化学教师年度考核个人总结范文- -销售求职知识（化学教帅个人年度考核）

化学教员年度查核团体总结范文（通用11篇）

化学教员年度查核团体总结范文 篇1

　　本学年我当真备课、上课、听课、评课，实时修改化学功课、讲评化学功课，做好课后任务，普遍本学科的常识，构成比力完备的常识结构，讲授中，我严厉要修业生，尊敬学生，弘扬讲授平易近主，使学生学有所得，从而不时普及本人的讲授程度和思惟憬悟，并顺遂实现教诲讲授工作。

　　上面是自己的讲授教训及领会:

　　一、化学讲授要普及讲授品质，核心是上好课。为了上好课，我做了上面的任务:

　　1、课前筹备，备好课。

　　①当真钻研教材，对于教材的根基思惟、根基观点，每句话、每一个字都弄分明，理解教材的结构，重点与难点，把握常识的逻辑，能使用自若，知道应弥补哪些资料，怎么才干教好。

　　②理解学生原本的常识技术的品质，他们的乐趣、需求、法子、习气，培训新常识能够会有哪些坚苦，接纳响应的预防办法。

　　③思量教法，解决若何把已把握的教材教授给学生，包含若何组织教材、若何安置每节课的勾当。

　　2、讲堂上的环境。

　　组织好讲堂讲授，存眷整体学生，注重信息反应，调动学生的有意注重，使其坚持绝对不变性，同时，激起学生的情绪，使他们发生愉悦的心情，创举优秀的讲堂气氛，讲堂言语简便了然，降服了之前重复的错误，讲堂发问面向整体学生，注重诱发学生学数学的乐趣，讲堂上讲练连系，安插好寒舍庭功课，功课少而精，加重学生的.包袱。

　　二、要普及讲授品质

　　还要做好课后任务，小学生爱动、好玩，不足自控威力，常在培训上不克不及定时实现功课，有的学生剽窃功课。针对于这类问题，抓勤学生的思惟教诲，并使这一任务贯彻到对于学生的培训引导中去，还要做好对于学生培训的和扶助任务，尤为在落伍生的转化上，对于落伍生奋力做到从友善起头，比方，握握他的手，摸摸他的头，或扶助收拾整顿衣服。从嘉赞着手，一切的人都渴想获得他人的了解和尊敬，以是，和差生攀谈时，对于他的处境、设法暗示粗浅的了解和尊敬，另有在批判学生以前，先谈谈本人任务的缺乏。

　　三、踊跃参加听课、评课

　　虚心向本组教员培训讲授法子，博采众长，普及讲授程度。

　　四、培育多种乐趣快乐喜爱

　　到藏书楼博学多才，不时扩宽常识面，为讲授内容注入鲜活血液。

　　总之，今年度，我取患有必然的成就，在从此的教诲讲授任务中，我将更严厉要求本人，奋力任务，弘扬优点，改过错误谬误，力争在登科化学讲授任务中取得更大的成就。

化学教员年度查核团体总结范文 篇2

　　本学年度我担当高一xx班的化学课。是试验登科初中部直升班。学生培训习气、学业成就、培训状况比之以往都有较大改动。是黉舍的但愿所在，是以担当那个学部的讲授任务备感义务与压力重要。

　　我与井先生自担当那个学部的化学先生以来，同心协力、细心安置、细心备好每一节课、上好每一节课、批好每一次功课、细心安置好每一次周末测试，经心全力、渎职尽责，尽力以赴，全身心投入到那个学部中，与先生们、学生们孤芳自赏，融为一体，与儿子们一块培训，一同发展，做儿子们的导师，也做学生们的损友。可以说，播种颇多。

　　一、树立成绩学生、成绩本人的信念

　　优秀的培训习气，优秀的生理状况，优秀的特性质量，是这一批学生的劣势一壁；面临一批素养低劣的学生群体，让每个有义务心的先生都不能不从头给本人定位，成绩学生、成绩本人。

　　让本人成为学生毕生傍边最佳的先生，让学天生为先生心中最佳的学生。让学生的人生观、价值观、世界观跟着与本人接触的时间的变革而变革，让踊跃、快活、安康、向上成为学生心中永远的阳光。

　　阳光少年、阳光学生、阳光教员，让阳光陪伴着这一级的师生独特发展。让先生的大爱成绩每一位学生，让每一位学生在先生忘我的扶助下可能自己很相信自己、了解、包涵、保持、坚贞、执着又不失朝上进步与拼搏。

　　二、抓好惯例讲授的落实

　　1、落实好讲授的各个环节

　　讲授惯例是普及讲授品质的包管。当真备课，写出切实可行的教案，学生要当真预习，做到难点清楚，听讲有重点，上课教员要组织学生举行预习或温习。普及讲堂讲授效力，向45分钟要品质。课后要留书面功课，学生功课要注重整洁、好看、准确、规范，坚决根绝剽窃功课的不良习气。

　　对于功课履行全收全改，精批粗疏，做到不错批、漏批。对于功课具有的问题要作好具体记实，并实时予以纠正。教导学生要讲法子，重实效。将课内教导与课外教导相连系，集体教导、团体教导相连系，有方案、有步骤地普及学生的整素养。

　　2、落实好讲授的各个细节

　　（1）教员板演的规范性，学生誊写的规范性

　　例如：化学用语、化学术语、元素符号的巨细写、等号、可逆号，反馈前提中的加热、扑灭、低温、放电、通电、气体符号、积淀符号等。

　　（2）答复问题的正确性、简便性

　　答复本学科的问题要注重充沛行使本学科的专门用的术语正确而不疲塌，简便而不失正确。

　　（3）答复问题的逻辑性、层次性

　　学生答复任何化学识题必需合适逻辑，必需层次。出格是在有机物的揣度题中当学生要擅长从已知中找到未知的分割，找到各相干物资间的逻辑关系，进而构成常识链，推导出想要的任何一种物资。在气体的制备傍边，一套完备的试验装置必需有产生装置、污染装置、搜集装置和尾气办事装置，学生要明确这一思绪，答复问题紧扣这一次序，方能不重不漏，层次有序。

