于这是一个承前启后的核心时期。由于这些学生是本人从高一就带下去的，以是他们具有的问题我多么分明，出格是根蒂根基，把握的很不扎实，对于一些根基的物理观点和物理模子都没把握好，更别说物理思维的成立了。而高二上学期波及到的电磁学又是整个登科最难，最笼统，也是最重大的部份，以是对于于根蒂根基单薄的他们来讲，要把握好就愈加难上加难了。并且学生最致命的一个问题是，培训被动性多么差，根基功课不强调要收，他们是不会自发去做的；上课没强调做条记，不少人也就在发愣，开小差。当然有一个重大的缘故原由是高一根蒂根基差，以是不少人对于物理培训的兴致其实不高。

　　综合以上阐明，我团体以为在高二这一阶段的讲授重点应当如许掌握：最起头应当先调动学生培训物理的踊跃性。做到这一点要注重两个处所：1.由于平凡班究竟根蒂根基较单薄，以是有些难点不宜讲太深，仍是从打根蒂根基动手，其余的拓展适当的，有抉择的。2.此刻学生培训多么的率性，他们不少人其实不把培训当做本人的事件，反而是先生要始终催，一旦他们感觉听不懂或许对于科任先生的稀罕水平不敷，他们培训的立场就会很差。以是另一个重点就是要经由过程各类机遇，成立和学生之间优秀的师生关系，当学生稀罕上你那个先生，就会违心学这门科目，或许你上课的难度合适平凡班的学生水平，让他们都能听得懂，他们也才会违心去听，去学。做好这两点实在是一个恒久而坚苦的进程，可是我也知道，只有掌握好这些，学佛堂镇人才网生培训的被动性才会进去，才干最大水平的动员起学生，并且做好这些也会为从此我的讲授任务奠基多么重大的基调。快慰的是这两点根基都有到达我所冀望的要求，以是总体来讲，学生培训踊跃性仍是比力高的，成就也比力抱负。

　　调动起学生培训乐趣之后，接上去就是严厉根据黉舍的总体讲授要乞降方针去组织讲授，抓好讲授中的每个环节。本学期的物理讲授任务牢牢盘绕普及讲堂讲授效力那个中间，狠抓讲授惯例的落实，周全普及本人素养和讲堂讲授程度。培训新的教诲实际，实时更新教诲理念。踊跃参与校内及校外的讲授研究，并做了少量的索求与反思。在新的教诲模式下我必需存在进步前辈的教诲看法，才干顺应教诲的`成长。以是我不仅注意实际培训，还注重从书本中罗致养分，当真培训子细领会新情势下怎么做一位好教员。 1.当真备课

　　备教材。当真钻研教材，对于教材的根基思惟、根基观点吃透，理解教材的结构，重点与难点，把握常识的逻辑，能使用自若，知道应弥补哪些资料，怎么才干教好。

　　备学生。理解学生原本的常识技术的品质，他们的乐趣、需求、法子、习气，培训新常识能够会有哪些坚苦，接纳响应的预防办法。

　　备教法。思量教法，解决若何把已把握的教材教授给学生，包含若何组织教材、若何安置每节课的勾当。

　　总体来讲，备课这一方面是对于于我这类新先生包袱最大，并且也是我团体最器重的一个环节。每一堂课我都要参考不少质料，而后不时的思虑学生的理论环境和承受程度举行批改，调治，而且上完课还要思虑安插甚么标题符合，另有甚么罅漏或不住，怎样去补充和培育学生的物理思维，成立正当的模子，养成优秀的解题习气等等。这一块真的花了不少时间，乃至刚上完这一节课，即刻就要起头思虑下一节课怎样上了。不外这是必需的，由于要把上课效力最大化，就要有最正当的安置，以是多花点时间也是应当的。 2.讲堂讲授

　　组织好讲堂讲授，存眷整体学生，注重信息反应，调动学生培训的踊跃性。同时，激起学生的情绪，使他们发生愉悦的心情，创举优秀的讲堂气氛，讲堂言语力图迷信、简便、了然，讲堂发问面向整体学生，注重诱发学生学物理的乐趣，讲堂上讲练连系，安插好功课，功课少而精，加重学生的包袱。 3.课后教导

　　要普及讲授品质，还要做好对于学生培训的教导和扶助任务，周全理解学生的根基环境，从嘉赞着手，一切的人都渴想获得他人的了解和尊敬，和中差生攀谈时，对于他们的处境、设法要暗示的了解和尊敬；从课后教导、与学生交流等找出学生培训具有的思维停滞。对于学生的培训评估，既存眷学生常识与技术的了解和把握，更存眷他们情绪与立场的构成和成长；既存眷学生物理培训的后果，更存眷他们在培训进程中的变革和成长。本学期物理讲授，虽踊跃当真落实黉舍讲授惯例，奋力实现讲授任务工作，仍有不少缺乏和迷惑：怎么更好的普及学生培训乐趣；怎么普及讲堂讲授效力等都值得沉思。

　　总之，高二上学期物理讲授任务已经告一段落，也取患有必然的成就，两个文科班的物理在平凡班远远好过其余班级，并且最使我快慰的是可以明明领会到学生踊跃被动的培训立场，这让我感觉所有辛劳支出都是值得的。当然，在任务中另有不少缺乏，需求在当前的讲授任务中不时改良，但愿在放学年里进一步充足本人，普及本人的讲授威力和程度。

讲授任务总结和反思 篇3

　　针对于教材特色我在讲授进程中体现了以下特色：

　　一是，巧妙的设问。

　　教员在本课的巧妙设问，如：是否是地球上一切之处都有生命呢？地球上的生齿已经跨越了60亿，生齿过多给地球带来了不少的负面影响，因而，迷信寒舍想了一个措施：把地球上的人移居到月球或其余星球上，大师感觉可行吗？为学生创设了丰厚的想象空间，启示了学生的创举性思维，如同翻开了学生思维的闸门，收到“一石激发千层浪”的成效。

　　二是，不是教教材。

　　本课讲授进程充沛体现了教员不是教材的传声筒，也不是教材的照像机，而是讲堂生命勾当的生发者和创举者。教员对于讲授进程的预设及其动静成长的操作把持不但仅是模式，更是教员教诲看法的体现。如：讲堂中引上天球仪和让学生搜集宇宙中各大星球的相貌和特色这方面的资料。是思量培育学生的创举性思维和发散思维，内容在教材外，常识在教材中。

　　三是，着眼于成长。

　　本课教员以顺应学生身心的特色为条件在与作者情绪共识中再以本人之情扑灭学生之情，讲授前，我深挖教材中的情绪教诲要素，明确了地球生物圈简直是人类及一切生物的独特寒舍园。经由过程师生的.交流、互动转化为促成学生成长的情境，进而给学生以自然的感触感染，使学生遭到粗浅的思惟教诲，获得无效的成长。如：“生物圈2号”的常识，扑灭了学生的义务感和使命感。

　　当然，在讲授进程中，我另有一些需求改良之处，如，时间管制正当些等。当前要在讲授中多注重。

讲授任务总结和反思 篇4

　　平时踊跃参与全校教职工大会，当真培训黉舍下达的下级文件。从命安置，人际关系融洽。注重与学生的相处，尽可能做到公正公平的看待每一名学生。

　　自己这学期任课于三个文科班，高二1、2、3。物理是他们的高考科目，以是新课讲授进程中，讲求根蒂根基，步步为营。为了实现那个方针，我作了以下的任务：当真备课、上课、听课、评课，实时修改功课、讲评功课，做好课后教导任务，普遍涉猎各类常识，构成比力完备的常识结构，严厉要修业生，尊敬学生，弘扬讲授平易近主，使学生学有所得，不时普及，从而不时普及本人的`讲授程度和思惟憬悟，并顺遂实现教诲讲授工作。在讲授任务中，我注重做到如下多少点：

　　1、深化粗疏的备好每一节课。在备课中，我当真研讨教材，力图正确掌握难重点，难点。并注意参阅高三的高考应考说明书，拟定合适本校学生认知法则的讲授法子及讲授模式。注重弱化难点强调重点。教案编写当真，其实不断归结总结普及讲授程度。

　　2、当真上好每一节课。上课时注意学生被动性的阐扬，发散学生的思维，注意综合威力的培育，无意识的培育学生的思维的严谨性及逻辑性，在讲授中注重讲练连系。注重讲的常识点不宜过多，确保大大都学生当堂课，就能够把握下当节课的重点。包管每一节课的品质。

　　3、当真实时有针对于性的修改功课。全班同窗的功课都有改，但有时会对于部份学生接纳面批。实时教正他们思维上的误区。注重听取学生的定见，实时理解学生的培训环境，并有目的的对于学生举行教导。

　　4、保持听课，注重培训组里先生的讲授教训，奋力索求适宜本人的讲授形式。本学期均匀每周听课二节，尤为是组里组织的结对于子对于本人的讲授促成很大。平时踊跃参加听课、评课，虚心向同业培训讲授法子，普及讲授程度。

讲授任务总结和反思 篇5

　　在20xx年的教诲讲授任务，我持续索求教诲讲授法则，无意识地培育学生察看、阐明、解决理论问题的本领，让学生在简洁舒畅的空气中形成对于书本常识的综合、迁徙、拓宽和加深，从而达到预期的讲授方针和要求。

　　为顺应新课程理念下的素养教诲，我放弃传统的“填鸭式”的讲授形式，不时索求并采用贴合现在中学生理论的讲授体式格局，变封锁型讲授为开放型讲授，将讲堂斗胆、充沛地让学生们自我摆布。采用以自学(自读讲义及相干资料、在教员的引导下举行试验索求)——互学(接头交流)——督学(教员督促个体不太分心的学生、适当点拨常识重点、剖析培训难点)——验学(当堂操练牢固，测验培训成效)链接起来的讲堂结构形式。如许的讲授形式，加重了学生的课业包袱——功课根基能在讲堂内实现，使学生有足够充沛的课外时间做自我稀罕的事，比方阅读课外读物、体育静止或做一些手工制作;也普及了讲堂效力——一节课内，学生需求实现四个纷歧样资料的勾当，学生不易感触委靡和厌倦，整节课都能集中精神。

