初中年级英语教师个人总结- -职业求职技巧（初中英语教师个人年度小结）

初中年级英语教员团体总结（精选5篇）

初中年级英语教员团体总结 篇1

　　20xx年3至7月份，对于我来讲是个特殊时期，也是我人生第一次的身份转变由一贯吸取常识的学生转变为一位教授常识的实习教员。尽管截止今朝我的讲授任务不是很永劫间，可是我尝到了这份任务前先后后的点滴，而且我已经和班级的同窗发生了深挚的交谊。一学期的实习教诲讲授任务在这里将告以段落，这傍边有欢笑，有泪水，有挫折，有抵牾，但我逐个降服，顺遂实现半年的实习任务，现将本学期以来的任务总结以下:

　　(一)讲授任务

　　关于教诲讲授方面，我想从如下多少方面简略的谈一谈：

　　1、教研

　　这学期的英语教研究论、研讨的风起云涌。印象最深的是在接头“对于于差别春秋阶段的学生若何举行单词讲授”，“英语早课配置”等教研，对于我之后的讲堂讲授提供了很大的扶助。也对于我校英语培训空气的构成起到很大促成作用。

　　2、备课

　　我的引导先生王玉栋先生始终倡议教员从不打无筹备之仗。这句话从一起头我就深记心中，以是备好课的条件。在备课方面我简直学到了很多，备教材、备学生、备法子，备讲堂组织，编写合用于师生共用的导学稿，我都能做的很好。

　　3、教课

　　我的英语讲堂严重，严峻同时又活跃，生动。总的来讲我的英语讲堂，也就像崔校长所说的，先生尽可能不讲太多，把讲堂真正还给学生，让学生自立培训，同桌读，小组读，小组角逐等等，来激起学生的乐趣。另外一个讲堂上的重大环节组织讲授，我在这方面首要添加讲堂稀度，坚持较快的讲堂节拍，很好的避免学生的精神散失，这也是我这学期很大的播种。英语是言语，讲堂成效以外，我还让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我保持放工理解早读环境，发明问题实时纠正。课后发明学生功课问题也实时解决，实时讲分明，让学生即时消化。另外，对于部份不自发的同窗还接纳强硬背诵等体式格局，普及他们的威力。

　　4、听、评课

　　这一学期，崔校长及英语组廉校长对于我举行了三次听评课，廉校长还在我一样平常讲授中给我不少次引导与褒扬鼓动勉励，使我的营业程度飞速普及。每位教员都有本人共同的授课体式格局，我常常听其余先生的课，让我学到很多工具，比方，高建华先生习气多鼓动勉励，多褒扬学生，时刻让学生坚持长进心，给予他们必定，这就很值得我去培训。

　　5、教导

　　做好课后教导任务，注重分层讲授。在课后，为差别条理的学生举行响应的教导，以知足差别条理的学生的需要，防止了一刀切的弊病，同时加大了落伍生的教导力度。尤为注重早自习及早课的英语听读环境，为此我为学生制作了课外英语听读环境记实表。

　　(二)班主任任务总结

　　实习时代，我担当八年级一班的班主任和七年级三班一个月的代办署理班主任。这是两个心爱的集体，在我眼里他们已是我任务和糊口不行拆散的一部份。虽然我当班主任的时间仅仅半年，可是我已经和班级的同窗发生了深挚的交谊。作为一位实习班主任，我充沛尊敬学生的个，热爱每个儿子，尊敬每个儿子，采取每个儿子，信赖每个儿子都是将来的栋梁之材，做到有教无类。

　　（一）班会我乐成的领导八年级一班我进行了“情系玉树，大爱无疆”主题班会，也领导七年三班展开“感恩”主题勾当，让学生们知道，要学会“感恩”。我领导三班在前面的墙壁上，一块儿做剪纸贴花，还在一些图案下面亲手写下我对于他们的寄语，咱们独特参加带来的是咱们的凝聚力！