　　3、编写好讲授案、周末功课及周末测试题

　　讲授案的编写要明确培训内容、培训方针、培训的重点难点。常识点的分列要与学熟手头的资料相一致，便于学生自学。常识点的预习紧跟针对于性操练，无利于学生对于于预习常识的拓展与牢固。

　　周末功课的设计与当周培训内容紧密亲密相干，是对于当周培训内容的温习与牢固。周末测试题要有时效性，便于学生掌握重点，理顺常识结构与系统。

　　4、尊敬学生的特性差距

　　先生的教导与功课的查抄体现因材施教的讲授准则，针对于差别条理的学生提出差别的培训要求。教导要有耐烦、要精心、要让学生领会到先生的温馨与关爱。信赖先生，信赖本人，扶助学生树立培训的决心信念与劲头，培育学生培训的乐趣与习气，让差别条理的学生都能前进。

　　5、突出讲授的重点、难点与质疑点

　　对于于讲授中的重点、难点等常识，先生要擅长发明此中的突破口，扶助学心理解与影象，正确的影象与提取，无利于学生对于于常识的使用。如此中的氧化还原反馈。

　　要修业生记住“化学价降低被氧化是还原剂，产生氧化反馈，得氧化产品；化合价升高被还原，产生还原反馈，得还原产品。”“氧化剂的氧化性大于氧化产品的氧化性，还原剂的还原性大于还原产品的还原性。”“强氧化剂与强还原剂反馈，得弱氧化性物资和弱还原性物资。”在物资的量的讲授中突出“在同温同压下，体积之比等于物资的量之比，等于微粒个数之比。”“稀度之比等于摩尔品质之比”，让每一名同窗黑河人才网可能到达脱口而出，而不必再举行思维的换算。

　　三、不忘教诲科研

　　1、专一力高效讲堂的训练

　　（1）谛听音乐，开展想像的同党。播放一首沉音乐，与同窗们一同闭上眼睛，在音乐中想像蓝天、白云、飞鸟；平地、流水、草原、骏马。

　　（2）眼光紧盯，回想常识，构成常识网络。

　　先生在黑板上板书“化学”两字，学生眼睛紧盯此二字，思虑登科化学必修一共分四章，13节；此中，第一章共分三节；第二章三节，第三章四节，第四章三节。而后思虑每节的常识点，每节的重难点，罕见的命题模式，本人曾经经呈现的失误等等。若是黑板上板书“氧化还原反馈”，学生就要思虑氧化还原反馈的特征、本质、多少个相干观点的分割，氧化还原反馈中电子转移的暗示法子，罕见的氧化剂和还原剂等。

　　2、小组装作培训的施行

　　分组是条件，单干是核心。履行强强分组，强弱相助。根绝强弱分组。等同环境的同窗分为一组，才会有交流的独特言语，才会更容易告竣共鸣。履行以强带弱，而不克不及让弱拖了强的后腿。单干小组内按期履行试卷的互批，找到他人常犯的毛病，防止绊倒他人的石头再绊倒本人。

　　3、基于讲堂讲授研讨的功课安插

　　（1）要明确功课的目的是对于讲堂常识的牢固与拓展，课上完不成的工作，不克不及挤占学生课下的时间，减轻学生的课业包袱。

　　功课的安插要无利于学生的课后培训，无利于调动学生培训的踊跃性，让学生在实现工作的兴奋中不时应战自我，完成自我的不知足，从而激起学生的猎奇心和求知欲。

　　（2）功课的配置不在量，而在质。

　　有质的功课才会给学生更多的时间，让学生有足够的时间举行深化的思虑，实现对于讲堂常识的了解与拓展。

　　（3）功课查抄的模式要机动，不克不及占用大众时间。

　　解决了少数人的问题，而挥霍了大大都学生的时间。功课查抄可所以先生抽查，可所以学生递纸条给先生，可所以培训小组内互查；以便充沛行使学生的培训时间，普及培训效力。

　　（4）功课的类型分为牢固型功课、拓展型功课、专题型功课

　　牢固型功课即对于无利于学生加深对于于某一常识点的熟悉与牢固，归入学生本人的常识结构，如学生常识问答功课。

　　拓展型功课是一种培育培训威力的功课，如探求性试验功课等。

　　专题型功课是一种为牢固某一常识点，或某一种题型训练而配置的功课，如学生黑板报、逐日一题等。

　　四、还在思虑的问题

　　1、学生自我方针完成的问题

　　部份学生未给本人的培训举行出路抱负定位，或许对于于本人的培训不足决心信念，课上听讲不当真，课下牢固不迭时，对于于本人具有的问题听其自然。

　　2、学生培训习气的问题

　　豫备铃响，是学生课前的筹备时间；是学生资料筹备、思维筹备的时间。但一学期上去，学生课前筹备还未尽人意。如课前的教材、学案、条记、底稿纸与纸筹备，自第一节化学课起头，就强调是学生课前必需筹备的内容，一个学期竣工，真正可能课前筹备好的，不到三分之一。要求规范性书面功课中心齐截条竖线，到此刻为止另有很多同窗未能落实，且部份同窗划线太随便。

　　3、卷面问题

　　卷面问题反映的是一个学生的全体培训威力。对于于常识的归结、梳理、整合、使用的综合威力。阅卷先生看到的是卷面，而卷面却反映的是一团体的综合素养。

　　我对于于学生规范性功课的是要求是：①演草中心齐截竖线；②写清第多少次功课；③左面边必需对于齐；④字体工致明晰；⑤用统一色笔誊写；⑥要有符合的行间距和字符间距。演木本最多誊写21行。⑦毛病功课必需实时勘误。