　　多媒体能把文字、图象、声响、动画和视频信息等泛滥信息集于一体，能在视觉、听觉上发生丰厚的刺激，惹起学生的注重，激起学生的培训乐趣，使学出产生猛烈的培训愿望，能使笼统的\’观点详细化，静态的常识样子化，无利于学生对于常识的猎取、影象。

　　遵守物理讲授法则和物理学科的特色，以试验启聪明动物理观点、定理、定律的讲授。在演示试验中，指导学生有目的的察看，开导朝上进步思维，

　　提示物理征象的实质。组织勤学生试验，充沛阐扬学生的被动性，培育学生自力操作的本领、连合协作的精力和学生自立立异的本领。合营黉舍文明节，展开了物理小制作角逐，极大地调动了学生们入手做试验的激情。

　　学生智力、素养的整齐一定招致讲授的不同一性，在讲授的进程中注重分身整体学生，难易有度，激励进步前辈学生，鼓动勉励落伍生。对于培训成就良好的学生，重点给予培训法子上的引导，普及他们的自学本领，鼓动勉励、倡议他们超前培训，引导他们适当拓宽培训资料、加深培训深度、普及培训难度，争当“领跑者”。异样存眷有培训愿望但培训坚苦的学生，常常与他们相同，理解他们的坚苦所在，常常褒扬他们的普及，缩小他们的闪光点，加强他们的培训决心信念和培训激情，再循序渐进地引导他们把握一些简略无效的牢固常识的技巧，尽量使他们觉得到“支出总有回报”。

　　在物理讲授进程中，得当地向学生浸透辩证唯心主义教诲、爱国主义教诲、品德质量教诲和迷信立场教诲。侧重先容一些我国迷信寒舍对于物理学的奉献，先容列国迷信寒舍们在索求物理学的进程中历经的细节事情，让学生理解迷信索求中的艰辛，培训迷信寒舍们勇于疑权势巨子、擅长发明极轻微的征象、勤于试验频频索求的精力，培育学生捕风捉影的迷信立场。

　　保持每周一次个人备课勾当，同本学科组共事们一道，当真研讨《上好一堂课的22个核心因素》(本学年持续教诲学习指定的学习教材)，频频解读《物理新课程尺度》，跟进理解我省近多少年的中考意向，尽可能认识新情势下的讲授教诲价值观，细心组织讲授资料，不时改善讲授体式格局，全体普及学生们的物理素养。

讲授任务总结和反思 篇6

　　作为一位青年教员，凭着对于教诲事业猛烈的义务感，我把欲望和理想局部都倾注在我所热爱的教诲事业上。“所有为了学生，为了学生的所有，为了所有的学生”，我用一颗泛泛心做着泛泛事，在教诲讲授进程中丰厚本人、体现价值，让芳华和生命在岗亭上发烧发光。

　　一、爱洒童心，存眷落伍

　　教员是爱的职业，从事的是爱的教诲。一个教员，只有走进学生心灵才干让其“亲其人，信其道”，成为他们真实的伴侣，到达心与心的融合。在我心中，每一个学生都像本人的儿子，我会把我的爱绝不吝惜地献给他们。在他们生病的时辰，我会奉上一句亲热的访候，一个关爱的眼神;在他们伤心的时辰，我又会暗暗地捎去多少句慰藉;在他们犯错的时辰，我还会对于他们晓之以理、动之以情，指导他们改过毛病、走向乐成，我用我的朴拙调换学生的至心。当我为他们取得的成就而兴奋不已时，他们则会陪着我一块儿拍手、雀跃;当我因嗓子疼而声响沙哑时，他们又会偷偷地把药放到我的讲桌上――恰是这普通的一幕一幕，才让我天天糊口在冲动之中。

　　每个学生都是一个但愿，越是落伍生越需求先生的扶助和鼓动勉励。针对于落伍生，我起首深化查询拜访摸底，搞清他们以是成为落伍生的缘故原由，做到了因材施教，对于他们到处朴拙相待、时时耐烦相帮，真正做他们贴心、可托赖的伴侣。实时对于落伍生增强生理劝导，扶助他们肃清或加重种种生理担心，让他们熟悉到本人的价值，使他们咀嚼到乐成的欢畅和欢跃。

　　二、专一培训，丰富素质

　　作为教研组长，在普及本身素养的条件下，也能动员本组先生独特普及讲授科研程度。在整体英语组教员的合营与奋力下，展开了丰厚的“双语勾当”。每周一升国旗典礼，由一年级至六年级轮番举行“英语节目”展现，经由过程一个个英语小短剧，展现了儿子们流畅的白话和演出天赋，为黉舍的双语讲授注入了新的活气。每周三的英语播送站，由各个年级轮番在播送站举行“我来练白话”的英语白话小片断诵读展现，锤炼了学生的白话威力。“英语传送”、“英语在线”两块作为学生英语特点作品的展现区域，展示了多样化的英语培训功效。以上各项英语勾当各年级学生积极参与，也遭到寒舍长和黉舍带领好评。

　　从事英语教诲讲授任务以来，在英语课程尺度的引领下，保持操练根基功劳，在参与二七区英语青年教员根基功劳大赛中获一等奖。在培训实际常识的同时，连系本人的理论讲授任务，对于教诲讲授教训和法子举行梳理和总结，撰写的多篇论文均得到市级、区级奖励和声誉。所撰写的《用“六法”周全激起小学英语讲堂讲授活气》、《小学英语讲堂中游戏讲授的应用探析》等论文，被郑州市教诲迷信研讨所评为二等奖;掌管的市级重点课题《用讲堂游戏推进小学中年级英语讲授形式立异研讨》经由过程结项，同时功效被评为市级二等奖。

　　三、深化研讨，普及讲授

　　在一样平常任务中，教诲讲授的研讨是我任务的常态。谋求无效讲授始终是我谋求和奋力的标的目的。讲堂是讲授研讨的主阵地，我经由过程研讨每一节课，对于本人的讲堂讲授作深度反思，与教员们独特研究。

　　三尺讲台，是我永远的舞台，而学生，则是我最惊喜见到的听众。我在当真培训新课程理念的根蒂根基上，连系英语学科特色，牢牢盘绕“培育学生综合言语的使用威力”，踊跃索求无效、乏味、无利于学生的讲授法子，构成了本人的讲授气概。所执教的《My now room》一课在二七区“百节精品课评比”中被评为一等奖;屡次教导学生竞赛、白话大赛获良好教导奖;原创短剧《戏说天子的新装》，参与蒲公英“第十届”青少年英语艺术演出勾当，得到河南赛区金奖，别离在“二七区多彩讲堂文明节”中参与了“讲义剧”及“英语讲义剧”展现，深受好评;因为教诲讲授任务取得必然效果，被中共二七区委、区当局评为“良好教员”。

　　四、严于律己，实行职责

　　自己严厉遵循黉舍的各项规章轨制，不早退、不迟到、有本家儿动销假。在任务中，尊重带领、连合共事，能准确办事好与带领共事之间的关系。平时，节约勤俭、对于人朴拙、热爱学生、人际关系调和融洽，时刻以耿介自律来严厉要求，到处以一位群众教员的要求来规范本人的言行，绝不松懈地培育本人的综合素养和威力。

　　我一路走来一路播种，播种的不但有夸姣，更有幸福。泰戈尔说过：“花的事业是甘美的，果的事业是名贵的，让我干叶的事业吧，由于叶老是礼让地垂着她的绿荫的。”让咱们用慈祥呵护纯挚，用智慧孕育发展，用朴拙开启心灵，用希冀放飞抱负，用双手和大师一道默默耕作，独特托起今天的太阳!为教诲事业熄灭本人、成绩但愿!

讲授任务总结和反思 篇7

　　自己在本学期担当九年级1105班、1106班、1112班的物理讲授任务。现将本学期的教诲讲授任务总结以下:

　　为了更好的把讲授任务搞好,我保持政治培训和营业培训,自始至终把”学高为师,身正为范”作为本人的举动原则。天天保持收看消息,翻阅报刊,体贴教诲改造动静,熟读教诲学、生理学、教法等丛书,猎涉国际外教诲专寒舍及无关人士的讲授、教研、科研论文,虚心向有教训的教员就教,以顺应以新更旧的教诲状态的需求,保持以校为寒舍,以教为乐,做到乐业、敬业、勤业,力争精业。

　　踊跃参与各类学习和营业培训、教研勾当为了避免断普及讲授程度和讲授品质,踊跃参与各类学习和营业培训、教研勾当,向共事们培训和交流互通有无。

　　经由过程培训我领会到新课程尺度差别于以往的讲授纲领,课前当真熟读新课程尺度及新课程理念的相干资料,透辟了解并把握新课程尺度,力争在每节课前子细阅读而后拟定详细的讲授计划,在上每一个一节课前,细心筹备、当真备课,充沛理解学生的培训状态,做到讲授中对症下药,不打无筹备之仗。从一学期的讲授环境来看成效较好,学生的各项素养有较大的普及。新教材对于教员的讲授法子和讲授内容等都没有过多的`解放,充沛体现用教材教而不是教教材,课前查阅少量的资料按照学生的的根蒂根基拟定讲授方案、计划、讲授设计等。

　　本学期我深知咱们每位物理教员都是讲堂讲授的实践者，为包管新课程尺度的落实，我把讲堂讲授作为无利于学生被动索求的主培训情况，把学生在得到常识和技术的同时，在情绪、立场价值观等方面都可能充沛成长作为讲授改造的根基引导思惟，把物理讲授当作是师生之间学生之间来往互动，独特成长的进程，在无限的时间吃透教材，撰写教案；

　　踊跃行使各类讲授资本，创举性地运用教材，课前细心备课，撰写教案，施行当前趁影象犹新，回首、反思写下本人执教时的亲身领会或疏漏，记放学生培训中的闪光点或迷惑，是教员最贵重的第一手资料，讲授教训的堆集和经验的吸取，对于从此改良讲堂讲授和普及教员的讲授程度是十分有用。较强