　　（二）班级经管班级经管任务中，我力图做到十个点，这也是我在大学中学到的：第一、疏堵连系，凝沙成塔；第二、表里连系，稳中求进；第三、抓放连系，井水不犯河水；第四、顿挫连系，全体推动；第五、上行下效，为人师表；第六、品学分身，教书育人；第七、身心连系，周全成长；第八、宽严连系，迷信施爱；第九、熏习连系，内化升华；第十、寒舍校连系，构成协力。

　　1、确立独特的搏斗方针。我和八一班同窗们拟定的第一个搏斗方针是在月考中拿年级第一。在咱们的独特奋力下，第一个方针完成了，这就普及了我的威信，使学生看到集膂力量，加强学生决心信念，普及班集体凝聚力。

　　2、培育得力的班委干部。作为实习班主任，我与班干部探讨交流若何经管班级，办事班级事务，展开一样平常任务。营建优秀的人际空气。

　　3、成立人人遵循的班规。咱们全班经由过程班级条约，让同窗写提议给班干部，再领导班干部一块儿拟定咱们本人的班规。同时，设立定见箱，实时谛听学生定见。

　　4、在学生培训方面下工夫。各方面任务的展开都因此培训为中间的，我器重训练他们的培训习气。举行“预习、听课、温习、功课”培训四环节的训练与监仓。

　　5、举行卫生改造，增强班级的卫生经管。卫生方面我举行了很大的改造，由原来的每组值日制改为此刻的每组值周制。并拟定响应的赏罚办法，因为卫生任务得力，咱们八一班在黉舍评选次次都拿到了固定红旗。

　　6、器重抓好落伍生的转化任务。由于落伍生往往影响整个班级体。我从不说儿子笨，保持在糊口上体贴，在思惟上严厉要修业生，尤为是对于掉队学生的问题，尽可能在本班内“消化”，并给他们的每一次闪光以必定。颠末我的奋力，爱玩爱闹也比力有招呼力的李文桐担当班长，两个月前落空父老的赵国力比之前乐观了，也奋力培训了。

　　（三）班主任任务中成效显著的小教训与心得

　　1、“小纸条”：我罕用小纸条的法子与学生交流。纸条上可所以对于学生的坦率的批判、善意的揭示；还可所以对于学生改过毛病的朴拙鼓动勉励和褒扬。有若是我心里盛怒时，我更会用小纸条的法子：“请到我的办公室来一趟，我有事找”，短短一个纸条防止了大叔呢过得申斥，给学生一个反思的机遇，并且大大都学生找我谈话时已经后悔的不患有啦！

　　2、“暗暗话”：人在心里处都有一种渴想被他人尊敬的欲望。作为班主任要无效的教诲捣鬼俏皮的\’学生，就必需尊敬他们，让他们撤销逆反生理。在这方面我采用了暗暗话的法子。他们总爱搞一些“小举措”，显然他们是在想惹起他人的注重或许宣泄脾性。我注重到当众说他们欠好，因而只是沉沉走到他们身旁碰碰他们，或许在他们耳边说多少句暗暗话（注重了啊！如许欠好啊！）他们会会心的点颔首，并奋力的改过，虽然因为爱动的习气，他们也会重犯。不外真的挺管用的，由于他们知道先生是在体贴本人，尊敬本人，从而浮现的收敛起来。

　　3、“心语箱”：我请快乐喜爱手工的学生制作了心语箱，每周两次开启，便于我实时理解学生环境，交流情绪。内容可以的是暗暗话、提提议、批判先生等。

　　(三)本身举动与素养普及

　　1、树立优秀的教员样子及人格魅力。教员应当用本人的人格魅力去影响学生，我十分注重本人的一言一行，力图成为他们的典范。讲堂上教态自在，布满热情；糊口上衣着得体，举止文化；我从不早退、缺课；辅导学生粗疏耐烦；学生的集体勾当，我都踊跃参与。

　　2、不时改良本人的任务。我保持写好任务日记，踊跃培训与班主任无关的书刊，并保持写班主任每个月任务小结（见《附表》），不时引导和改良本人的任务。

　　3、班主任及英语任课教员任务都要有恒心。不要抓一段时间，抓紧一段时间。我保持日日如是，不抓紧任何一个时间，不抓紧任何一个细节。

　　4、用我的举动去传染我的学生们。孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不可。”是以，我要修业生做到的我本人先做到。一朝一夕，也就传染了我的学生们。