　　4、学生培训时间调配的问题

　　学生一天上七节课，只有四节自习课。每一学科都有本人的课后功课及预习学案；年级、黉舍、班级还会有一些姑且性的任务。时间调配的正当与否，直接关系学生功课实现的环境。

　　我的要求是：按本人培训的重点把功课从上到下排好，履行挂帐消号；或许强制本人规则一个时间段必需实现那些功课，完不成也要实时改换下一学科。

　　5、讲堂效力不高的问题

　　“问题”讲堂很多，但解决“问题”的讲堂未几。一个教案是一节课的讲授内容；一个课件是一节课要实现的讲授工作。为实现讲授内容而实现工作，较少顾及学生的培训环境。解决了很少数尖子学生的培训停滞，疏忽了大部份学生的培训成效。后果是尖子不尖，尾巴更大。

　　五、下一步奋力的标的目的

　　1、扶助学生给本人定位，确定本人的培训方针。

　　2、督促学生培训习气的养成：誊写的习气、课前筹备的习气、答复问题的习气、作息习气、实现功课的习气、实时温习牢固的习气、收拾整顿桌面的习气、收拾整顿资料的习气、迷信调配时间的习气、答卷的习气等。

　　3、分类对于学生举行引导，构成学生优秀的卷面。答百分卷、答整洁卷。

　　4、针对于“问题”讲堂，找到解决问题的措施，抓好常识的落实，做常识落实的讲堂，让学生每天有前进的讲堂；普及讲堂效力。

化学教员年度查核团体总结范文 篇3

　　本学年度，我担当高一化学（3至7班共5个讲授班）的化学讲授，兼106班副班主任，兼高一化学备课组组长，化学科组长。此刻就高一化学备课组和科组建设中，自己的任务作一个。

　　一、有方案的安置高一第一学期的

　　新学期开课的第一天，备课组举行了第一次勾当。该次勾当的主题是拟定本学期的讲授任务方案及接头若何相应黉舍。每周至多两次的学生功课，要责备批全改，发明问题实时解决，实时在班上评讲，实时反应;每章至多一次的学生试验，要责备体学生当真察看并试验征象，课后当真誊写试验;每章至多一份的课外操练题，要求要有必然的常识笼盖面，有必然的难度和深度，每章由专人卖力出题;每章一次的检验题，也由专人卖力出题，并要到达必然的预期成效。

　　二、踊跃参与讲授改造任务，使黉舍的教研程度向更高处推动

　　本学期黉舍奉行了多种的讲授形式，要使学生参加到讲授的.进程中来，更好地普及他们培训的乐趣和培训的踊跃性，使他们更自立地培训，学会培训的法子。本学期别离安置了詹海东先生的名师树模暗地课、中段考温习暗地课，杨健敏先生的新教员上岗暗地课。都能踊跃相应黉舍讲授改造的要求，充沛行使网上资本，运用开导式讲授，充沛体现以学生为主体的讲授形式，不时普及本身的讲授程度。

　　高一化学备课组，充沛阐扬每一个备课组成员的伶俐才智和力把，使高一化学的讲授工作准期实现，并获得了黉舍带领和学生的一致好评和必定。高一化学备课组，会再接再砺，创举更辉煌的成就。

　　三、以老带新，互相促成，互相普及

　　杨健敏先生是刚结业的先生，是黉舍安置给我的“帮带”对于象。她在讲授进程中可能多听老教员的课，多虚心就教老教员。杨健敏先生在一学期入耳课合计有53节以上，既有高一的，也有高二和高三的先生的课。杨健敏先生在讲授中不时发展，迅速成为一位受学生欢送的好先生。

　　四、踊跃展开第二讲堂勾当，普及学生的化学意识

　　化学奥林匹克竞赛组由詹海东先生卖力，工作首要是普及学生的化学意识，在讲堂讲授的根蒂根基上加以深入，使学生具备参与奥林匹克竞赛的威力。每周五第8节为上为上课时间，内容包含化学乐趣指引及学法引导、离子反馈专项操练、氧化还原反馈专项操练、试验专项操练、根基计较专项操练、阿氏定律及其应用专项操练等。杨健敏和陈银珠先生卖力高一化学的乐趣组勾当，每周三第8节为勾当时间，首要举行了：变色温度计、晴雨花、制叶脉书签、化学仪器先容、暖袋和冰袋的制备等，内容丰厚，很受学生欢送。

化学教员年度查核团体总结范文 篇4

　　一年来，自己热爱党，热爱群众，保持党的教诲目标，忠实党的教诲事业。思惟规矩，作风正经，从命带领的任务安置，处理当真卖力。

　　在任务中，能充沛调动学生的培训踊跃性，激起学生的培训情感，正当使用讲授伎俩，以学生为主体，教员作主导，以探求的体式格局创设讲授情境，开拓学生思维，平易近挥学生的想象力，切实地向讲堂四十分钟要品质。开学初，能很将近组织好班会，选出班级主干，奋力培育班级主干。例如同等学，能踊跃合营先生抓好班风学风建设，创立低劣的班集体，构成优秀的班风学风。以是一年来，学生守法犯法率为0，差生率为0，在黉舍中被评为进步前辈班级。

　　在讲授任务中，做到当真备课，当真修改功课，功课格局工致、规范，并养成优秀的培训习气。对于个体的差生，能悉心教导，常常面批功课，找出常识的单薄环节，实时举行补漏。例如，本人常常行使课余时间，落班教导学生，有针对于性地拟定教方案，有目的有方案地做好落伍生的转化任务。在讲堂上，采用多发问，多查抄，实时劝导，实时馈的模式，奋力普及落伍生的文明根蒂根基常识。同时，在班级中展开互互学小组，举行逐个的培训勾当，使学生规矩思惟，互相培训，互想促成，构成你追我赶的优秀培训空气。平时，本人还注重“两手抓”：一方面培育好尖子生，一方面经由过程尖子生教导落伍生，以进步前辈助落伍，以好带差，促成共赢成效。例如，学期初，我拟定了教方案，展开“伸出你的双手，助你的伴侣”的互互学主题勾当。按期查抄，发明有前进的同窗，实时褒扬，奖励。如许，就充沛调动了学生的培训踊跃性，掀起培训热潮。