　　的物理思惟法子得于浸透。学生在察看、操作、试验、接头、交流、猜想、阐明和收拾整顿的进程中，公式的构成、得到、应用明了于心。电路、图型连贯、各类物理电学公式的计较、试验都体现学生自立索求、研讨的进程，注意培训进程以及学生在培训进程中的感触感染和体验。如许的索求试验让学天生了培训的主子，培训成为了他们的需要，学中有发明，学中有兴趣，学中有播种，

　　遵守物理讲授法则和物理学科的特色,以试验启聪明动物理观点、定理、定律的讲授。在演示试验中,指导学生有目的的察看,开导踊跃思维,提示物理征象的实质。组织勤学生试验,充沛阐扬学生的被动性,培育学生自力操作的威力、连合协作的精力和学生自立立异的威力。

　　颠末一个学期的奋力,大部份学生能从试验征象中阐明出试验目的、实质,开端具备了物理的思维质量和自力操作的威力,能自力实现此期书本所要求的试验,部份学生能创举性地使用试验设置装备摆设设计试验解决理论问题。

　　怎么普及学生培训成就,我把评估作为周全考查学生的培训状态,激励学生的培训激情,促成学生周全成长的伎俩,也作为教员反思和改良讲授的无力伎俩,对于学生的培训评估,既存眷学生常识与技术的了解和把握,更存眷他们情绪与立场的构成和成长;既存眷学生物理培训的后果,更存眷他们在培训进程中的变革和成长。抓根蒂根基常识的把握,抓讲堂功课的堂堂清,采用定性与定量相连系,定量采用等级制,多鼓动勉励必定学生少批判学生。保持以讲授为中间,强化对于学生经管,进一步规范讲授举动,并力图惯例与立异的无机连系,促成教员严谨、扎实、高效、迷信的优秀教风及学生严峻、勤恳、求真、善问的优秀学风的构成。

　　在物理讲授进程中,不时地向学生浸透辩证唯心主义教诲、爱国主义教诲、品德质量教诲和迷信立场教诲。侧重先容了我国迷信寒舍热爱故国的事迹,先容了我国汗青上和古代科技成绩,大大加强了学生培训物理的乐趣,培育了其严峻当真、捕风捉影、连合协作的作风。

　　经由过程我一学期来不时的任务，我的物理讲授任务取患有很好的成就。当前我将本着“好学、善思、实干”的原则，判若两人，再接再砺，把任务搞得更好。

讲授任务总结和反思 篇8

　　一个学期竣工，此刻对于本学期任务做一个总结，实在也是对于三年来语文讲授的总结。原本等成就进去后再总结会更主观点的。

　　这是一批比力听话的学生，以往代过一批学生，初三时合的班，一个班六十多人，每节课为管学生就需求半节课。这批学生不顾成就好的仍是成就差的，都比力灵巧懂事，没有叫人伤头脑的学生。

　　这一批学生是我一手代的，我出格但愿能他们能超卓些，自然耗费了很多血汗。月朔、初二，我侧重夯实学生的根蒂根基，培育学生好的培训习气。精讲每一节课，落实每个常识点，督促学生育成念书的习气，写高文文、小练笔的习气，堆集美词佳句、新诗名言的习气。初三，上学期实现九年级上下册语文讲义讲授后，放学期着重举行专题温习、综合训练、中考摹拟，以到达语文温习的目的。

　　抚躬自问，我对于每项任务的头开的仍是不错的，我的语文讲授比力细腻，这既是优点，也是缺乏。解说细腻了，学心理解自然透辟，可讲堂容量不免无限，再则，教风也少了多少分大气潇洒。对于教材的办事上，放得不敷，惟恐漏掉哪一处?实在讲授糊口都是同样的，谁碰面面俱到呢?四平八稳了，反而面面不到。我真的得学会抉择，比方，抉择西瓜，丢掉芝麻。抉择最重大最核心之处。如许讲堂才更高效。

　　至于扫尾，我出格但愿能画一个完满的句号。不为名，不为利，只求领会那份“一份耕作，一份播种”的惊喜。

讲授任务总结和反思 篇9

　　时间老是在人不知中消逝，转瞬间高考已颠末去6天了。这些天我都是在日理万机中渡过，过着猪狗般没有思维的日子。明天遽然感觉对于不住这垂垂消散的芳华，写个讲授总结应当是须要的吧。

　　高三第二学期时间相称长久，这些天实现的工作是（1）一轮温习的序幕——《传感器》以及选修3—4、选修3—5。（2）二轮温习（3）专项训练及综合性训练。在温习中我团体也曾经经经心全力接纳了一些法子、计谋，也曾经经发生了一些踊跃的成效。任何讲授法子都有得有失，需求总结反思，以期取得较大的前进。

　　1。一轮前期温习选修部份容易拿分，生效快，惹起了自己足够的器重。

　　多少次大型应考的二卷成就和总成就是让人酸心的，咱们班级中对折以上的学生二卷成就要靠选修部份撑持，落空那个撑持，学生的成就是不行想象的。舍得花时间去给学生在那个处所温习，也就确保了班级的均匀分，确保了班级的过C、B的根蒂根基。此刻看，再适当增强也是可以的。

　　2。因为这多少块常识难度较低，讲讲练练无质疑长短常好的温习法子。

　　温习时根据讲义的次序可能惹起学生对于讲义的器重，操练题从讲义和学生的温习资猜中拔取可以加重学生选修培训包袱，以便有更多的精神培训语数外。具有的缺乏的地方是：

　　（1）温习时不常考的内容还可以再简便一些，没有须要过度迟误时间。如：《传感器》可以延长为一节课，加2节课操练。有些内容常考学生常错要适当添加课时。如：动量守恒定律的相干计较、原子核能量的计较等。这些问题，只需稍稍注重，学生就有能够突破那个瓶颈。

　　（2）有些常识仅仅让学生影象成效是不大的。如：绝对论、动量等。

　　（3）温习时教员把常识点温习到位了学生该不会仍是不会，这让当先生的多么难堪。我想，让学生动起来成效能够会更好。

　　3。温习完这部份之后，我接纳了专项操练的法子，成效很好。详细做法是：按高考的模式编排12套综合操练，一节课两套，让学生在25分钟内做完，实时给出谜底并讲评。缺乏的地方是：

　　（1）应当留一些时间让学生去总结反思，如许学生在方面会前进得快些。

　　（2）操练跟踪实时，成效才干愈加显示。

　　1。时间受限决意了二轮温习的不完备性。

　　一轮温习竣工已经到了4月份，以是二轮温习工作很紧。把二轮温习中的常识点、习题与高考分割不精密的.通通简化去除了，这是很重大的法子，有舍才有得。

　　2。二轮温习更应当器重物理法子、解题的规范性。

　　这一方面我做得仍是比力好的。如：x高考9题，b球摆动到最低点的进程中，重力对于小球的功劳率变革。我使用机器能守恒定律、功劳率的界说推出重力功劳率的暗示式，而后使用不等式使学生大白重力的功劳率为何先增大后减小。

　　3。二轮温习与专项训练的连系更可能使学生在无限的时间里普及成就。

　　实情证实，浮泛地把物理常识的结构展示给学生，学生已经听不上来了，学生需求的是成就的大幅度普及。二轮温习与专项训练的连系更容易使学天生绩疾速提升。我在操作中的缺乏是：

　　（1）抉择题、试验题各做了12套，试验题没有啥说的，这是必需要做的，在无限的时间里彻底可以收到很好的成效。但抉择题6、7套当前学生正确率下落。应当酌情淘汰抉择题的份数。

　　（2）计较题没有专项操练。计较题在高考中分数多、难度大，不易拿分，但前两题仍是可以拿到的，最后面一题也能够拿到部份分。应当配置强化训练加以普及学生的招考威力。

　　1。到综合训练时间已经很短，以是咱们也没有做几操练，当前在时间安置上要适当添加。时间从何而来？那就是二轮温习与专项训练的连系匀出一部份。

　　2。综合训练中的缺乏：改完之后，没有当真总结、阐明学生错在那边。只是大要看了看，密里胡涂就讲了。徐州市三校阅卷阐明给了我很好的启示，按哪里面的法子施行执行是可以的。

　　3。考前的观点、常识点回首以课本的模式印发给了学生，可是太多，学生不易看完。

讲授任务总结和反思 篇10

　　一、根基环境：

　　这学期我担当XX级2班的语文讲授，因为是新教材，对于教材不认识，是以在讲授中有许多的问题需求解决。我所担当的讲授班现有学生79人。来自石岭片区的各所小学，学生生源漫衍较广，学生素养参参不齐。迥异较大，讲授的难度较高，本班现有学生78人，在这78人中，相称一部份学生的语文根蒂根基较差，表白威力、归纳综合威力都很不可。别的另有一部份学生培训懒散，没能熟悉到培训的重大性，培训很不自发。针对于以下情况，在本期我采用让学生写日志、记周记的模式训练学生写作威力，经由过程组织演讲、会话演出等勾当体式格局训练学生的言语表白威力及归纳综合威力。经由过程展开语文课外勾当，普及学生培训乐趣并适当对于个体学生做好思惟任务，让其熟悉到培训的重大性。颠末一学期的奋力，学生的言语表白威力、归纳综合威力有所普及，写作威力明明加强。堪称播种不小。

　　二、引导思惟：

　　在本期语文讲授中，我保持以学生学为主，教员教为辅，充沛阐扬教员的主导作用和学生的主体作用，做到集体教诲与个体教诲相连系，充沛做到了因才施教、因人施教。在讲授进程中，寓教于乐，注意学生的周全成长。培育德、智、体全在面成长的社会主义新人。