　　(四)任务的缺乏和从此的标的目的

　　1、班级惯例经管还不敷完善，少数学生在思惟上看待培训的被动不敷，好的糊口培训习气照旧没无形成。

　　2、与寒舍长的分割和相同不敷多。应实时多向寒舍长反映及交流，以助于我的任务顺遂无效举行。

　　3、从此，我会愈加奋力，完成咱们的方针。同时要踊跃培训无关资料，并向有教训的班主任交流培训。

　　(五)学期感触感染

　　综上所述，一学期实习任务圆满竣工。在此进程中，改动了很多。不顾怎么这半年里，，爱岗敬业地一步一个脚迹地走了过来，我也在一点一点地改动着，充足着、繁忙着。快要四个多月的时间，涓滴不敢抓紧，加紧脚步，分秒不敢亏待。暮然回顾，事事记忆犹心，影象犹新，许多个差别凡响，泛滥个不易，有数次的欢笑与泪水，汇成为了“五彩纷呈”的糊口。

　　最后面，我想说芳华路上若是没有顺风和暗礁，人生或者承平淡了，以是在从此讲授的日子里我不会害怕坚苦，斗胆、怯懦地迎接每个应战，天天立异一点，就不会始终重播着在昨天，用我的决心信念，我的爱心，我的激情，我的个去活化本人的讲堂，传染每一个学生。

初中年级英语教员团体总结 篇2

　　一、团体常态定位

　　参与至今始终从事本学科的教诲讲授任务，堆集了必然的讲授教训和实际常识；可能踊跃参与各种教研勾当和教员持续教诲培训；任务塌实，存在猛烈的事业心和义务心，热爱教诲事业，热爱学生，在任务上可能踊跃实现黉舍带领安插的各项工作；与共事关系融洽，能和共事不和相处，助人为乐；擅长承受他人的的定见，虚心向别人的培训。

　　二、一样平常任务

　　第一，增强营业实际的培训，以身作则，为人师表，争取做到用人格培育人格，以魂灵塑造魂灵。粗浅了解教诲讲授的意思，能按照教诲改造和成长需求，与其余教员独特解决讲授中具有的问题，被动举行讲堂讲授改造，无效普及讲堂讲授品质。

　　第二，不时地培训相干的讲授实际常识，踊跃参与各级各种各类模式的岗亭学习，爱护保重每一次培训机遇，让团体素养有更快和进一步的。提升，并做好相干的营业培训条记，保持不时地培训，尽快普及业余化程度，不时更新常识、追赶学术前沿的意识，奋力顺应明天新期间对于先生的更高的要求。

　　第三，切实实践20-版新课标理念，奋力让学天生为讲堂的主体，施行自立、单干、探求式培训，充沛调动学生培训英语的踊跃，激起他们的乐趣并阐扬初中学生的猎奇心，领导他们一块儿去探求英语培训的奥秘，指导学生学会自立培训，进一步开辟学生的想象与创举威力。

　　第四，当真钻研教材上好每一节课，并保持常常写课后反思，从反思中奋力普及本人，养成讲授后反思的习气，针对于讲堂上的问题和缺乏举行反思，从而普及讲授品质。在讲堂讲授中根基构成光鲜的团体讲授气概，能按照学生的需要、个别差距及认知法则，对于学生举行个化教诲。

　　第五，在讲堂讲授中做到：一是上课筹备充沛，讲授设计正当。二是讲堂活泼有序，踊跃创设无利于学生培训的情形。三是师平生等，师生彼此尊敬、相同、了解。四是讲授平易近主，踊跃调动学生普遍、被动参加，正当使用自立单干和探求等培训体式格局，多种讲授法子优化组装。五是讲授实效明明，讲授勾当方针明确，并能到达方针；培训进程和后果同一，差别学生在原本的根蒂根基上获得普及。能在不确定的.讲授情况中，实时发明新的问题，能掌握问题的实质，采用最优解决法子，实时、机动、无效地解决问题。