　　在学生的思惟教诲任务中，做到谆谆善诱，耐烦劝导，耐烦教诲。例如那时有一个俏皮学生，他叫。他培训成就差，常常逃离学，在班级中是“小霸王”。我接纳和他常常交心的法子，与学生交伴侣，做学生的贴心人，与寒舍长精密合营，发明有一点儿前进的\’就实时褒扬他，鼓动勉励他，树立起他在班级中的威信。经由过程教诲，他前进很快，厥后还成为三勤学生。

　　在任务之余，自己还奋力钻研教材，阐明每堂课乐成在那里，那里具有缺乏，不时的总结教训，不时的充足本人的讲授程度和班级经管程度。经由过程一年来的讲授，在班级中，学生的培训民风构成了，组织纪律性变好了，功课能依时实现，劳作踊跃肯干，诚笃有礼，相助互学，使学生获得了周全的成长。

化学教员年度查核团体总结范文 篇5

　　颠末中考之后，我就像是一脚踩在了实地下面，无论接上去的后果若何，我都不是很担忧了，可是又回首这一学期的任务，我对于于本人的讲授有了决心信念，就此做一个总结。

　　进入初三放学期，咱们身上的压力就重了起来，看待学生只想让他们多温习一点，多培训一点，在考试的场地上茫然的时间就越少，可是能够就是如许越发紧急的体式格局也会让同窗们感觉不顺应，从而惹起反弹。在放学期，咱们的任务就因此温习为主，而且在温习的进程中以根蒂根基的常识作为重点，从应考的试卷中可以看进去，领有越扎实的.根蒂根基，可能取得的分数就有能够越多，可是能够由于对于各个同窗培训环境的不理解，以及在学期初并无做好具体的讲授方案，只是有一个大略的标的目的，以是在培训进度上就把握欠好。

　　有了温习的标的目的和重点，可是没有掌控好温习的时间进度，老是惧怕本人没有布局好时间，以是在常识点的解说下面详稍不当，让学生培训的时辰就不知道那里应当重点温习，那里应当大略翻过了，造成在应考以前学生对于于应考仍是处于一个严重并且担心的心态。

　　在温习的进程中能够就是根蒂根基没有打好，干事情的进程中对于于本人也是处于一种不自己很相信自己的心态，安插功课的进程中也没有找出好的标题，只是按照教辅书下面的来，学生培训的DIY力不敷，仍是有一点暴躁，以是做标题的进程中呈现了大意粗心的错误，而且根蒂根基常识把握的不巩固。

　　同时反思本人在讲授进程中没有子细的研读温习的教材，也没有给同窗们梳理勤学习的框架，同时在讲授的进程中大大都时辰是注意解题，写出谜底，可是没有想过此刻学生需求的是破题，解说答复标题的思绪和法子。由于做不少的标题联系关系的常识点都是同样的，只是换了一种思绪，咱们很容易由于固化思维被卡住，从而觉得到问题很难，实在其实不是。

　　颠末这学期的讲授，此刻对于讲授进程一步步的梳理，看到了本人在讲授教训上的缺乏，而且没有找到隶属本人的讲授法子，仍是处于照搬他人的状况，并且就搬了一个外表进去，不得此中的内在，这是我需求在之后的讲授中需求大白的的一件事件。

化学教员年度查核团体总结范文 篇6

　　转瞬又是一学年当年了，在带领的支持下，咱们当真培训黉舍在本学期的总体任务精力，开学初就制订了任务方案，强化讲授惯例施行，切实普及讲授品质，与时俱进，开拓立异，扎扎实实展开备课组任务，在整体教员的独特奋力下，本学期的教诲讲授任务有了很猛进步。为了从此更好的展开任务，特做总结以下：

　　一、保持抓讲授方案的落实

　　起首，咱们开学初就拟定出讲授备课任务方案。包含讲授进度和本学期的备课任务内容以及各类勾当的安置。在讲授进程傍边，按方案按期查抄、督促落实的环境。比方：同一讲授进度，学生分组试验的安置，实时查抄和批阅学生功课实现环境。经由过程查抄从反应的\’信息中发明问题，有针对于性地提出提议，找出解决问题的法子。

　　二、保持抓方针讲授的施行

　　咱们在备课会上，当真培训、阐明、研讨教材，拟定讲授方针，确定重点、难点，并要讨教师备课时按照拟定的讲授方针，再订定学生的培训方针。如许，在讲授时教员有方针地教，学生有方针地学。

　　在平时的讲授进程中，行使古代教诲信息技能和化学试验等各类伎俩，时刻注重激起学生的培训乐趣和洽奇心，培育学生的求知欲，充沛调动学生的踊跃性和被动性，并注意学生发散思维威力的培育，指导学生将琐细的常识联为一体，学会常识的迁徙，普及触类旁通、举一反三的威力，注重实际分割理论，让学生体验糊口中到处有化学，及培训化学的重大意思。

　　三、保持展开和参加备课勾当

　　为了改造讲堂结构和讲授法子，普及教员的讲堂讲授程度切实普及讲堂讲授效损，咱们保持展开听课、评课勾当，博采众长，普及讲授程度。为了让大师都参加备课勾当，咱们要求每位教员，将平时讲授中遇到的一些问题集中起来，在备课勾当中提进去接头，畅所欲言，依赖集体的智慧，千方百计解决。