　　三、教训与缺乏：

　　在本期语文讲授任务中，我当真做到课前当真备课，课外当真总结，并注重做到了温故而知新，使学生对于所学常识有一个碰面的理解，并能学以至用。因为采用了写日志、周记的体式格局对于学生举行了写作训练，学生的写作程度明明增高了，对于于论说文学生们根基把握其写作要点并能针对于实事揭晓本人的见解，写出论说文来。可能分明地表白本人心里所要讲述的话，归纳综合威力也有所普及，在讲授中，我采用了教学法、谈话法、接头法等讲授法子，并按照学生理论总结出了一套卓有成效的讲授法子来。真正做到了因才施教、因人施教，充沛调动了学生的培训乐趣，学生的自发性和踊跃性也有所显著普及。在本期，我还注重培育学生的阅读威力，保持上课运用平凡话举行讲授，并充沛行使灌音、挂图等讲授伎俩辅佐讲授，使学生的阅读威力有所普及，归纳综合威力也有所加强。既普及了学生培训乐趣，又普及了讲授成效。可是在本期讲授中，我未能充沛做到“点、面”连系，对于于部份尖子生的点拔力度不敷，对于于差生的抬举也没做抵家，在功课办事上还略显缺乏，有待下期改过。

　　别的，为了更好地对于学生举行教诲，我还行使课余时间对于学生举行寒舍访，增强与寒舍长的分割，理解学生在寒舍里的意向，并能针对于学生环境对于学生举行思惟教诲。在对于学生做思惟任务方面，我把本人放在伴侣的角度，多理解学生的本身设法，采用谈天的体式格局举行，收到了很不错的成效。经由过程做思惟任务，学生们都能熟悉到本人所处的地位，并能奋力学好所学常识，前进较大。我还熟悉到了用惩办的法子对于学生举行教诲是不合适讲授法则的。

　　四、下期筹算：

　　在下期语文讲授中，为了可能取得优异的成就，工作十分艰难。为了使学生在各方面能有所普及，我将持续弘扬本期中的优点，改过缺乏，当真连系讲授纲领，深研教材，做到讲授思绪明晰，重难点突出。力争在下期使本班语文讲授再上一个新台阶，取得使人得意的`成就。

讲授任务总结和反思 篇11

　　讲授作为黉舍的中间任务，业余成长与讲授威力必需扎扎实实的提升，课能不克不及备好，能不克不及上好，直接关系到高考的成就，而成就又直接关系到黉舍将来的成长。

　　讲堂讲授形式的成立和教导。甚么是讲堂讲授形式，是在必然讲授思惟或讲授实际引导下成立起来的较为不变的讲授勾当结构框架和勾当法式。结构框架是指讲授勾当有哪些因素；勾当法式是指这些因素的有序性和可操作性，经由过程“建模”，同一讲授引导思惟，规范讲堂讲授形式，无利于先生构成规范无效的讲授气概，明确操作步骤，无利于学生培训习气的养成和培训威力的提升。普及讲堂讲授的无效性，制造市试验中学幸福讲堂。

　　当年大师知道布鲁姆、凯洛夫的讲堂讲授形式，但新课程之后，因为形式的多元化，此刻部份先生尤为是青大哥师，讲授的根基环节都缺失了，只有温习发问和教学新课了，总结和功课环节都缺失了。

　　新课程下讲堂讲授形式产生了哪些改动，盘锦一中的六步讲授法：定向、自学、接头、答题、自测、日结。洋思中学的六步讲授法：

　　1、查抄预习牢固训练；

　　2、出示培训方针和自学要求；

　　3、学生自学教员巡视；

　　4、自学反应互学互帮；

　　5、细心点拨指导发明；

　　6、测评总结实现功课。杜郎口讲堂结构六环节：

　　1、预习交流（5分钟）；

　　2、明确方针（8分钟）；

　　3、分组装作（15分钟）；

　　4、展现提升（5分钟）；

　　5、交叉牢固（5分钟）；

　　6、达标测评（7分钟）。

　　先试后导、先学后教、先练后讲之测验考试讲授法。根基都涵盖“问、读、议、讲、练”五个环节。

　　咱们的讲授需求增强学生的自立性，学生没有自立的习气，构成自立的威力，新课程下的高考很难取得好的成就。怎样强化自立呢？颠末黉舍学科中间组成员频频论证，普遍征集一线先生的意思和提议，特提出创设情境、明确方针；自立培训、特性引导；单干释质疑、相助研究；细心点拔、开导指导；牢固训练、收拾整顿普及。

　　《讲堂讲授五步导学法》讲堂讲授形式，变教员的“讲授”为“导学”，变学生的“学会”为“会学”，完成学生的自立常识建构。典型课需求逐渐完成五步导学的讲堂讲授形式。

　　一、五步导学法纲要：

　　（一）创设情境、明确方针

　　1、经由过程成立新旧常识的分割、与糊口理论的分割，得当创设培训情境，激起培训激情。

　　（缺失或许过分都不行以，物理一个例子能说明书就不克不及简略重复）高一、高二的新课温习十多分钟，这节课讲授工作完不成，占下节课去操练，去牢固。这违反讲授法则。

　　2、精研课标、考纲，细化讲授方针工作，工作突出重点，分身通常。学生能不克不及自立培训，必需找准问题，问题的难易水平，问题的幅盖面，问题是不突出重点。郑州本国语黉舍生物课的八个问题，让学生一步步解决了一切问题。

　　3、可能把常识点细化为明晰的问题；经由过程多媒体、学案、教材、板书显现培训的工作。可以一次性显示，亦可以出现到哪儿，学生培训到哪儿。

　　4、明确自立培训的时间。

　　5、明确若何检测。

　　特级教员林华平易近举一名语文先生要修业生读课文的指令是，同窗们上面自学课文。而后她就起头站在讲台，指令不分明。一另位：同窗们上面请阅读课文第五项第三自然段，指令明确一些，但还要持续说，3分钟后先生会指定某个小组答复我打出的三个问题。而后起头逐桌查抄，调治个体同窗的不良状况，引导需求扶助的学生。

　　（二）自立培训、特性引导

　　1、自立阅读：养成带笔读、画、批、写的习气，并让阅读进程问题化。（看图表3-2连系第二自然段，找出份子间作使劲与间隔的关系及变革法则）

　　2、自力思虑：注重坚持学生思维的长度与深度。

　　3、学会归结：学会捉住首要问题，对于教材内容举行归纳综合和梳理。

　　4、存眷习气：走到学生中心，存眷每一位学生自立培训的习气。

　　5、分层要求：引导根蒂根基单薄的学生实现根基工作，给学优生下达进一步的指令。

　　协力曲线画完了，问曲线的寄义是甚么？

　　（三）单干释质疑、相助研究

　　1、培育学生标识质疑问点的习气。

　　2、备课及讲授中找准质疑问点：书上的思虑与探求，必需高度器重，临界点常识等。

　　3、要细心分组：提议先后桌四工钱一组、明确小组长等。李丽丽那节课。

　　4、要培育研究的习气：擅长培育与调动学生参加研究的踊跃性和无效性。

　　5、教员应深化到学生中查询拜访、理解学情。发明问题、实时指导、适当引导。

　　化学学生试验，加的溶液太少，举措不规范实时纠正，发明共性问题了细心点拔。

　　（四）细心点拔、开导指导

　　1、对于学生的不解开导指导，指导可接纳特性与共性相连系的体式格局举行。

　　2、对于小组研究构成的共鸣加以梳理，对于小组未解决的问题集中加以解决。

　　3、导学要惜言如金，惜时如金，做到方针繁复，指令明晰，进程繁复，擅长归结。

　　讲的简练，才干有总结、操练的时间。

　　（五）牢固训练、收拾整顿普及

　　1、精选习题：办事好书后习题，并无效变型；紧扣重难点，不克不及四平八稳。

　　2、讲评与修改相连系：倡议学生互批互改。

　　3、引导学生当堂在教材上标注与填充，并养成课后自立收拾整顿常识要点的习气。教材与学案连系，咱们要看学案的实用性，以前咱们要用好教材。

　　4、按期评比并展出良好收拾整顿条记、教材和良好试卷。习气出格的重大，没有好的习气讲的再多也没有用。

　　落实五步导学法要做到“不看不讲”、“不议不讲”、“不练不讲”：不看不讲，看后再讲：问题明确当前，必然让学生先阅读、先思虑，学生能自立实现的，先生必然不克不及越俎代疱。（新课程卷大师都感觉不难，但变型后学生就读不许确，先生大白没有用，学生会读才可以）不议不讲，临界点的常识让学生先研究，做到“不愤不启，不悱不发”。（听一样一节课，问题有些难度，一个先生说完就让学生答，费时3分钟，大部份学生不会，另外一个先生让学生先研讨2分钟，再指导1分钟，成效多么好）。不练不讲，练后再讲，才干捉住学生对于常识的不解点，捉住学生的易混易错点。不练就讲（包含先生，做了不少低服务动）。要让学生领有“五种讲堂权力”：经由过程下下学习时间让学生领有自由阅读课文的权力、自力思虑问题的权力、自由疑和彼此释质疑的权力、得到教员特性化引导的与激励的权力、自我收拾整顿常识的权力。

　　要落实好“两个但凡”：但凡学生可能本人实现的事，教员毫不替换，但凡隶属学生自由培训的时间，先生毫不占用。学生可能自学的课文、可能自力思虑的问题、可能单干解决的坚苦，教员就放给学生。教员要降服“对于本人过度自己很相信自己、对于学生不足决心信念”的问题，安心、罢休地让学生真正成为讲堂培训的主子。

讲授任务总结和反思 篇12

　　光阴消逝，转瞬间一个学期当年了，在师生的独特奋力，我班顺遂地实现了本学期的写字讲授工作。现对于本学期的写字讲授任务总结以下：

　　一、普及对于写字讲授的熟悉，规矩写字讲授任务的立场

　　本学期写字讲授可能周全贯彻落实教诲目标政策，在培育学生育成准确的写字姿式、牢固识字讲授功效的同时培育学生热爱故国言语文字的情绪；熏陶情操，培育审美威力；养成当真精心的培训立场和优秀的意志风致。