　　第六，踊跃参与各类听、评课勾当，举行高品质的教研勾当，踊跃听其余教员的课，培训其余教员的良好的讲授法子，当真看待每一节教研组和黉舍的请示课并被动踊跃听取其余教员的定见，以此来不时提升本人的营业威力。

　　第七，树立终身培训思惟，在培训进程中，与其余教员独特培训，研讨，分享教训，促成本身开辟讲授潜能和普及讲授研讨程度。在业余成长进程中，奋力促成本身业余成长。

　　最后面，踊跃举行教科研研讨与立异，充沛行使市、县、校各类网络和实体资本，使之阐扬应有的作用。

　　三、具有缺乏

　　对普洱人才网于教诲科研有必然的熟悉，但课题研讨和论文写作威力有待进一步普及；不足对于学生生理状况、情感特征的熟悉和研讨；教诲科研方面，往往停留在感教训的层面，不足进一步开掘与立异。

　　总而言之，一学期的讲授任务本人支出了不少，收到的回报也很多：带领的信托，使我精神充分；获得共事的扶助，使我劲头实足；学生的渴求，使我决心信念倍增。我会奋力填补本人在讲授中所具有的缺乏，不时改良讲授法子，在讲授中设计一些学生青睐的勾当，游戏来辅佐讲堂讲授，激活讲堂。踊跃开辟和无效行使课程资本，更好的为英语讲授效劳，力争在从此的英语讲授任务中取得更好的成就。我信赖有耕作就必然会有播种。而且进一步做好校本课程的编写与研发，争取将校本课程做到更合适我校学情，使之为全校师生效劳。

初中年级英语教员团体总结 篇3

　　透过一学期的讲授实践，我有如下多少点反思：一、面向整体学生，为学生周全成长和终身成长奠基根蒂根基。

　　1、设各类情形，鼓动勉励学生斗胆地运用英语，对于他们在培训进程中的失误和毛病接纳宽容的立场。在讲授进程中，每一个需求把握的常识点，我都从差生动手，使他们把握最根基的常识的同时，注重拓宽常识面，存眷优生的状态，给他们自立培训和直接交流的机遇。

　　2、为学生带给自立培训和直接交流的机遇，以及充沛浮现和自我成长的一个空间。

　　二、存眷学生情绪，创举平易近主、调和的讲授气氛。

　　学生只有对于本人、对于英语及其文明有用心的神态，才干继续英语培训的能源并取得成就，刻板的神态，不但仅会影响英语培训的成效，还会影响其它成长，神态是学好英语的重大要素，是以我奋力创举宽松平易近主、调和的讲授空间，做到：

　　1、尊敬每一个学生，用心鼓动勉励他们在培训中的测验考试，爱护他们的自尊心和用心性。

　　2、把英语讲授与神态无机地连系起来，创举各类单干培训的勾当，促成学生互相培训，互相帮手，体验成绩感，成长单干精力。3、存眷培训有坚苦的或性情外向的培训，尽量地为他们创举言语的机遇。

　　三、增强对于学生培训计谋的引导，让他们在培训和合用的进程中逐

　　步学会若何培训做到1、用心创举前提，让学生参加到阶段性培训方针，以及完成方针的法子。

　　2、指导学生连系语境，采用揣摩、查阅和协调的法子举行培训。四、对于学生举行无效的评估。

　　评估可能使学生熟悉自我，树立自己很相信自己，有助于反思及调治本人的培训进程，评估或采用检验及非检验模式，平时器重形成性评估，对于学生答复培训进程中的浮现所改善的诚绩，及反映的情绪、立场、计谋某方面举行实时的评估，若有口头评估、等级评估、学生之间互相评估等法子，充沛察觉学生的前进，鼓动勉励学生自我反思，自我普及，检验以学生综合使用后劲为方针，着重于学心理解和猎取信息，后劲淘汰主观题，添加客观题，透过评估学生学会阐明本人的成就和缺乏，明确奋力标的目的。

　　最后面、程改造不是空言无补，务须要与实践相连系，我将奋力培训，用心朝上进步，用心参加课程改造，在课改中不时培训，不时实践，不时反思，愿与新课程独特发展扬中人才网。