化学教员年度查核团体总结范文 篇7

　　自己热爱党、热爱故国、热爱教诲事业。踊跃参与政治培训、营业培训。遵循法令法例，遵循黉舍的各项规章轨制。与共事连合协作，从命黉舍领筹安置，踊跃任务，从不计算团体得失。体贴保护每个学生的发展。保持耿介从教，保持节约讲授。任务中、糊口中，到处严厉要求本人，以一位称职的党员教员举动做好师生的楷模。

　　上半年，任教初三(1)班化学，月朔(2)班生物;下半年，任教月朔(4、5)班、初二(1、2)班生物;担当初中生物学科备课组长。

　　任务中我严谨求实，倡议勾当，注意分割理论。

　　拿到教材，我起首要通读教材，从总体上掌握常识的系统，如许讲授时就能纵观全局，办事好先后常识间的关系，把零星的常识分割起来，构成完备的常识系统。备课时，钻研教材，研读教参，构想课的结构。怎样引入?课的法式怎样安置?采用甚么讲授法子、甚么组织模式?筹备哪些教具、试验仪器、质料、挂图?有质疑问的，实时向同业就教，或查阅无关册本，或上彀查问。研讨学生，阐明学情。预设合适学生的心理特色和生理特色的问题。上课时，用简便明晰的言语声情并茂地教学新常识;用多样的讲授法子演绎常识发生的进程;用差别的讲授组织模式驱动学生被动参加到讲授勾当中。 分条理设计功课。波及根蒂根基常识再现、根蒂根基常识应用、拓展延伸 、威力提升等部份。学困生可以只实现根蒂根基题。实时修改功课，有讲明，有时面批。反应实时。勘误功课有二次修改。按照课程尺度要求拟制试卷，组织应考，修改试卷，评讲试卷，检测讲授成效。

　　我所任教的生物、化学课都是直观性很强的迷信。要实现生物、化学课的讲授方针，必需经由过程多样的勾当来实现。始终以来，我老是设法想法展开精美纷呈的勾当，让学生在勾当中学迷信、做迷信，让他们亲历常识发生的进程，从理性认知动手，再经由过程比力、阐明、归纳综合，得出感性常识。勾当体式格局有察看、试验、接头、游戏、查询拜访、辩驳、查阅资料、入手做、竞赛、阐明等。勾当中，学生们踊跃思虑、斗胆索求、被动参加、连合协作。在学中做、做中学，锤炼了威力，普及了生物、化学迷信素质。

　　把所学的常识与出产、糊口理论分割起来，学以至用，学生们能熟悉到生物、化学迷信常识的价值，能扶助他们熟悉自然，亲近大自然，从而激起他们学迷信的激情，激起他们热爱大自然、热爱迷信的情绪。

　　我任教的化学学科在中考中成就优异;生物学科在期中、期末应考中也取患有优秀的成就;学生培训生物学的激情浓郁，能自发学以至用。

　　当真践行终身培训的理念。踊跃参与了南通市中小学教员全员学习，成就良好;参与了南通市业余技能人丁持续教诲公需科目学习，成就及格;参与了江苏省教诲厅组织，江苏教诲网上法令黉舍承办的江苏省中小学教员网上法令黉舍学习，查核良好;参与了通州区教诲局、配备室组织的初中化学试验技术学习，成就及格。

　　要给学生一杯水，教员必需要有一桶水，我会不时培训，以期更好地效劳于不时成长的教诲事业。

　　教诲关系到学生的成长，关系到学生寒舍庭的幸福，关系到国度的兴亡，我有义务埋头教书，潜心育人，我会更奋力的。

化学教员年度查核团体总结范文 篇8

　　从去年起头，我在登科二年级担当化学讲授工作。如下是当年一年讲授任务的总结，首要包含三点：

　　一、遵守法则，掌握学科特色举行讲授

　　化学课很试验性。化学课程的核心是普及学生的理性熟悉和感性思维，培育学生的培训乐趣。在讲授中保持抓好化学试验，增强试验研讨。在此根蒂根基上，分割试验征象，从差别角度研讨核心问题，索求试验征象与变革法则的内涵分割。经由过程试验问题的研讨掌握重点，既能到达让学生理解重点和难点的目的，又能让学生经由过程研讨性试验体验科研的兴趣，培训迷信的思维法子，促成学生智力和威力的成长。在当年的一年里，我在做好试验讲授的同时，重点加大了对于成就差、不想学、不肯意学、乃至厌学、怕学的学生的乐趣讲授比重。经由过程一年的培训，大部份对于化学不感乐趣的学生普及了培训乐趣和踊跃性，一些厌倦培训的学生改动了对于化学“不培训”和“学得欠好”的观念。

　　二、注意根蒂根基常识，注意根蒂根基常识的教诲

　　经由过程对于考生答题中具有的问题的阐明，我感觉首要与考生未能正确了解和把握初中化学的\’根基常识和技术无关。根蒂根基常识是学好化学的条件。若是根蒂根基不巩固，很难学好化学。是以，器重和增强根蒂根基常识和技术的培训依然是燃眉之急。是以，在讲授中，我保持掌握根蒂根基，夯实根蒂根基，牢固学生的根基常识和培训技术。把握根蒂根基常识，保持化学教材常识，奋力经由过程讲授中的每一章因为学生之间智力和培训根蒂根基的差距，学生把握化学常识的威力差别。我按照学生的理论环境因材施教，并尽可能升高他们的程度。咱们将坚决降服在平凡讲授中急起直追的做法，留出更多的温习时间，让每一个学生都能很好地消化排汇常识，防止跟不上培训的学生对于化学落空乐趣的问题。保持根基技术，注意化学术语的运用和根基试验技术的培育。在平时的试验讲授中，让学生真正理解每个试验所波及的化学反馈原理、装置原理和操作原理，让学生有更多的机遇做试验，经由过程试验体验培训化学的兴趣。

　　三、务实立异，踊跃参加讲授改造

　　立异是每一项任务前进和成长的魂灵。按照讲授情势和工作的成长变革，举行讲授改造是须要的。是以，我踊跃参加讲授改造，将我的讲授和科研程度提升到一个更高的程度。本学期，黉舍施行了多种讲授形式，让学生参加讲授进程，更好地普及培训乐趣和踊跃性，让学生愈加自立地培训，培训法子。