　　二、增强根基功劳操练，打下扎实的写字根蒂根基

　　本学期写字讲授中可能做到掌握教材的特色，以教材安置的字为操练典范榜样，增强誊写规范的讲授，做到引导与操练无机连系；突出重点，突破难点大大普及了讲授的效力；同时安置了丰厚多彩的练写内容，奋力做到讲堂引导和课后操练相连系：为了突出写字讲授是一门锲而不舍的功劳课，课外按照讲授要求、讲授进度安插必然数目的功课，收到了优秀的成效。

　　三、接纳多种模式，普及学生的写字乐趣

　　在本学期写字讲授中，按照学生的春秋特征，展开丰厚多彩的以写字为议题的勾当，大大普及了学生的写字乐趣。经由过程一个学期的奋力培训，全班大大都学生可能比力纯熟地把握本册规则的偏偏旁的誊写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，规划正当，行款参差。

　　当然，也还具有许多缺乏，比方对于个体同窗的教导不敷周全扎实，另外在其它功劳课功课的誊写方面抓的不敷，造成学科之间誊写上的脱节等问题，这也是从此写字讲授任务的奋力的标的目的。

讲授任务总结和反思 篇13

　　从去年玄月接到带教青年教员——苑广辉（教诲、班主任任务）、秦臻（班主任任务）工作，心中感伤。起首，很谢谢黉舍对于我教诲任务的必定和信托；另外一方面，也感触这项任务义务重要。尽管我也曾经带教过多少位青大哥师，在带教阵线上可以算得上一个老兵，但作为一位新时期的教员——尤为是成为寒舍长、学生以及带领认可、得意的班主任，其要求之高、难度之大！但当我看到带领们信托的愁容、青年教员布满期待的眼光，我感觉决心信念倍增。我决计踏塌实实，勤勤奋恳；在完善本身素养的同时，堆集讲授教训，才干使新教员受害。

　　但静下心来，试着从另外一个角度思虑，我又感触无比亲热：尽管我和两位新教员有着春秋上差距，但春秋不是问题，咱们都有着一样的幻想——对于教诲事业的执著谋求。以是，“带教任务”并不是纯洁的对于青年教员举行引导和教授，倒不如视之为我和她们彼此交流，彼此促成、互相培训的一个好机遇。

　　青年教员，有许多优点，年青、勤学、有暮气又有冲劲。作为师父，我很稀罕她们身上的那股灵气和悟性，更快慰于她们的那份难能难得的——但非一切青年教员身上都具备的——那种对于任务的钻劲、对于儿子们的保护和对于教诲事业的无私投入的夸姣情绪。

　　1、 以身作则、到处楷模。

　　前人云：师者，传道解惑也；更所谓：一日为师，终身为父。可见，师傅的义务之重要。但同时我更熟知如许一句话：严师出高徒。莫非不是吗？只有师父看待任务当真、严谨，那门徒才会感同身受，并以师傅为典范——也会去当真做好每一件事；在门徒的眼里：师傅是无能的，她晓得若何艺术地经管班级、若何东风化雨般地化解儿子们之间的抵牾；师傅是神奇的，她的一个眼神、一个微笑，就能改动一个学生就冲着这股子百分百的信托和尊重，信赖这股神奇的力把也会跟着门徒有数次的实践、反频频复的推测和贯通——之后，古迹般地呈现！继而成为她们任务中的同样非常有战役力的法宝！

　　值得庆幸的是：两位新教员，悟性出格强，不必我手把手地去交教，一件小事、一次对于话、一份对于儿子的存眷她们城市一览无余，吸取教训，而后以此为标榜，她们也会用一样的精心、体贴和耐烦行止理班级里的每件小事，任务起

　　来，她们愈加驾轻就熟了。看着她的发展，作为师傅的我——怎能不替她们感触由衷的自豪和欢快呢？

　　2、增强实际培训，普及本身涵养。

　　作为带教员傅，督促和引领的任务是我应尽的职责。我深知她们讲授任务繁重，但我还仍不忘督促她们：当真投入讲授任务外，必需要增强本身涵养，尤为是静下心来潜心培训班主任实际、阅读一些促成自我普及的德育册本；更重大的是要多多深化班级任务，从实践中提升实际、完善自我。一学期来，她们对于于班主任任务职责有了很深的的熟悉，并经由过程踊跃被动的参加和实践，普及了对于班主任的任务意思和内在的了解。

　　3、不时反思，不时普及，不时完善。

　　我常常通知她们，看待教诲就像看待本人的儿子，你要支出全身心的爱，才干播种更多的爱。教诲，更是需求不时反思、不时普及和完善的。万万不要知足于自我，这是要不得的。一步一个脚迹、踏塌实实任务，是一个好班主任不懈奋力的，永无尽头的。只需一有空，我还会和她们拉拉寒舍常、谈交心。让她们在一次次实践的碰撞中，得到点滴播种。但同时，我还引导她们，任务的同时也要调理本人，开释压力，不要把不开心的带到教室，面临儿子，就要把最佳的一壁出现进去，指导她们做一个快活的先生。

　　我的反思：

　　经由过程一个学期的带教任务，她们在班级经管、班主任建设方面有了多么

　　可喜的进展！这与她们本身的奋力和长进分不开，更要谢谢黉舍带领，到处为青年教员搭设发展的平台，让她们发展的更快、更超卓。但将来的路还很长，她们才刚刚迈出教诲第一步，若何更好的走上来？走出隶属她们的特性之路、立异之路，这还需求她们支出更多的艰辛和奋力，当然，作为她们的师傅，我会保持不懈地阐扬本身劣势，独特互通有无，携手她们一块儿快活、自己很相信自己地走上来

讲授任务总结和反思 篇14

　　刘校长的讲授常识讲座波及面很广，不但讲了课程的内容、实质、范围和作用，还讲了若何办事教材；不但讲了教员的讲授品质，还讲了扶助学生改良培训法子；不但讲了若何备课，还讲了若何普及讲堂讲授效力；不但谈到了若何普及实习效力，还谈到了咱们新马中学将来五年的新教员培育方案。两个半小时，我有了一些很深的感到。

　　一、若何了解课程配置的问题。

　　刘校长讲得很粗浅。明天的课程再也不是单调的书本，它波及的科目和体验课程范畴很广；以常识为中间的课程，人文课程等。出格是校长讲了怎样了解课程。课程只是先生讲授生的一个例子，但毫不是独一的例子。若是先生只注意书本，那么学生的常识素质永远不会普及。为理解决问题，先生应当学会若何从书中培训。这就是若何行使好教材。我感觉我教中文，没错。语文的缩短等于生命的缩短。若是只存眷语文讲义，获得的常识极少，缺乏以普及学生的语文素质。咱们必需存眷课外糊口，这是学生普及培训威力的世界。但教员必然要行使好课文，课文是精选进去的，有典型的树模作用。行使好它将使学生在沉松的讲授中把握常识，普及威力。

　　二，讲授从学生的所有动身。

　　这是一种觉得。咱们一般不从学生动身，老是思量讲授中会遇到甚么问题，若何办事，而疏忽了学生是讲授的中间。“所有从学生做起”给了我很大的启迪。在讲堂讲授中，学生是主体，尊敬学生的主体位置。在讲堂讲授中，学生有足够的时间和空间去了解、消化、内化，让学生的地位可以放在最高点，但先生放不上。在讲堂上，咱们应当尊敬学生的特性化了解，培育他们的创举性思维威力。学生踊跃的思维生理是不克不及抹杀的。没有这类了解，学生的概念就不会深化他们的脑筋，以是就不会发生好的讲授成效。从学生的理论动身，也是在讲堂讲授中，师生是一种平易近主的关系，这是一种彼此尊敬、彼此相同、彼此交融的关系。教员只是常识的指导者、鼓动勉励者、扶助者，目的是指导学生自立培训，也就是用一句话来归纳综合：把学生当做人，真正有思惟有魂灵的人，而不是一个只能承受常识的容器。是以，咱们不但要器重学科，还要器重学生的周全成长。

　　三，改动学生的培训体式格局。

　　应当说，没有好的培训体式格局，就没有良好的成就。在现今社会，先生永远不会被要求去培育一个只承受先生解说的“听话的学生”。社会要修业生具备一些须要的素养，如疑精力、创举素养、自我单干和索求意识等。如许的学生，若是只能一味的念书，又怎样能顺应社会的需求呢？是以，教员在讲授中要踊跃改善学生的培训体式格局，培训体式格局的改动理论上是本身素养的普及。教员应踊跃培育学生的疑精力、批评意识、特性化创举素养、实践威力等。要指导学生被动、自力、舒畅地培训，让学生经由过程改动本人的培训法子来尝到培训的苦头。

　　四、要在培训中备课，在培训中上课。

　　没有研讨，就没无效率。明天校长给咱们新先生讲“七学”的时辰，我猛然开畅起来。咱们平时备课，但方针意识淡漠，谈不上培训法子，更谈不上培育研讨威力的路径。就方针意识而言，咱们一般列出的方针都是大而空的，没有解决讲堂上的理论问题。这是挥霍时间，效力低下，招致学生课后迷惑。只有当一堂课筹备好了，才干上好一堂课。备课是条件。讲堂效力从备课起头，而后就能够说讲堂效力了。在讲堂上，黄校长讲的多少个方面有着真实的引导意思。比方说措辞的效力：我要把重点和难点、计谋、口头禅、方言等等集中起来，如许才干发明本人的缺乏。上课的时辰，先生要细化常识点。先生要擅长把这门课的常识点设计成小的，让学生沉松把握。先生要擅长拓展和承接，以那个班为中间，像网络同样传布。