初中年级英语教员团体总结 篇4

　　这学期我担当初二年级二个班的英语讲授。在初中阶段的英语讲授中，初二年级的分解征象往往十分突出，直接影响着学生在整个中学阶段的英语成就，同时也阻碍了初中英语讲授品质的普及。是以，避免南北极分解，大面积普及讲授品质，使学生在初中阶段得到较好的成就，是我的讲授方针。

　　因为教材的不时改造，我不敢亏待，当真培训，研讨教法，虚心向他人培训。不时总结讲授的乐成与战败的教训。一个学期当年了，如下是我在那个学期的讲授领会。

　　一、实时帮手，以防为主

　　初中英语的讲授重点是根蒂根基常识和根基技术，是以讲授应面向整体同窗，争取做到人人根基达标。在讲授进程中学生培训呈现差异是不行防止的。一旦呈现，就实时找学生谈，阐明他们落后的缘故原由，动之以情，晓之以理，使学生从思惟上熟悉到培训外语的重大性。同时给予培训法子的引导，耐烦帮手他们补习功劳课。对于于一些有能够落后的学生，及早指出，说明书落后的紧张结果，做到防患于已然。

　　二、讲求教法，因材施教

　　外语讲授和其余学科同样，有严谨的体系性和连接性。学生在月朔阶段所得到的言语技术，可否在初二年级获得持续成长，是避免分

　　化的又一个问题。这就给我提出了更高的要求，即力图把讲授搞“实”、搞“活”。“实”是讲求理论成效，把讲授纲领化为详细的要求，落实到教和学上，对于每课时的讲授方案逐项落实。讲堂上，少讲废话，多做实事，精讲多练，以学生为主;对于每一个单位举行考察、总结，阐明具有问题，实时补遗，帮手学生过关。平时功课或检验获得好成就或有前进的，必需在班长进行褒扬，给予必定;对于功课错落较多确当面修改，实时勘误。“活”是着重据说训练，把外语课由“讲演课”转成“实践课”。采用展现性的直观讲授法子，使学生一上课就置身于一个讲英语的情况中，在既严重而又活跃的气氛中培训英语。如讲授一起头就寓于情形，教员一边做举措，一边说“WhatamIdoingI'mwriting/drinkingtea.”等等，之后让学生演出举措。“Readabook，please”当学生在读课文时，问这位学生：“Whatareyoudoing”帮手他答复：“Iamreadingabook.”再叫学生演出，“What'sshedoing”并答复，从而引出新单词。学生在情形中超多实践，很容易把握所学资料。

　　三、激起念头，引发乐趣

　　激起学生的培训内涵能源，使学生用心被动地培训，是避免分解的一个重大方面。初二学生要是能听懂先生和同窗说的英语，本人能用英语表白简略的思惟，能读懂繁难读物，他们就会感触有播种，乐趣就会发生，以是每堂课我都注重让学生有练的资料，有练的时间。每次

　　操练五分钟左面右，费时未几播种较大。另外，给学生留同步阅读训练功课，以宽阔学生眼界。异国家乡的风尚习气、名流趣事，让学生在英语阅读中理解到，这大大激起了学生的培训激情，加强了培训乐趣。我不时为学生创举乐成的机遇，让他们更多地尝到乐成的欢跃。同时优秀的师生关系对于培育学生的乐趣也起到了帮手，是以，我注重管制本人的情感，体贴学生，尤为差生，同他们交伴侣，不歧视他们，不动不动就申斥他们，常鼓动勉励他们的培训自己很相信自己心和培训激情。

　　是以，在讲授上，我全力理解学生的理论状态，因材施教。普及学生的培训乐趣，器重培育学生优秀的培训习气，培育学生的社交后劲，使他们学会使用英语举行开端的社交。在从此的讲授中，我将愈加奋力。

初中年级英语教员团体总结 篇5

　　在上学期的讲授中，粗浅的感触感染到，在新课程的改造中，讲授中教员起首务必转变思惟看法，普及熟悉，粗浅了解新课程尺度的内在，树立新的课程观。在第一学期的讲授中，我熟悉到如下多少个问题：