　　我踊跃虚心肠听暗地课，培训其余先生的优点和短处，从本人的讲授中培训，实时纠正和修正缺乏。踊跃相应黉舍讲授改造的要求，充沛行使网络资本，拟定合适学生认知法则的讲授法子和模式，采用开导式讲授，充沛体现以学生为中间的讲授形式，不时普及本身讲授程度。

　　经由过程一年的讲授，咱们普及了本人的业余素养和常识程度，普及了讲授品质，但也具有一些缺乏，首要是立异方面另有待普及。在下一步的讲授进程中，应进一步增强。

化学教员年度查核团体总结范文 篇9

　　反思是教员以本人的职业勾当为思虑对于象，对于本人退职业中所做出的举动以及由此所发生的后果举行扫视和阐明的进程。讲授反思被以为是”教员业余成长和自我发展的关键要素”。

　　新课程多么强调教员的讲授反思，按讲授的过程，讲授反思分为讲授前、讲授中、讲授后三个阶段。在理论讲授中，我经由过程在三个差别阶段对于教材的了解、讲授方针的拟定、讲授法子的设计等多方面举行不时的思虑和更新，使我无理论和实践教训方面都有了很大普及。

　　一、讲授前反思：

　　在讲授进步行反思，能使讲授成为一种自发的实践。在以往的讲授教训中，教员大多存眷讲授后的反思，轻忽或不做讲授前的反思。实在教员在讲授前对于本人的教案及设计思绪举行反思，不但是教员对于本人讲授设计的再次查缺补漏、排汇和内化的进程，更是教员存眷学生，体现讲授”以学生为本”这一理念的进程。上课前，我当真地对于讲授思绪、讲授法子的设计、讲授伎俩的应用及学生的春秋特色、在课上能够有的反馈做了充沛的反思。

　　颠末课前的反思与调治，讲授内容及法子更适宜学生，更合适学生的认知法则和生理特色，从而使学生真正成为培训的主体。

　　1、乐趣：

　　培训乐趣是咱们教员任务的能源根蒂根基，要擅长培育学生的培训乐趣，不时普及调理讲堂气氛的威力，要勇于和学生谈笑话。天南的、地北的、国际的、外洋的、与化学无关的、有关的。有的学生说水是由H2和O2组成的，我说“那坏了，H2和O2是气体喝一口你就飘忽，喝一杯水是否是就有坐飞机的觉得，若是喝的再多能够就会飞向美国了。同窗们想，若是在地面焚烧抽一支烟，甚么后果？”，同窗们吆喝“爆炸”，由于H2和O2遇火能够产生爆炸，我说那只有唱“伤心承平洋”的份了，学生哈哈大笑。

　　学生要稀罕这课，必定要先稀罕先生，若是哪位先生很诙谐，学生必定稀罕与他交流。稀罕先生，就会被动濒临先生，必定会加强学生培训的决心信念。遭到我校演讲的林先生的开导，我就常常对于学生说：“你敢不敢喊先生‘我爱你’，怕甚么？你是沾化人才网先生的儿子。”

　　2、热情：

　　热爱所教的学科，要找一种不吐烦懑的觉得，找一种与学生分享快活的觉得；“用教员的热情扑灭学生培训的激情”

　　3、契机：

　　捉住每个教诲的契机，不放过任何一个教诲的最好机遇。如：作为一位新的任课教员，用最短的时间熟悉所教的一切学生，晚自习快下课时不看坐次、不看混名册熟悉列位学生，“张三，你很伶俐”，“李四，第二节课你就给先生留下了粗浅的印象”，“王五……”，其实没有话说，就“熟悉你很欢快”，行使这短短的5分钟，让学生知道先生很理解他们，增强了师生间的分割。

　　再如：先生查抄方针功课时，有的学生自己很相信自己地说“先生，你看”，有的则说“没问题！”，再看部份没有做完功课的同窗只有欠好意义得份了，先生则说“不少同窗功课写得很好，先生都很鼓动，必然经心教好同窗们，你不受鼓动吗？下次功课你能被动给先生看看吗？”

　　4、牵挂：

　　讲堂讲授要有牵挂，要行使问题或问题组给学生提供闪光的机遇，让学生通知学生。如：10毫升水和10毫升酒精混淆体积若何？猜一猜，有猜大的，有猜等于的，有说不知道的，但有许多学生说“小于”，并且还能说的同窗们心折口服，一个小问题就能加强好强心、猎奇心，到达激励学生的目的，同时培育了学生的培训乐趣。再如：下课前留一些别致、难度较大的小标题，通知学生“先生等候着你的后果”，往往是当天就有许多学生在课间围着先生，“谜底是多少？”“我做的对于不合错误？”，激情出格高。

　　5、端正：

　　教员的讲授要有特色，构成端正，而且要指导学生尽快顺应教员的教法。

　　①讲堂新授讲授时，争取当堂内容当堂把握，让学生感触感染到培训的沉松、舒畅。最本的措施：讲完后领学生集体读一遍、集体背一遍、个体学生再查抄一遍。

　　②课前功课必查抄，哪怕写一个或多少个核心字，也能显示出对于常识的把握水平。

　　③习题讲评课，要修业生拿起笔，把标题种的核心字、核心话划进去，把牵扯到的计较式子列进去，谜底自然就明确了，下次再会到雷同的标题，眼睛必定会一亮。

　　教有端正，学无方圆。在学生顺应先生后，他们就知道了先生要讲那一个题、以哪一种物资为例、乃至说哪句话，浮现出学生较强的被动性。如：在讲化合价时，九年级六班一位男同窗不等先生启齿就一边聚会，一边对于同窗说“先生必定要问谁把化合价标在标题上”，真是说道黄先生的内心去了，很欢快，由于学生知道先生要求他们做甚么，知道先生稀罕甚么。如许做的目的就是让学生顺应先生，走在教员的后面，占领培训的被动权，培育学生入手、动脑的习气，收到事倍功半的成效。