　　总之，我从校长关于讲授的讲座中学到了不少，但不少都不敷粗浅。但我信赖我会在当前的讲授中不时培训前进，锤炼本人成为一位讲授良好的新马先生。

讲授任务总结和反思 篇15

　　一、讲授方针

　　1、常识方针：培训楷书的结构法则；开端熟悉书法的多少种浮现模式，并了解用笔沉重和笔划粗细的关系，测验考试创作书法作品。

　　2、德育方针：培训书法艺术，感知良好传统；养精心当真的优秀习气。

　　3、威力方针：明确汉字的笔划均有起笔、行笔、收笔三个部份组成；把握楷书的结构法则，测验考试创作书法作品。

　　二、重点难点

　　1、重点阐明：

　　（1）把握楷书的结构法则。

　　（2）测验考试创作书法作品。

　　2、难点阐明：

　　把握楷书的结构法则是难点，创作书法作品是难点。

　　三、教法与学法

　　1、学生的了解威力较差，在讲授中，少讲或许不讲笼统的实际，多讲怎么写，在甚么处所写。使学生经由过程影象、仿照，逐渐构成定型举措（即习气举措）。

　　2、讲授中把常识涣散，边讲边练，各个突破。

　　3、经由过程例字讲授，解决并逐步把握楷书的结构法则。

　　四、教具筹备：

　　多媒体课件

　　五、讲授进程

　　1、维护讲堂秩序；查抄学具。

　　2、让学生浏览解说无关我国的传统书法艺术的趣事。

　　（二）弁言导入新课。

　　很欢快明天能和大师一块儿培训一下，书法傍边楷书的写法。咱们汉字的结构呢，首要分为如下多少种，写的时辰必然要注重。

　　（三）教学新课。

　　一、格子分类

　　咱们在誊写汉字时，誊写的格子用的比力多的有两种，一种是“九宫格”，另一种是“米字格”。

　　二、楷书的结构法则

　　1、重心平稳，左面右平均。

　　就是要使字的撑持点的左面右双侧从视觉上坚持均衡。

　　例如：“京、考、季、聿、交”。

　　教员引导：查抄学生功课，发明问题，找出缘故原由，实时纠正。

　　2、疏稀匀称，不离不犯。

　　即在字形结构的分间布白时要疏稀适当，须按照字形正当安插其点画间的\’虚白，调匀其点画的粗颀长短，以及偏偏旁部首的宽窄、高矮、巨细和他们之间的远近。即要注重点画间的疏稀，又要注重偏偏旁部首间的疏稀。

　　例如：“無、蠻、馳、鶴”

　　3、比例协调，因字立形。

　　比例指笔划与笔划之间，部件与部件之间，两个或两个以上部份所占的面积，比力此中一个不封是另外一部份的多少倍，或多少分之多少，以及它们占整字的多少分之多少。协调之各部份之间，以及各部份与全体之间的比例合适审美习气和结构准则。

　　例如：“柳、司、匡、制、各、草”。

　　4、整齐错漏，突出编缉。

　　点画的搭配组装不克不及参差齐截，差别的笔划其是非、沉重、巨细各不沟通，沟通的笔划其是非、沉重、巨细也不克不及同样，应有主次。编缉在一字泛滥的笔划重，最为长大突出，处在重大的位置，是结体重起决意作用的笔划。其他是次笔。

　　例如：“未、先、拜、尤、集、右”。

　　5、外紧内松，有张有弛

　　是指字的外轮廓通常较为正直丰满，没有过于突出舒展的笔划。绝对来讲，内里的空间较为舒朗。

　　例如：颜体：“行、何、食”。

　　柳体：“行、何、食”。

　　6、姿态变革，生动多姿。

　　姿态变革是指结机关型虽有必然规定，有必然的姿态，但其姿态只需在不改动字的意蕴的环境下，可以按照结机关型的美学准则，自出新意，改动前人的程式。

　　例如：“林、曹、昌、茂”。

　　三、颜体楷书结构操练

　　“白天依山尽、黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”

　　四、颜体楷书临创操练

　　五、作品浏览。

　　扇面、春联、条幅、中堂、斗方、横幅。

　　六、临创作前筹备：

　　1、誊写的首要内容。（可所以文章诗词，格言警语等等安康向上，吉祥祥和的文字等，均可作为书法作品的内容。）

　　2、颜体楷书集字、拼字操练

　　3、生宣纸。连系誊写内容设计誊写模式

　　4、印章和印泥。

　　七、出树模作：

　　八、要求：实践创作：（在下边的两题中任选一题实现。）

　　九、总结讲堂：

　　①褒扬好的作品和学生；对于良好的要出示全班同窗寓目。

　　十、竣工语

　　同窗们，方才咱们培训了颜体楷书的结构法则。你学到了甚么？你有甚么发明？同窗们在誊写的时辰应当注重甚么？书法的样式或许说幅式有哪些？在创作时应注重甚么？

　　握笔姿式童谣：

　　小伴侣，要注重，跟我一块儿如许做：老大、老二对于对于齐，手指之间留裂缝，指离笔尖一寸远，一拳、一尺记心间。

　　誊写姿式童谣：

　　小伴侣，要注重，学写字，先坐正，头正、身直、臂开、足安。

讲授任务总结和反思 篇16

　　课程建设直接影响着讲授品质的普及。除了了采用传统的讲授法子以外,咱们还踊跃索求多少种非传统的较新讲授法子，包含多媒体讲授、应考改造、增强实践环节和连系科研促成讲授，取患有较好的成效。

　　一、讲授法子改造的一定性

　　传统的教员教学(即所谓“传道、授业、解惑”)、学生主动地承受的教学讲授体式格局，以后在高职院校中占主导位置。其弊病之一是把学生视为书本常识的承受者，承受培训成为首要培训体式格局。在讲授法子的采用上“重教授、沉参加”，“重讲堂、沉现场”，“重阐明、沉综合”;在讲授评估上“重常识的影象、沉威力的把握”，“重终结性应考、沉构成性查核”，“重同一的规格要求、沉学生的特性成长”等。讲授法子过死，合座灌倒霉于学生培训能动性的阐扬;倒霉于学生的特性成长和拔尖人才脱颖而出。是以，咱们应存眷学生与课程之间的关系，要注意了解、体验、反思、探求和创举等根基的培训勾当体式格局，普及学生的立异意识和创举威力。经由过程课程建设，改动传统的“粉笔加黑板”的讲授形式，鼎力推广使用古代教诲技能与伎俩，普及讲授品质和讲授效力是黉舍讲授根基建设最根蒂根基的工作。传统举行法子干燥，上课效力低。作为高职院校，培育的是低等技能型人才，对于其要求是与平凡高校有所区分的。这要求咱们必需改造旧的讲授体式格局，体现高职特点。

　　二、进步前辈讲授法子改造的研讨

　　法子随方针差别而转移。多条理多样化的人才培育方针需求多样化的课程配置与响应的讲授法子。

　　1、案例研讨法此法为哈佛独创，强调案例阐明和决议实际。传授卖力编选属实公司的案例，印发给学生。学生在课下阅读质料和参考资料。传授在讲堂上不授课，只简略先容环境，首要让学生讲话接头。传授对于学生讲话的见解、风采、威力等作记分查核。

　　2、实地考查法这是一种经由过程做征询举行考查的措施。既讲授，又挣钱，堪称一箭双雕。一般大学、学院设有专管分割、承受征询的机构。国际外的当局及一些公司，连年都要请学院做征询。每做一项征询，由一位传授带领，多少论理学生参与，到现场实地考查，提出研讨陈述。对于方给学院付给征询费，学生参与考查也拿学分，所需用度由学院包袱。这类做征询，实地考查的讲授法子，对于学生将来的任务颇有扶助。

　　3、摹拟训练法摹拟训练其实不鲜活。这类法子从30年月起就起头了。它经由过程摹拟现实政治中各种问题的解决体式格局，使学生学到书本上不容易学到或底子学不到的技术。经由过程这类演习，学生们可能学会若何将那些彷佛大得无际的问题分红可以办事的小问题，若何别离办事后再将其从头组装起来。

　　4、精品寻食法学生常识的首要部份不克不及从教员嘴里获得，藏书楼和试验室才是常识的首要源地。学生们无论是上讲演课，仍是接头课，都必需按照传授开的必念书目举行阅读。以普及其自力任务威力

　　5、综合应考法把各类讲授法子综合化，经由过程成立定量化的轨制以保障有序争夺，奋力朝上进步。显然，一个学生最佳颠末各类法子的训练，以顺应变化社会多方面的要求。对于一个大学及其教员而言，也有须要用差别的法子训练学生。三、讲授法子改造环境总结教研室经由过程讲授法勾当，总结出一套普及学生培训激情的讲授法子，倡始自力性，鼓动勉励学生突破书本、突破现有的思维形式，举行自力思虑，以培育学生自力索求威力。倡始实践性，培育学生实践意识，工程意识和出产意识。本业余在讲授中倡始教与学偏重，在要讨教师讲好课的同时，注意调动学生听课的踊跃性，部份业余课和选修课在讲堂采用讨

　　论式讲授，收到优秀的讲授成效。并且，在推进古代化讲授法子的同时，对于传统的讲授法也没有烧毁，传统的讲授法用于青年教员的培育，比来多少年经由过程试讲，增强了对于青年教员的学习力度。从口传和板书的综合使用等各方面举行了扎实训练，普及了授课品质。

　　××年讲授法子和伎俩改造任务首要有如下多少点：

　　1、机动采用各类讲授伎俩，普及讲授成效：

　　要培育低等技能应用性人才，就必需按照讲授内容差别和学生培训生理法则采用差别的讲授法子。差别课程运用差别讲授法。如《工程力学》首要用教学法、操练法;《机制工艺》、《机床概论》、《机床电器》等课程就要用实践察看、现场接头等措施。统一门课程差别章节也会需求运用差别讲授法，通常将开导式、教学法、归结法、比照察看法综合运用。如《机制工艺及夹具》讲授中，在钻床夹具一节解说时，先容根基观点及组成、分类时用教学法;解说任务原理时行使察看开导式;阐明结构上的\’特色件时行使比照接头法等。在讲授进程中，可以行使挂图、什物、模子等教具，例如：《机制工艺及夹具》课的实际讲授，可以使用挂图、什物、模子等教具，有前提用录相、多媒体讲授课件等古代讲授伎俩更好，把各类典型零部件加工工艺、夹具的结构和任务原理直观地显现进去，可以大大普及讲授成效。