　　一：刚学英语的时辰，学生对于英语这门课程布满猎奇，稀罕培训、仿照。可是，我发明自从小学读了多少年后，猎奇心逐步削弱。跟着培训难度的添加，学出产生了消沉情绪，没有乐趣，乃至厌学。

　　二：教员应答一些全体学生举行讲授的立场误区。教员对于学生培训英语的要求过于严厉，不克不及注重到学生的差距性，没有发明他们了解言语的快慢水平，终极招致有的学生吃得饱，有的学生吃不饱。吃不饱的那部份学生就会发生如下情感：上课或讲操练的时辰，就会草率，注重力不集中。

　　三：教员在有些常识点讲事后，有的乃至练习了多遍，反频频复强调了，学生仍没有把握。有些教员就嗔怪学生，并是以增强频频训练。因而在教员的嗔怪声中，在干燥的分割中，学生的培训乐趣消散了。

　　从以上多少个问题中，我领会到：学生培训言语的后劲是因人而异的。有不同是失常的，要教好每个学生，但不克不及要求每个学生都同样、一个形式，不克不及要修业生都按一个形式去成长，而是开辟学生纷歧样的潜能，成长学生学英语的各方面后劲。并且教员可按照纷歧样学生之间的差距去因材施教。

　　我以为核心是从激起学生的乐趣动手。教员在英语讲授中，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用，是激起学生学好英语的核心。学生的培训类型是有差距的。而没有培训乐趣的差距更大;学生的青睐也纷歧样，有的稀罕据说法，就是一贯看着先生，听先生说，极少看书本;有的稀罕阅读法，就是一贯盯着书本看，极少看先生或黑板。是以，英语教员务必使用多元化的讲授法子，激起每一个学生的培训乐趣，能让他们稀罕英语。

　　除了了激起学生的乐趣以外，还要培育学生多听、多练、多参加。讲堂讲授是由师生独特实现的，讲堂讲授的进程应是师生独特参加，彼此单干，创举性地完成讲授方针的新进程。

　　听培训英语的第一步。在恒久的实践讲授中，教员们发明学生语音、语调不准确，首要是因为听的不敷、仿照不妥酿成的。教员应训练学生多听英、佳丽士的发音，准确地仿照。今朝各个黉舍都已配置了语音室，设置了灌音机、录相机等古代化讲授东西，为教员教、学生学创举了必需的前提与言语场景。可是，上学期，这些设置装备摆设运用较少，听力练习的不敷多，是以，造成期末应考中，听力这一大题失分较多。

　　读是培训英语的第二步。让学生听了之后要启齿读进去是很坚苦的，学生往往胆量小或怕难为情，不敢在讲堂上高声的读进去。是以，要以鼓动勉励为主，鼓动勉励学生胆量大一点，高声读进去，这也是普及英语的措施之一。

　　我还以为在讲堂上借助多媒体，带给生动直观的样子和视线成效，刺激学生的感官，让学生带着猎奇心走进教员所设计的情境画面中，会收到事倍功半的成效。例如培训What are these / those ?这一句型，我行使电脑课件，找了许多无关瓜果及交通东西的图片，有双数的，有复数的，让同窗们看一看，比一比。在比力的进程中，区分“Whats this /that ?”和 “What are these / those ?”的纷歧样点及纷歧样的用法。而后让学生频频不时的练习，把握这两个句型的用法。而后让学生以小组为单元，行使教室里的什物，让组长提问，其余同窗答复，让学生在人不知中牢固所学常识，简略地把握了这一课的对于话。诸如斯类使用多媒体辅佐情境讲授彷佛没有“苦”，学生却能很好地把握对于话资料，是以，当前要多用多媒体讲授，从各方面普及学生的英语程度。

　　总之，对于学生举行言语讲授任重道远。咱们要在实践中不时索求，以丰厚多彩的“形”式来粉饰、深入英语常识的“神”采，把儿子们带到一个原汁原味的英语境界中，不时激起其培训乐趣，让讲堂布满活气、布满情味，让学生们学起来有滋有味，简略自若。