　　二、讲授中反思：

　　在讲授中举行反思，即实时、自动地外行动进程中反思，这类反思能使讲授高质高效地举行。讲堂讲授实践中，教员要时刻存眷学生的培训进程，存眷所运用的法子和伎俩以及到达的成效，捕获讲授中的灵感，实时调治设计思绪和法子，使讲堂讲授成效到达最好。

　　在后面的讲堂讲授实践中，当学生抢先恐后地展现本人所设计的试验计划，并要求用试验验证，并且不少学生踊跃参加接头，来评估其余同窗的设计计划。同时在讲授中按照学生的思绪和激情，我实时调治本人的教案，一块儿到更好的指导成效，完成学生为主体，教员为主导的讲授理念。在我细心设计的问题的指导下，学生思绪明晰了，课前预期的目的根基到达。

　　按照讲堂上的详细环境，颠末我当令地调治、立异讲授内容和法子，使学生可能连系理论高频次地使用常识，解决问题的威力，更好的普及了讲授品质和讲授成效。

　　三、讲授后反思：

　　讲授后的反思——有批评地外行动竣工落伍行反思，这类反思能使讲授教训实际化。在讲堂讲授实践后实时反思，不但能使教员直观、详细地总结讲授中的短处，发明问题，找出缘故原由及解决问题的措施，再次研讨教材和学生、优化讲授法子和伎俩，丰厚本人的讲授教训；并且是将实践教训体系化、实际化的进程，无利于普及讲授程度，使教员熟悉能回升到一个新的实际高度。

　　我熟悉到要擅长办事好讲授中常识教授与威力培育的关系，巧妙地创设能指导学生被动参加的勾当及情境，让学生在实践中培训，才干不时地激起学生的培训踊跃性与被动性，既培育学生的培训乐趣，又培育学生思维威力、想象力和立异精力，使每一个学生的身心都能获得充沛的成长。

　　颠末一次又一次的反思——普及——再反思——再普及的进程，我受害匪浅，也愈加粗浅地熟悉到了在讲授中实时反思的重大性和须要性，它会使我逐步构成自我反思的意识和自我监控的威力。在从此的讲授中，我会经由过程不时地反思来普及本人的讲授程度和立异威力。

化学教员年度查核团体总结范文 篇10

　　从这一期起头，我持续在一个九年级的班里教养学。颠末一个学期严重有序的讲授，注意激起学生培训化学的乐趣和激情，夯实学生根蒂根基，普及学生培训成就，取得优秀的讲授成效。到学期竣工时，这一时期的讲授工作已经实现。现将这一时期的讲授任务总结以下。

　　一、这一时期展开的首要任务

　　1、对于于九年级的学生来讲，那个时期是普及培训成就的核心时期，由于培训工作重，时间紧。新学年伊始，黉舍带领和教研室成员深化讲堂听课、评课，提出了许多有价值的定见，大大普及了教员的讲授程度，为顺遂实现以后的讲授工作奠基了松软的根蒂根基。

　　2、为了进一步普及化学课的良好率战争均分，实现黉舍安插的讲授工作，先生们知道工作艰难。恒久以来，他们爱岗敬业、爱岗敬业，保持提早三小时体例讲授方案，做到备课充沛、实用、高效、机动。为此，教员应树立搏斗方针，确立进步方针，从讲堂讲授动手，细心备课，确保每一节课都是好的。施行讲堂讲授环节，突出常识讲授的重点和难点，奋力实践黉舍提出的“先学后教，讲堂训练”的讲授形式，在讲授进程中堆集了必然的讲授教训。

　　3、考点学习实时正确，单位过关测试实用。以学生为主体，充沛调动学生的踊跃性，进一步优化讲堂讲授，在讲堂讲授中突破重点和考点，严厉注意训练，让教员讲得当真，学生练得多，进一步突出单干培训的位置和作用。

　　4、这一时期以来，教员实现了残剩4个化学单位的新讲授内容，体系温习了教材，并在应考中实现了5道专题训练和摹拟训练题。

　　二、讲授任务的成就

　　1、注意惯例讲授，普及讲授效力。

　　本期以来，先生们根据讲授方案举行讲授，乐成地实现了化学第二册一切新的讲授内容和温习内容。黉舍进行了三次品质查抄应考，教员的班级成就稳步普及。同时，教员当真阐明，找公事距，实时解决讲授中的问题，鼓动勉励、引导和查抄培训坚苦的学生，并行使现有的数据抉择操练，使一切学生的培训成就都有了很大的普及。学生功课要当天修改，功课的数目和品质要严厉管制。跟着讲堂讲授结构的全体改造，教员踊跃索求和培训新的理念，连系本人的讲授实践，无效促成讲授功效的普及。

　　2、注重普及学生培训化学的乐趣，调动学生的培训踊跃性。

　　在讲授进程中，应注重采用多种讲授模式、讲授法子和讲授伎俩来吸引学生。在讲授中，要多思虑多思虑，多注重课前筹备，当真备课，不但要筹备常识和教材，还要筹备勤学生的培训环境，以丰满的激情走上讲台，以精美的演讲吸引学生，以精美的演出冲动学生，让学生神往化学课。激起学生培训化学的踊跃性，培训化学的乐趣浓郁，培训成就普及。

　　3、注意“双基”讲授，夯实学生培训根蒂根基

　　器重“双基”讲授，夯实学生根蒂根基，让学生从根蒂根基做起，不时普及学生阐明问题息争决问题的威力。经由过程这一学期的化学讲授，学生可以把握这一学期化学教材的常识内容，并能使用所学常识解决详细的理论问题，从而将常识转化为技术和技巧，普及学生阐明问题息争决问题的威力。在讲授进程中，教员应不时、频仍地贯注化学培训法子、阐明法子、浸透化学常识、化学技术和技巧。