　　2、讲授法子的实践性

　　与其它类型、条理的教诲相比，高职教诲的讲授法子愈加强调实践性，这既是高职教诲的讲授特点所在，也是培育技能技术性人才的根基包管。讲授法子的实践性首要体现如下多少方面：一是互动性，愈加器重学生的参加。是以，在讲授中必需保持以学生为本，让学生多多参加，亲自入手，亲自操作。二是要按照业余理论正当确定实际讲授与实践讲授的比例，增强学生的业余技术培育，保持以实践为本。三是要把学业与待业、守业精密连系，愈加注意职业素养的培育，奋力使学生经由过程实训讲授得到待业的技术和守业的本事。

　　3.培育学生顺应任务岗亭的实训讲授

　　讲堂讲授在实训室中举行其实不象征着实训讲授的工作就实现了。高职学生不但要学懂实际常识，还要对于职业岗亭的根基技术正确操作，以顺应职业岗亭的要求。

　　《机制工艺夹具》这门课波及零部件的加工工艺线路设计，在讲堂上解说学生很难承受，在讲课时安置必然现场讲授，组织学生到出产车间，学生亲自入手设计现场零部件工艺、抉择刀具、设置装备摆设与履行工艺作比力，教员或请车间技能员扶助阐明问题，如许使学生在乐趣中培训，也使学生得到顶岗的摹拟锤炼。

　　4.成立校外实习基地，与用人单元坚持零间隔

　　对于于高职学生来讲：不但要有实际常识，还要有很强的理论操作技术;要有能在一线组织出产，并随时解决出产中呈现的技能问题的威力。是以，我业余与汽车培修企业分割;成立了校外实训基地。让企业参加职业教诲，独特培育技术型人才，为学生在校时代提出供更多的实际与理论连系的机遇，延长与理论岗亭间的间隔，尽快提升任务威力。讲授法子影响讲授品质，为了能培育出及格的，顺应21世纪社会成长的低等技能应用型人才，咱们将不时奋力，改良讲授，争取取得更猛进步。

讲授任务总结和反思 篇17

　　在设计圆的周长这节课时，我力图让学生在舒畅中学数学，让学生在入手操作、丈量、察看和接头中历经索求圆的周长公式的全进程，充沛阐扬学生培训的主体性，激起学生培训数学的乐趣。下头，我就从如下两点反思本节课的讲授。

　　1、舒畅讲授培育学生培训数学的乐趣。

　　乐趣是最佳的教员。皮亚杰说：“所有效果的任务必需以乐趣为先决前提。”对于小学生来讲，数学培训的体验是否舒畅，将直接影响学生对于当前数学培训的程度和自己很相信自己心。以是在讲授中，咱们可采用多种模式激起学生的培训乐趣，调动学生被动参加的朝上进步性，让培训的资料成为学生本身的需求。

　　本节课在情境引入时，我在原无情境图的根蒂根基上为学生插了一段悦耳动人的鸟啼声，奋力为学生创设属实、生动的培训情境，使学生怀孕临其境的觉得，能领会到这一寒舍三口进来远足时的欢畅心情。既架起数学与糊口的桥梁，又使学生以优秀的心情进入这节课的培训。

　　在丈量一元硬币的直径和周长之后、小组装作丈量三个巨细纷歧样的圆的周长和直径这一环节以前，我设计了一个环节，行使黑板上画的圆和电电扇的扇叶动弹起来形成的圆让学生大白滚动法和绳绕法的局限性。上课时，当我说到“电电扇的扇叶动弹起来形成的圆你还敢不敢用绳来套吗?”同窗们都笑着说不敢。由于他们感觉这件事十分的可笑，谁也不会傻到拿着绳去丈量正在动弹的电电扇所形成的圆的周长。颠末这件事，他们也分明地大白，有些圆的周长没措施用绕线和滚动的法子丈量进去，从而激起学生进一步的探求愿望，再去索求新的求的法子，这使得下头的培训有了驱能源。咱们说，要以学生为主体，其实质就是学生培训内驱力的叫醒和激起。

　　2、自立索求中培育学生的入手操作本领。

　　入手实践，自立索求和单干交流是小学生培训数学的重大体式格局，而“猜测—验证”又是学生索求中罕用的法子。

　　这节课在学生猜想圆的周长能够与圆的直径或半径无关的时辰，我没有连忙举行下一环节的讲授，而是追问了一句，你想用甚么法子来研讨圆的周长与直径的关系，原本我是抱着尝尝看的设法，给学生时间去思虑，若是学生答复不进去我直接通知他们，但是一个同窗竟然能想到求圆的直径和周长，再用圆的周长除了以直径。看来只需给学生充沛的时间去思虑，讲授的时辰适当的罢休，学生兴许会带给咱们意想不到的欣喜。

　　接上去学生颠末绳绕法丈量出硬币的周长和直径，在找同窗请示他们的丈量后果，演示他们的丈量法子后，我行使课件为学生总结了丈量圆的周长的两种法子，同时通知他们用这些法子丈量圆的周永劫应该注重的事项。

　　在举行学生分组丈量三个圆的直径和周长这一勾当时，为了避免小组装作培训流于模式，防止学生在勾当时没有目的性，底子不大白自我该干甚么。在小组装作前，我明确的提出了提出勾当要求：小组装作，丈量三个巨细纷歧样的圆形纸片的周长和直径，把数据填在圆的周长记实单上。组长分工：两个同窗卖力丈量，一个同窗卖力记实数据，另外一个同窗卖力用计较器计较周长除了以直径的值。丈量后果以厘米为单元，切确到1毫米，圆的周长除了以直径的计较后果保留两位小数。由于把握了法子，小组内有了明确分工，学生很快实现了丈量勾当，圆的周长和直径的数据丈量的误差也很小，终极组织学生察看周长除了以直径的商这一列数据时，学生根基上都能发明是三倍多一些。从而引出圆周率，学生有了这一发明，成立了新的认知结构，从而使学生体验到了新知的价值。

　　整节课上去，学生培训成效较好，我想，这得损于事前为学生筹备的教具比力充沛，得损于学生的入手操作，也得损于提出的问题惹起了学生的思虑。此次课后，我深切的感触感染到以学生为主体的实质就是激起和叫醒学生培训的乐趣与思虑。

　　本节课带给我不但仅是这些播种，另有关于讲授缺乏的思虑，比方讲授言语不敷精粹，课上不克不及注重谛听学生答复，圆的周长的观点讲授不扎实，这也是我在从此讲授中，应该注重的问题。

讲授任务总结和反思 篇18

　　本学期，我校教科研本着扎扎实实地任务，鞠躬尽瘁地效劳的宗旨。以太仓市教培研中间的教诲科研精力为指针，以科研先导，以黉舍的教研任务为根蒂根基，当真推动黉舍的教科研任务。奋力做好校主课题的研讨，充沛阐扬教科研在教诲中的先导作用，谋求教研任务进程中的实效。经由过程教科研任务，进一步浓郁黉舍的讲授科研空气，牢牢与讲授实践相连系，让我校的教员教有所思，研有所得。为泛博教员搭建展现本人的舞台，普及我校教员的营业素质。

　　详细任务首要为如下多少个方面。

　　一、明确轨制，有序展开教员培训，厚实教员的实际根蒂根基

　　针对于我校教员中广泛具有的实际常识储藏缺乏的近况，教科室从学期一起头就拟定了《沙一小教员念书要求》明确了先生念书要求：当真阅读《建设抱负讲堂》，每位教员实现很多于三篇的念书心得（字数很多于600字）。三十五周岁及如下青年教员、整体行政撰写团体博客（每个月至多一篇原创，字数很多于800字）。四十周岁如下教员每学期实现一篇教诲讲授论文。经由过程团体研读、火伴相助、接头交流等模式指导教员加深对于指导学生无效培训的熟悉与了解；经由过程规范教员团体的研讨勾当，组织集体备课、展开年级督导、上请示课、主干教员展现课、各教研组的研究课等勾当推动教员讲堂讲授威力的提升。

　　教科室按期查抄教员博客的公布环境，并将相干统计公布在黉舍网站上。期末搜集汇总教员论文，并装订成册，作为科研资料加以妥帖保管。让营业培训成了教员们普及自我素养，成长自我，成绩自我的重大路径。鼓动勉励教员不时培训相干实际，将所学的实际很好地付之于实践，并在不时培训与实践中加深教员对于“生本”理念的熟悉。教科室合营辅导处按期对于教员的研修手册举行查抄，经由过程按期查抄教员的讲授反思，并鼓动勉励与惩处推动教员的讲授反思，既富感性的粗浅又具理性的属实，从而扶助教员堆集丰厚的讲授案例，从案例反思中提升本人的步履研讨威力，逐步构成本人的讲授特点与气概，让在不时培训的进程中，我校教员都能树立较强的教科研意识，能较踊跃被动参加教科研勾当。颠末奋力，我校教员的念书习气逐渐优化，在不时培训中教员的讲授科研威力前进更为明明，相称多的青年教员的教诲科研威力前进更为光鲜明显。

　　二、增强经管，扎实展开课题研讨，动员黉舍教科研任务

　　我校申报的姑苏市滚动课题《小学讲堂讲授使用非物资化讲授伎俩的计谋研讨》已濒临研讨的后半阶段，作为黉舍的主课题，做好其研讨任务是教科室的重大工作。本学期，在以住研讨播种的根蒂根基上，教科室牢牢将课题研讨与详细的讲堂讲授相连系。连系校内的各种暗地课，做好课题研讨任务。要求相干教员在听课时注重讲堂察看，当真填写《课题研讨资料卡》，各个课题研讨小组做好研讨资料的搜集收拾整顿，实现好《课题研讨进程记实卡》，由教科室按期在校园网上公布。在根蒂根基上，教科室在期初与期末在校内请示课题研讨环境，连系PPT让每一名教员明确课题研讨的近况。本学期黉舍展开了市级微型课题申报任务。