　　4、紧密亲密分割社会糊口理论，出格注重常识的应用。

　　化学是一门实践性很强的学科，应当与一样平常糊口和社会热门问题分割起来，加强学生的社会义务感和使命感。更重大的是培育学生发明问题息争决问题的威力，培育学生对于迷信的热爱，自发应用迷信，尊敬迷信法则的精力和思惟，注意常识与糊口的分割和连系。让学生对于化学常识有一种亲近和亲热的觉得，也能促成学生化学常识和威力的普及。从这两年的试卷来看，糊口出产中具有不少问题，从各个角度考查学生的常识和威力。让学生有时间阅读课内科技常识，尽量多的接触和理解社会，从迷信的角度察看和阐明问题，学以至用。学生无心识、无意识地使用化学常识和化学培训阐明法子，了解常识，阐明许多理论问题。例如，学生可以阐明和了解情况问题、生态问题、资本的开辟和行使等。

　　5、研讨中考命题标的目的，注意温习计谋。

　　经由过程研讨比年来的试题可以发明，试题以新课程尺度的方针、理念和内容为根蒂根基，充沛体现了“常识与技术、进程与法子、情绪立场与价值观”三个维度的要求。在此根蒂根基上，注重温习计谋，注重学生个别差距，培育学生优秀的培训乐趣和培训习气。历次摹拟应考中，教员班化学成就良好，根基实现了黉舍安插的讲授工作。经由过程率70.2%，低劣率33.9%，均匀分49.25。经由过程师生的独特奋力，这一时期的讲授工作根基实现。

化学教员年度查核团体总结范文 篇11

　　初中化学讲授是化学教诲的发蒙和根蒂根基阶段。不但可认为学生在低等黉舍培训打下根蒂根基，还可认为学生未来任务做筹备，解决一些理论问题。针对于初中化学课时少、工作重、内容涣散、一些观点容易混合的特色，有须要在初中化学讲授中创立高效讲堂，以普及初中化学讲授品质。连系我多年的讲授实践，要完成初中化学讲授的高效讲堂，必需做好如下多少个方面：

　　起首，濒临学生，让他们像化学先生同样

　　教员与其所教的学科常识有必然的连带关系。若是学生稀罕某个先生，那门学科的讲授品质会有明明的普及。若是学生不稀罕一个先生，那么学生不合营这个先生，讲授成效自然低。是以，在详细的讲授中，教员应当站在学生的眼前

　　以前树立好样子，用本人的人格魅力影响学生。教员的人格魅力不但体此刻赅博的常识上，也体此刻团体的涵养上。教员要想在学生眼前树立一个完满的样子，起首要有赅博的常识，在讲堂讲授中要有深度和广度。这就需求先生当真筹备每节课，课后做好本人的“充电”任务。其次，转变他们在讲堂讲授中的脚色。传统讲授中，教员主导讲堂，学生不敢“插话”，不敢“多讲”所学。这类讲堂在教与学上看似凝重，但学生内心其实不拜服先生，自立培训的踊跃性没有调动起来，倒霉于学生综合素养的普及。新课程讲授要讨教师和学生在对等的根蒂根基上展开单干培训。是以，有须要创举一个调和平易近主的讲授讲堂。

　　二，迷信引导培训法子，让学生稀罕化学

　　闻名教诲寒舍陶行知指出：“我以为好先生不是教书，不是讲授生，而是讲授生培训。”是以，教员在教授常识的同时，还应注重培训法子的引导，扶助学生把握迷信的认知法子。化学是一门以试验为根蒂根基的自然迷信，有许多共同的魅力。学生刚学化学时，往往会被化学试验中的各类征象所吸引。是以，在初中化学讲授中，教员可以行使各类试验让学生稀罕上化学，比方一条坚如盘石的手帕，一根魔杖等等。其次，要注重化学与学生糊口的紧密亲密分割。实情证实，学生最感乐趣的是与糊口相干的常识，如若何灭火、医治胃酸、避免水净化、避免铁物体生锈等。这不但可以普及学生培训化学的乐趣，还可以培育学生阐明问题息争决问题的威力。

　　第三，精读多练，高效讲堂讲授的核心

　　精读是为了婚配教材内容，面向整体学生。突破重点，疏忽通常，设质疑解难，为学生创举思维情境。实践是牢固常识的路径之一。实践要切中要害，细心设计一些有针对于性的问题，指导学生在阐明研讨这些问题的进程中，把握所学的常识。若是他们能本人入手操作或许口头操练，那就让他们尽可能用手和嘴操练，如许才干真正把握常识，触类旁通。在讲授进程中，教员要针对于教材的重点、常识承接的迁移转变点、学生迷惑之处，连系思虑问题给予学生开导、开导和劝导。在讲授进程中，只需安置好常识系统

　　一名教诲寒舍曾经经指出：“写一辈子教案的先生，纷歧定能成为名师。若是一个先生写三年反思，他能够会成为一个闻名的先生。”课后反思是对于讲授勾当的回首和梳理，在以往的讲授中往往被轻忽。经由过程课后反思，咱们可以从头扫视本人的讲授进程，总结乐成的教训，阐明毛病的缘故原由，防止当前呈现更多的毛病。思虑学生在培训中的迷惑，找出学生迷惑的缘故原由，而后抉择符合的法子扶助学生解决迷惑，普及讲堂效力。

　　总之，教员只有不时培训，奋力培训，踊跃索求，奋力构建高效的讲堂讲授，才干“以学生为本，以学科为本”，充沛尊敬学生，信托学生，给予学生培训的被动性，充沛激起学生的被动性和朝上进步精力，才干普及咱们的学生的威力，成长他们的后劲，发生他们的智慧，改善他们的特性。