　　经由过程教科室的踊跃发起，当真顾问，黉舍总计有10个微型课题参加了市级申报。今朝正在审批进程中。同时，黉舍别离由沈消冰先生、吴燕萍先生承当了太仓市布局立项课题《校本艺术教诲无效促成学生特性成长的计谋探求》、《构成无效谛听，普及数学培训效力的实践研讨》。各课题组踊跃组织教员按照本课题研讨的理论环境，举行了正当分工，落实了详细的课题研讨工作，按期进行课题研讨勾当，撰写课题心得和阶段总结。同时器重做好于程性资料、专题性资料、成效性资料的搜集与收拾整顿任务。教科室为此专门将任务的重心下移，充沛做好协调组织任务，并踊跃参加课题的研讨，引导这多少项课题的研讨，包管了课题研讨的有序展开。本学期，黉舍的教科研任务出现了一个优秀态势。这无力地保障了我校的教科研任务，为黉舍讲授科研任务全体上了一个台阶打下了比力松软的根蒂根基。

　　三、阐扬本能机能，奋力加强效劳意识，提升教科研的实效

　　论文写作是教员科研威力一个多么重大的掂量尺度。黉舍教科室不时加强为泛博先生效劳的意识，当真组织教员参与各级论文（含讲授设计）评选，并做好把关任务。在做好组稿任务的同时，校教科室人丁子细阅读每一篇文章，提出批改定见，为普及教员的文章品质尽本人最大的奋力。踊跃向各级刊物引荐教员的良好教诲讲授论文，本学期黉舍成了《教诲科研论坛》的理事单元。前后约请了市教培研中间的xx先生来校作无关论文写作的讲座；资深教科研专寒舍xx先生为我校教员的讲授论文点评评脉。在奋力为先生们提供揭晓文章的舞台的同时，教科室严厉把好论文品质关，给教员们论文写作提出朴拙定见，以效劳好每一名先生。教科室实时转达论文揭晓及参赛新闻，重点抓好主干教员的论文写作，做到“有评必参加”，“有文必投稿”。本学期我校教员在各级的论文评选中取患有较以往好得多的成就，截至20__年1月，我校已获省市级论文评选十多项奖。

　　一学期来，黉舍教科室在校长室带领下，咱们要保持以学生成长为本，踏塌实实做好本职任务，咱们将凭仗优秀的根蒂根基，踊跃将科研转化为黉舍的惯例，将科研转化为黉舍教员成长的内涵需求，以营建更富有活气、发火的科研情况，为更幸亏为普及黉舍的讲授品质而奋力。

讲授任务总结和反思 篇19

　　一个学期的教诲讲授任务已经竣工了，回首本人亲历的讲授行程，有辛劳，有懊恼，更有快活，留下不少夸姣的回想，堆集了讲授教训。为此对于本学期的语文讲授任务总结以下：

　　如下发导学案为抓手，以高效讲堂理念为指南，器重前置功课的安插和小组装作培训的交流，在讲堂讲授中，注意常识的教授、技术的增长，存眷学生情绪、立场、价值观及学生立异思维威力等方面的成长，完成高效的讲堂的信息量大、思维含量高，情绪培养要真正触及人格与魂灵的要求。

　　一、器重主体参加

　　讲授勾当能充沛体现学生的生命活气和丰厚的特性，能充沛落实学生的主体位置，是促成学生成长的\’重大体式格局，主体参加是讲授勾当发生的根蒂根基，决意着讲授勾当的始发、讲授勾当的进程、讲授勾当的品质。讲授勾当的根基姿态就是来往和探求。来往是勾当的根基模式，要给学生创举学的空间，交流的平台，让学生在交流中分享、在探求中深入，使学生真正成为培训语文的主子，完全旋转主动培训的场合排场。本学期，我注意前置功课的设计与安插，注意课文的读与诵，在先生授课以前，学生对于课文的消化到达百分之五十。

　　二、要鼓动勉励学生勇于疑答辩

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　　培训是一个不时发明问题，提出问题息争决问题的进程。在那个进程中，发明问题、提出问题是解决问题的核心。爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题更重大。是以，在讲授勾当中，必需注意培育学生发明问题、提出问题的威力，即培育疑答辩威力。除了了讲堂讲授教练学生疑威力以外，应鼓动勉励学生在前置性功课和小组探求中踊跃斗胆地疑答辩。总之，教员要鼓动勉励学生勇于提出质疑问，指导学出产生质疑问，进而发明问题，要给学生疑的时间和空间，使学生可以随时疑，会疑自身就是思维的成长、威力的普及。经由过程疑使学生得到无益的思维训练，变学会为会学，会发明问题-阐明问题-解决问题-再发明问题养成勤于思虑的习气。在讲授进程中，行使小黑板，以小组为单元，板书问题，展现给全班。以问题导读，以读释质疑求趣。

　　三、创设问题，指导学生被动索求

　　问题是思维的动身点，有问题才会去思虑，思维老是指向解决某项工作的。教员按照本人对于教材的钻研和把握，连系学生理论认知程度有针对于性地提出多少个环环相扣，步步深化，带有应战性的问题激起学生培训乐趣，促使他们踊跃地去思虑，发生猛烈的求知欲。充沛调动学生培训的主体性，促成学生自立索求培训，以学生索求大白为主。按照课文特色和学生理论糊口，提出牵一发而动全身的问题，指导学生去探求、交流和感悟，充沛开掘课文的资本，培育学生的解决问题的威力。

　　四、转化教员脚色。

　　学生的创举性与教员有紧密亲密关系，这就要讨教师转变故障学生立异精力培育的教诲看法，加强教诲立异意识，擅长按照详细

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　　教诲情形，机动使用各类教诲法子，发明和培育立异人才，成为学生创举潜能的开辟者，在组织讲堂讲授的各环节中，教员要时刻紧记学生才是讲堂讲授的中间，要细心设计能调动学生讲堂培训被动性的法子。讲堂讲授的成效，终极要体此刻学生身上。只有经由过程学生的切身实践和贯通去得到常识，才是最好培训路径。是以，讲授进程中，要完全改动注入式，合座灌，教员讲，学生听，把常识强行塞退学生大脑的传统讲授形式和看法。教员要由演讲者转变为编剧和导演，要像导演给演员说戏那样，促其自发、踊跃地培训常识和思虑问题。

　　五、增强学法引导，培育立异威力

　　俗语说：予人以鱼，惠其一时，授之以渔，惠其一世若学生学数学不足准确的培训会事半功倍。闻名教诲寒舍陶行知老师指出：我认为好的老师不是教书，不是讲授生，乃是讲授生学。以是教员在教授常识的同时，还应注意培训法子的引导，扶助学生把握迷信的认知法子。在潜移默化中逐渐培育学生的思维威力，从而使学生在索求常识的进程中，不时举行立异。

　　六、优化对于学生的评估体式格局，鼓动勉励学生立异

　　应答学生的立异浮现予以实时的激励，让学生的创举性思维的火花燃起来，鼓动勉励浮现有特点、有创意的学生。让学生从评估中体验乐成，加强自尊心、自己很相信自己心、骄傲感，进而发生进一步培训的能源。这类丰厚多彩的评估体式格局，理论是对于学生立异勾当的一种必定，更能激发学生立异的踊跃性。

　　总之，施行小学语文高效讲授，对于培育学生立异实践威力将有重大作用，信赖跟着咱们不时索求研讨，施行高效讲授的步骤

讲授任务总结和反思 篇20

　　转瞬一学期的时间就当年了，作为黉舍新的一员，我在这一学期中有支出，也有播种！

　　本学期，我承当了一年级《道德与糊口》以及《糊口。生命与宁静》这两门课程的教诲讲授任务，现对于本学期的讲授任务总结以下：

　　开学初，对于于第一次接触小学这两门课程的我来讲，做的事件是钻研教材，把握教材本质。大白了这两门课都因此儿童的糊口为根蒂根基，以培育道德优秀、乐于探求、热爱糊口得儿童为方针的勾当型课程。接着是理解本人的讲授对于象，初入小学的一年级学生，我在讲堂上应当使用怎么的\’法子讲授，一起头只能靠本人察看和向有教训的先生就教。按照课程方案，我当真的看待每一节课，课前誊写教案，定时上课，课后还实时反思。

　　在讲授进程中，我但愿儿子们能快活的培训，在融洽的培训气氛中踊跃被动的发明培训的兴趣。以是，在讲堂上设计意见意义性的勾当吸引学生的注重，是我讲授中的一个措施。例如开学初展开“找伴侣”游戏，指导黉舍经由过程做咭片、互换或佩带咭片等游戏体式格局来互相熟悉、来往。

　　另外，还注重了把道德与糊口的讲授同儿子们一样平常糊口精密分割起来，扶助儿子们晓得甚么是善、恶、美、丑，普及他们养成优秀的举动习气，构成安康的人格。

　　在一样平常讲授中，我还充沛行使勾当质料，让学生入手操作，体验培训的兴趣。例如，《欢欢欣喜过除夕》这一课，我和儿子们一块儿入手做贺卡。咱们一块儿用卡纸剪裁，绘画出标致又有意思的新年贺卡，还鼓动勉励学生们可以分小组一块儿设计，对于学生举行集体声誉感的培育，让儿子们大白“单干力把大”。

　　当然，在讲授进程中，瞥见儿子们不管是举动习气，仍是播种的常识，在一每天的丰厚，一每天的前进，老是那么的使人快慰。但本人的前进才更值得本人回味。初度接触这两门课程，加之又是刚退学的学生，讲堂举动习气以及培训习气还没有构成，以是我在思虑讲授，研讨学生，调治或立异讲授勾当方面，都有未能到达预期的讲授成效之处。

　　可是，不管是好仍是坏，我都必需历经如许的发展进程，而且这都是我的播种。经由过程一学期的讲授，我惊喜的瞥见了学生全体素养获得了一些普及。在当前的任务傍边，我必然要保持不时索求，不时普及本人的经管威力。增强实际和实践的连系，无理论中实践，在实践中培训和完善自我。信赖在从此的讲授中，我会实现的愈加超卓！